INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.

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1 Página 1 de 7 GUÍA N 1 INGLES ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 11 Docentes: Lic. Michelle Escorcia PERIODO: I-2018 IH (en horas): 3h/s EJE TEMÁTICO GREETINGS TO EVERYONE DESEMPEÑO Reconocerse como individuo y como miembro de la clase. NÚCLEOS TEMÁTICOS: 2.Grammar: Personal pronouns/verb To Be/ Wh-questions/possessive adjectives/ commands/spelling/indefinite articles/ demonstratives This -That HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Lingüística Sociolingüística pragmática INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) 1-Participa en conversaciones donde provee información básica personal: nombre, edad, etc. 2-Escribe oraciones cortas usando los artículos a/an y los pronombres demostrativos: this/that 3. Responde preguntas relacionadas a what/who/when después de leer o escuchar un texto. 4-Habla sobre objetos de la clase 5-identifica el uso de comandos 6-Puede deletrear palabras. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): Listen video about greetings FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL 1- Listen and read let s meet a famous people! On guide book Easy English Sigue instrucciones del docente FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN We will work with next book. EASY ENGLISH. WE HAVE THIS BOOK IN OUR CLASSROOM. MEN recommends this curriculum. 2.Grammar: Personal pronouns/verb To Be/ wh-questions/possessive adjectives/ commands/spelling/indefinite articles/ demonstratives This -That

2 Página 2 de 7 FASE SOCIAL O DE SALIDA ACTIVITY: Make groups where you can introduce themselves Work on line all activities suggested by the platform book RUBRICA Assessment of your English language skills SKILL STATEMENT I can do that I can do that with help READING A.Adivina el significado de palabras dadas en un texto B.Obtiene idea geneal o especifica de un texto 1-Participa en conversacione s donde provee información básica personal: nombre, edad, etc.. 2-Escribe oraciones cortas usando los artículos a/an y los pronombres demostrativos: this/that 3.Responde preguntas relacionadas a what/who/whe n después de leer o escuchar un texto. 4-Habla sobre objetos de la clase I need to work on this 5-identifica el uso de comandos 6-Puede deletrear palabras 6-Puede deletrear palabras WRITING A.Write a short text about myself B. use appropriate vocabulary to give

3 Página 3 de 7 SPEAKING LISTENING coherence to my writing C. write a complete paragraphs with appropriate grammar and spelling A.Star, hold and close a simple converstion B. talk about yourself A.Understand questions B.identify the main topic and relaevant details in a conversation C. understand a spoken description of a situation, person, place or object

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5 Página 5 de 7 ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 10 Docentes: Lic. Michelle Escorcia PERIODO: I-2018 IH (en horas): 3h/S EJE TEMÁTICO FUN SPORTS DESEMPEÑO Describe actividades, sucesos, personas y experiencias personales usando simples frases y oraciones previamente ensayadas con sus compañeros de clase y el profesor NÚCLEOS TEMÁTICOS: 2.Grammar: present simple / present progressive / Can and Can t/ Be able to/ prepositions of time HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Lingüística Sociolingüística Pragmática INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) 1-Habla acerca de lugares, personas y acciones 2-Pide permiso para hacer algo. 3-Habla acerca de sus habilidades usando Can/can t 4- Identifica los números ordinales- 5- Pregunta y dice la hora 6- Usa expresiones de tiempo 7- Usa el presente progresivo para hablar de cosas que están sucediendo en el momento. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): - What is your favorite sport? Write sports and its places volleyball Swimming Tennis Soccer skating Baseball cycling boxing gymnastic karate basketball Race beach park Stadium ring Swimming pool diamond tennis court Soccer field Racer track sport Voleyball place Beach / park/stadium

6 Página 6 de 7 FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL LISTEN AND READ We are very active!. Reading comprehension. Guide to your teacher. FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN We will work with next book. Easy English. WE HAVE THIS BOOK IN OUR CLASSROOM. MEN recommends this curriculum. 2.Grammar: present simple / present progressive / Can and Can t/ Be able to/ prepositions of time FASE SOCIAL O DE SALIDA ACTIVITY Let s tell the time In pairs, look at the pictures and role-play short dialogs. Sleep- 12 pm Meeting -2:30 pm Shopping 3:45 pm Go out with friends 5:15 pm Write a dialog RUBRICA Assessment of your English language skills SKILL STATEMENT I can do that I can do that with help READING Uso algunas expresiones de tiempo Pregunto y digo la hora Identifico nombres de deportes, lugares y el equipo para practicarlos WRITING Escribo corto texto sobre su deporte favorito Identifico numeros ordinales Dferencio can de can t SPEAKING I need to work on this

7 Página 7 de 7 LISTENING Uso el presente progresivo para hablar de cosas que están sucediendo en el ahora Entiendo cuando preguntan por la hora Identifico ideas especificas y generals en un audio Entiendo frases sencillas