Buenas prácticas en el uso de las TIC en el currículo de español

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Irene Cuenca Gutiérrez
hace 5 años
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Buenas prácticas en el uso de las TIC en el currículo de español Olga Juan Lázaro Responsable de Tecnologías Aplicadas a ELE INSTITUTO CERVANTES

1 Buenas prácticas en el uso de las TIC en el currículo de español Olga Juan Lázaro Responsable de Tecnologías Aplicadas a ELE INSTITUTO CERVANTES olgajuan@cervantes.es Una autentica experiencia de aprendizaje XII Seminario de Administradores de Programas Educativos de Cooperación Internacional

2 Bienvenidos Aula Virtual de Español

3 Qué es el AVE? El Aula Virtual de Español (AVE) del Instituto Cervantes es un entorno didáctico que ofrece cursos para aprender español por internet desde cualquier terminal de ordenador.

4 Quién ha creado los materiales? El Área Académica del Instituto Cervantes La Asociación de Academias de la Lengua Española. La Universidad de La Rioja, la Universidad de Alcalá y la Universidad de Alicante.

5 Qué español se enseña? En los cursos del AVE se ha optado, principalmente, por la variedad culta del español, si bien están representadas las principales variedades del español de España y de América, con información sobre su procedencia.

6 Qué se aprende en los cursos AVE? El alumno aprende a desenvolverse adecuadamente en español en diferentes situaciones. Estudia la lengua española en todos los aspectos: gramática, léxico, fonética, ortografía... Conoce la realidad sociocultural del mundo de habla hispana y descubre su enorme riqueza y diversidad.

7 Cuántos niveles hay? El programa consta de un total de 16 cursos distribuidos en tres niveles: inicial (A), intermedio (B) y avanzado (C).

8 Cómo será el aprendizaje? Se trata de un aprendizaje autónomo y flexible en el que el alumno establece su propio ritmo. Los estudiantes necesitan una media de 45 horas para completar cada curso y disponen de 4 meses para ello.

9 Qué programas informáticos necesito? Ninguno especial. Sólo es necesario disponer de un ordenador con acceso a Internet.

10 Enseñanza de calidad, moderna y tecnológica Español + TIC = AVE ciudadano digital vs. enseñanza digital Dpto. de Tecnologías Aplicadas a ELE Dirección Académica

12 Contenidos del programa AVE ÍNDICES

14 Duración del curso en USA - Programación adaptada a los DÍAS: Días USA contenidos AVE

17 - Programación completa de mi aula Días USA contenidos AVE contenidos otros materiales

18 RESULTADOS Resultados PCC: Equivalencias del AVE con el PCC

19 Contenidos del manual con equivalencias adecuadas a la secuencia Especificar aquí la unidad del manual y el contenido específico (funcional, léxico, gramatical, sociocultural, etc) Localización en AVE Actividad del AVE y contenido específico U4. La casa T4S4a1 (tipos de viviendas) T4S4 a2( habitaciones) T4S4 a3 (establecimientos: audio-vídeo) T4S4 a4 (plano casa, hacer después de a2) T4S4 a5 (adjetivos relacionados con anuncios pisos: cómo es; qué tiene) T4S4 a6 Observaciones -Momento en que se pueden hacer las actividades del AVE con respecto a las del manual (como introducción, o repaso, o ) -Posibles adaptaciones o modificaciones de la actividad -Comentarios sobre cómo ha funcionado la actividad, si se ha empleado ya. Material complementario al dossier La casa El orden sería T4S4a1 / a2 / a4 / a 8 T4S4a3 Establecimientos (vídeo / audio) T4S4a5 / a6 adjetivos relacionados con casa

20 Dotación informática El aula

21 El aula tecnológica Proyector Internet Portátil (Pizarra interactiva)

22 Pizarras Digitales Interactivas

23 Dotación informática Fuera del aula

24 Tienen ordenador Acceso a INTERNET

27 Aprender una lengua: el AVE en el aula UN EJEMPLO 1. El profesor 2. Estudiantes y el profesor 3.El profesor 4. Estudiantes 5.El profesor y los estudiantes Enseñar y explicar el rol de los MDD del AVE: etapa de presentación Trabajar juntos con el AVE en el Aula Multimedia: etapa de familiarización Usar el MDD del AVE para trabajar aspectos complementarios a los presentados en el material: etapa de integración en la dinámica del aula Trabajar en la secuencia de actividades alrededor del material presentado en el aula pero fuera del aula: etapa de práctica y adquisición/interiorización Puesta en común en el aula de las tareas realizadas en casa con el AVE: etapa de seguimiento y refuerzo del rol del MDD

28 NOS LO CREEMOS? Aula Virtual de Español

29 RESULTADOS

33 ISTE 2007 Estándares del Proyecto NETS-S (National Educational Technology Standards - Estándares Norteamericanos en TIC para la Educación) desarrollados por la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE)

35 El AVE en la Comunidad de Madrid

39 Las TIC en el aula

40 Las seis recomendaciones de Gillespie y Barr Implicación de la dirección 2 Dotación suficiente de medios técnicos 3 Asistencia técnica constante 4 Formación de profesores 5 Integración de los materiales didácticos en la programación 6 Informar a todos los implicados Reuniones con la dirección del Departamento de Español Análisis de los medios técnicos de la universidad Análisis del papel de CELT (departamento TIC y de apoyo a la enseñanza) Análisis de las encuestas a los profesores y sesiones formativas Análisis del Departamento, de sus cursos y de las encuestas a alumnos y diseño de la programción Sesiones formativas y diálogo fluído con discentes y docentes

41 AVE: Materiales Didácticos Digitales

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