PF-A 1 A 1 B 2º A 2º B 3º A 3º B 3º C 4 A 4º B COMPUTACIÓN FRANCÉS. E. - La ENTIDAD MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS. ARTES y MÚSICA C.

Transcripción

1 ELEMENTARY SCHOOL CALENDARIO DE EXÁMENES PARCIALES del 2do. BIM. (Del 22 al 28 de NOV. de 2017) GRUPO DÍA MIÉRC. 22 PF-A 1 A 1 B 2º A 2º B 3º A 3º B 3º C 4 A 4º B ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL EDUC. FÍSICA ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL COMPUTACIÓN F. C. y E. AJEDREZ HISTORIA COMPUTACIÓN EDUC. FÍSICA EDUC. FÍSICA EDUC. FÍSICA EDUC. FÍSICA E. - La ENTIDAD COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN AJEDREZ ESPAÑOL HISTORIA JUEVES 23 COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN F. C. y E. C. NATURALES C. NATURALES VIERNES 24 ESPAÑOL E. Nat. y Soc. E. Nat. y Soc. F. C. y E. E. Nat. y Soc. F. C. y E. E. Nat. y Soc. F. C. y E. C. NATURALES F. C. y E. E. - La ENTIDAD C. NATURALES E. - La ENTIDAD GEOGRAFÍA C. NATURALES GEOGRAFÍA AJEDREZ AJEDREZ

2 LUNES 27 F. C. y E. F. C. y E. F. C. y E. MARTES 28 COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN AJEDREZ EDUC. FÍSICA COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN INSTITUTO CHAPULTEPEC LA PRIMAVERA ELEMENTARY SCHOOL 3 A TEMARIOS DEL SEGUNDO PARCIAL MATERÍA TEMA LIBRO SEP GUÍA 1.- Comparar y operar con descomposiciones auditivas y multiplicativas Mayor, Menor o Igual, suma, y 121 resta y multiplicación en problemas. 2.- Relación entre escritura aritmética y nombres de números Se lee como se escribe?, unidades, JUEVES y 123 decenas y centenas Resolución de distintos tipos de problemas con la multiplicación y multiplicaciones parciales Estimación de longitud y 129 ESPAÑOL MIÉRC. 22 PROYECTO 1 ELABORACIÓN DE FOLLETOS. 1.- Función y características de un folleto Investigación de los temas para los folletos y el uso de los tecnicismos Diagramas para resumir y ordenar información (enfermedad o accidente síntomas o causas y acciones para prevenirlas) Uso del diccionario y glosario para aclarar significados Elaboración de un folleto y 105

3 CIENCIAS NATURALES VIERNES 24 HISTORIA Y GEOGRAFÍA MIÉRC. 22 PROYECTO 2 LOS POEMAS. 1.- Leamos un poema Características generales de los poemas (versos, estrofas, rimas consonantes y rimas asonantes) y Significado literal y figurado y Recursos literarios (símil, onomatopeya y aliteración) y Descripción con sentido literario a una persona. 59 y CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS? 1.- Interacciones de los seres vivos Relación entre la alimentación de los animales y su ambiente. 46 y Clasificación de los animales por su alimentación. 48 y y Cómo respiran algunos animales. 50 y y Las plantas: un caso especial; la alimentación y respiración de las plantas y 137 LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD. 1.- Tiempo para recordar. 36 y Línea del tiempo. 38 y Quienes fueron los primeros habitantes de mi entidad y La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA VIERNES 24 APRENDO A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS. 1.- Conozco mis emociones (platiquemos) (42 y 43) Aprender a esperar. 32 y Para alcanzar metas individuales y sociales el trabajo es esencial. 31, 32, (44 y ) 4.- El poder de la palabra (establecer acuerdos). 34, 40 y

4 WRITE EACH WORD FOUR TIMES. TEMARIO DE INGLÉS (LUNES 27) WRITE THE DEFINITION FOR EACH WORD, LOOK FOR THE WORDS IN THE BOOK S DICTIONARY. RAISIN. LADY BUG. GRASSHOPPER. BUTTERFLY.

5 THICKET. BEETLE. KANGAROO. BEE. Classify the following adjectives Big six pretty Mexican red antique ten plastic small oval young interesting huge rubber Italian ugly Italian three fantastic old yellow incredible gray leather boring terrible glass rounded metal black pink German green cotton tiny blue Irish oval brown large American rectangular large paper Chinese wooden number Opinion Size Age Shape Color Origin Material Put the verbs into the correct form (past progressive or continuous). 1. When I phoned my friends, they (play) w ere playing monopoly. 2. Yesterday at six I (prepare) dinner. 3. The kids (play) in the garden when it suddenly began to rain. 4. I (practice) the guitar when he came home. 5. We (not / cycle) all day. 6. While Alan (work) in his room, his friends (swim) in the pool. 7. I tried to tell them the truth but they (not / listen ). 8. What (you / do) yesterday?

6 9. Most of the time we (sit) in the park. 10. I (listen) to the radio while my sister (watch) TV. 11. When I arrived, They (play) cards. 12. We (study) English yesterday at 4:00 pm.

7 What were they doing yesterday at 9 o clock?

8 TEMARIO DE SCIENCE (LUNES 27) TOPIC BOOK S PAGES plants 38, 39 What animals and plants eat 40, 41 Photosynthesis process Write the parts of the photosynthesis process. READ PAGE 39 AND ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS, What are autotrophs?

9 What are heterotrophs? LOOK AT THE SCIENCE DICTIONARY AND DEFINE THE FOLLOWING WORDS P : Photosynthesis Omnivore carnivore herbivore insectivore stomata glucose Chlorophyll Draw the following animals: omnivore carnivore

10 herbivore insectivore TEMARIO DE (LUNES 27) TEMARIO DE PARCIAL BII: Por los caminos de Palestina: o Ubicar en el mapa de Palestina las ciudades más importantes por las que pasó Jesús. Primeros discípulos: o Quiénes fueron los primeros discípulos de Jesús. o A qué se dedicaban estos hombres antes de seguir a Jesús. Parábola del sembrador: o Explicar en qué consiste. o Qué es la semilla y a qué se refiere los diferentes lugares en los que calló.

11 El decálogo: o Conocer los 10 mandamientos. o Explicar en qué consisten los primeros 3 mandamientos. Libro de Jesús y Vida páginas 34 a 39 y 42 y 43. TEMARIO DE (MIERCOLES 22) THÈMES PARTIEL NOVEMBRE 2017 Classe de Troisième Année VOCABULAIRE PHONÉTIQUE TRADUCTION DONNER DES REPÈRES DONE DE REPER DAR DATOS TEMPORELS : TAMPOREL : TEMPORALES : Qu est-ce que tu as «Kes ke tu a «Qué tienes le lundi à dix heures et demie?» le londi a dis or e domi?» el lunes a las diez y media?» Le lundi, à dix heures et demie, «Le londi a dis or e domi, «El lunes, a las diez y media, J ai français, ye franse, tengo francés, J adore le français!» yador le franse!» adoro el francés!» «il est quelle heure «il e kel or «Qué hora es à Paris? a Pari?» en Paris?» «À Paris, il est dix heures!» «A Pari, il e dis or!» «En Paris, son las diez!»

12 DIRE SI ON AIME OU PAS : DIR SI ON EM U PA : DECIR SI NOS GUSTA O NO : «J aime la géographie!» «Yem la yeografi!» «Me gusta la geografía!» «Je n aime pas les sciences!» «Ye nem pa le sians!» «No me gustan las ciencias!» J adore les maths! Yador le mat! Adoro las matemáticas! Je déteste la musique! Ye detest la music! «Detesto la música!» Je préfère le français! Ye prefer le franse! Prefiero el francés! MATÉRIEL: MATERIEL: MATERIAL: -Cahier d Activités Unité 3 TEMARIO DE COMPUTACIÓN (JUEVES 23) El examen de computación se evaluará con la presentación en Power Point de alguna aplicación novedosa creada recientemente; whatsapp, Facebook, Instagram, etc. (esto se les pidió hace un mes).

13 TEMARIO DE AJEDREZ (MARTES 28) Instrucciones: Estudia lo siguiente y practica en tu tablero las indicaciones de las flechas, Ataque y defensa de las piezas. Cuando el rival nos plantea una amenaza sobre una pieza disponemos de varias formas posibles de defensa. Escapar: Mover la pieza amenazada a una casilla que no este dominada por el contrario.

14 Proteger: Defender la pieza atacada. Interponer: Mover una pieza entre la atacada y la atacante.

15 Contraatacar: Atacar a una pieza enemiga de igual o mayor valor que nuestra pieza atacada. Capturar: Comer la pieza que nos ataca.

16 Ejemplos prácticos: Aquí el alfil negro está amenazado por la torre blanca. Cómo solucionar la situación? Mover el alfil, defender el alfil jugando la dama a g5 o a c7 o hacer una contra-amenaza moviendo el alfil a e6 o el peón a b5 atacando a la dama blanca.

17 Vemos que la torre ataca al peón negro de a5 qué hacer? Escapar: Mover el peón a a4. Proteger: Jugar b6 y defendemos el peón. Interponer: Jugar c5. Contraatacar: Jugar e2, si la torre come el peón de a5, el peón corona.