Área Lengua Castellana Periodo 3 Grado 5º Tema B

Transcripción

1 Área Lengua Castellana Periodo 3 Grado 5º Tema B Docente Jeffersson Alejandro Sánchez R. Alumno Indicadores de evaluación. 1. Todos los puntos del taller se desarrollaran en clase. Por tal motivo serán los temas propios de la evaluación final. 2. Recuerde, que si no presentan el taller resuelto en su totalidad, pierden, según el Manual de Convivencia, el derecho a presentar la evaluación bimestral. 3. La nota del taller estará entre 0.1 a 0.3; se adicionará a la nota final de la Evaluación final. Fecha Observaciones Firma Lee el siguiente poema. A una nariz Érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa, érase una nariz sayón y escriba, érase un pez espada muy barbado. Érase un reloj de sol mal encarado, érase un alquitara pensativa, érase un elefante boca arriba, era Ovidio Nasón más narizado. Érase un espolón de una galera, érase una pirámide de Egipto, las doce tribus de narices era. Érase un naricísimo infi nito, muchísima nariz, nariz tan fiera, que en la cara de Anás fuera delito Francisco de Quevedo. 1. Responde: cuál fue la intención del poeta al escribir el poema A una nariz?

2 2. Colorea la opción correcta. Qué quiere decir la expresión Érase un pez espada muy barbado? Que la cabeza de un hombre tiene forma de pez Que un hombre tiene una nariz como un pez espada. Que un hombre tiene una nariz chata. Que la barba de un hombre tiene forma de pez. 3. Completa el mapa conceptual teniendo en cuenta la información que se presenta en el siguiente texto. Los poemas son composiciones que expresan los estados de ánimo mediante el uso de figuras literarias como la metáfora, el símil, la aliteración, la onomatopeya, la hipérbole, el hipérbaton, la anáfora, el pleonasmo. Los poemas se clasifican en dos tipos: según su estructura y según su tema. Se estructuran en versos que pueden estar, o no, agrupados en estrofas. Cuando están agrupados en estrofas se llaman poemas estróficos y pueden ser sonetos, o, canciones; si no están agrupados en estrofas, se llaman poemas no estróficos y pueden ser romances y silvas. Según el tema, los poemas pueden ser odas, elegías, églogas o epigramas. 4. Completa cada oración con un adverbio de la clase que se indica: Lugar La biblioteca está de la plaza. Cantidad Esta mañana pierdo el bus. Modo Laura y Manuel bailan. Negación Yo quiero ir a esa fi esta. Orden de ir a comer, me lavo las manos. 5. Une, con una línea, cada frase adverbial según el grupo al que pertenezca. Sobre aviso A rebosar De arriba abajo En un santiamén A ojos cerrados A diestra y siniestra De lugar De lugar De modo De cantidad De modo De tiempo

3 6. Escribe una frase con un superlativo y otra con un despectivo que corresponda a cada una de las imágenes. 7. Completa con g o j según corresponda. Ti eras Pasa ero Ima en Maquilla e Anal ésico Mensa e Olea e Ori en Homo éneo Aluniza e Pá ina Pá aro Lee el siguiente fragmento del Quijote. Don Quijote aconseja a Sancho Escena I Ext. CAMPO, DÍA. Por el camino de herradura van cabalgando Don Quijote y su escudero Sancho Panza. De un momento a otro se detiene Don Quijote, se baja y se dirige a Sancho. DON QUIJOTE (Lo llama). Sancho. SANCHO (Este, sorprendido, responde). El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y habla mucho. DON QUIJOTE (Desconcertado por la respuesta de Sancho) Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan por los cabellos, qué más parecen disparates que sentencias. SANCHO (Muy atento observa a Don Quijote y se dirige a él). - Porque sé más refranes que un libro, y se me vienen tantos juntos a la boca cuando hablo, que riñen por salir unos con otros. DON QUIJOTE (Se acerca a Sancho y le coloca su mano sobre el hombro). - Enfrenta la lengua; considera y rumia las palabras antes de que salgan de la boca. SANCHO (Agacha la cabeza para responderle a Don Quijote). - Más yo tendré cuenta de aquí delante de decir los que convengan a la gravedad de mi cargo. QUIJOTE (Caminando hacia el caballo). - Eso sí, Sancho! encaja, ensarta, enhila refranes, que nadie te va a la mano! que así cuadran con lo que vamos tratando.

4 SANCHO (Mientras Don Quijote sube al caballo). - Quien destaja, no baraja, y a buen salvo está el que repica, y el dar y el tener, seso a menester. QUIJOTE (Ya sobre el caballo y con las riendas en la mano). - Mira Sancho, no te digo yo que parece mal un refrán traído a propósito; pero cargar y ensartar refranes a trochemoche hace la plática desmayada y baja. Miguel de Cervantes. 8. Marca, con una X la opción correcta. De qué trata el texto que acabas de leer? A. Es un diálogo en el que Don Quijote le dice a Sancho que no responda cuando alguien le habla. B. Es un diálogo en el que Don Quijote le dice a Sancho que piense antes de hablar y que use palabras convenientes a la situación. C. Es un diálogo que tiene Don Quijote con Sancho sobre muchas formas de refranes. D. Es un diálogo en el que Don Quijote y Sancho conversan sobre las leyes. 9. Subraya la opción que se acerca a la definición de refrán. El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y habla mucho Una frase o dicho que expresa la manera como habla Don Quijote. Una frase o dicho que pretende ser una enseñanza o un juicio de manera figurada. Una frase o dicho que le enseña Don Quijote a Sancho cuando van de paseo. Una frase o dicho que usa Sancho cuando habla con muchas personas 10. Colorea la opción correcta. Qué significa la expresión los refranes son sentencias breves? forma extendida de hablar respuesta hecha con muchas palabras. amonestación expresada con pocas palabras. manera vulgar de hablar. 11. Explica qué se puede inferir del siguiente refrán. Del dicho al hecho hay mucho trecho. 12. Marca, con una X la opción correcta. En la expresión El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y habla mucho la palabra subrayada es: A. Una preposición. B. Un sustantivo. C. Una conjunción. D. Un adjetivo. 13. Completa las siguientes oraciones usando las preposiciones del recuadro. Para si a desde sobre

5 A. Me levanté esta mañana las seis de la mañana. B. El desayuno estaba la mesa. C. Uso mis libros poder hacer la tarea. D. Dormí las ocho de la noche. E. Nos quedamos dinero y no pudimos comprar pan 14. Completa cada oración con las locuciones preposicionales del recuadro. Estoy la idea del presidente. Por culpa de Se sentaron la mesa. Mariana estudia casa. Alrededor de La fiesta se dañó los borrachos. Ellos están la fila. Al final de Lejos de A favor de 15. Escribe las palabras monosílabas adecuadas para cada ocasión. Sigue el ejemplo. Ejemplo: Mi profesora tiene un regalo escondido para mí. A. No he traído libro de matemáticas. B. saltas muy bien con lazo. C. sabes que yo no tengo cuaderno. D. avión partió sin. E. Ellos hacen las cosas porque. F. Quiero dulces, por favor. 16. Marca, con una X las frases que son símiles. A. Juan ganó la competencia. B. Los ojos azules como el cielo. C. Los sábados venimos a cantar y tocar piano. D. Rápido como el viento. E. Es un atleta muy veloz parece un tornado.