Curso: Historia De la Cultura II: Los grandes retos de América Latina

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCION DE HISTORIA DE LA CULTURA Curso: Historia De la Cultura II: Los grandes retos de América Latina Generalidades: II ciclo Siglas: EG Grupo 45. Grupo 46. Requisitos: Humanidades I. Créditos: Seis en total. Horario de atención: lunes 5 7 pm, martes 11 a 2 pm. Jueves 5 7 pm. Viernes 11 1 pm. Preferible con cita previa. Oficina 25. Quinto piso Estudios Generales. Profesor: Msc. Jorge Barrientos Valverde. Correo electrónico: jorgebarrient@gmail.com Descripción del curso El curso brinda un claro panorama sobre los grandes retos que enfrenta América Latina en el ámbito económico, político y social. El programa se orienta a mostrar los conflictos que en el pasado definieron los problemas actuales. Al hacer uso del método comparativo analizará los efectos de la globalización en los estados latinoamericanos y explicar la estructura del sistema internacional. Los contenidos del curso están dentro del contexto del humanismo que orienta la formación de los estudiantes de la Universidad de Costa Rica. El planteamiento del programa está en correspondencia con la formación de los profesionales que el país necesita. Por tanto, fomenta el pensamiento crítico, la ética, la comprensión de las diferencias culturales y el significado social de la profesión, buscando formar un ciudadano analítico, comprometido, comprensivo, propositivo y crítico con el estudio de la realidad nacional y mundial. Objetivos 1) Analizar críticamente la realidad latinoamericana durante el siglo XIXI y XX, en ámbito económico, social, político y cultural, con el fin de mejorar los grandes problemas que al presente se enfrentan. 2) Destacar la importancia de los procesos de democratización de América Latina con el fin de valorar los modelos de Estado que se han presentado en los últimos años. 3) Reflexionar sobre los grandes problemas sociales que enfrenta la sociedad latinoamericana ante un mundo globalizado, complejo y problemático. 4) Explicar las características principales de la estructura del sistema internacional y señalar el papel de América Latina en un mundo globalizado. 1

2 5) Estudiar las consecuencias de la globalización en el ámbito económico, social, político y cultural latinoamericano, con el fin de buscar alternativas que mejoren la realidad. 6) Estudiar los procesos de lucha social, movimientos revolucionarios y protestas sociales que se han dado en América Latina con el fin de lograr avances y derechos para una sociedad más integral, igualitaria e inclusiva. Competencias: a. Instumentales 1-) Comunicar y argumentar en forma oral y escrita en su propia lengua de acuerdo con la tecnología y técnicas usuales en la profesión de un académico. 2-) Manejar las tecnologías de información y comunicación para elaborar y comunicar la producción académica. b. Personales: 1-) Promover la creatividad para la investigación, la exposición y la divulgación de resultados. 2-) Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico, análisis y síntesis para facilitar el aprendizaje autónomo y la actualización profesional permanente. c. Ciudadanas: 1-) Estimular la capacidad de respeto y tolerancia a la opinión de los otros para fomentar una cultura de dialogo y negociación. 2-) Sensibilizar sobre temas de pertinencia social (equidad, género, desarrollo y ambiente) para formar profesionales comprometidos con la construcción de sociedades más justas, equitativas y en armonía con la naturaleza. d. Específicas de la historia: 1-) Comprender y aprehender las lógicas temporales de los procesos históricos, reconociendo la existencia de regímenes de historicidad diferenciados con el fin de dimensionar la especificad contextual de los procesos y sujetos sociales. 2-) Relacionar críticamente los acontecimientos y procesos actuales con los del pasado para reconocer la función explicativa de la Historia. 3-) Comentar, anotar, y editar correctamente textos históricos y documentos de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina. TEMARIO Introducción UNIDAD 1: América Latina contemporánea: capitalismo, imperialismo y conflictividad económica. Temas: 1) Introducción: Qué es América Latina? a) Desarrollo de conceptos: Estado, globalización, transnacionalización, interdependencia, capitalismo, neoliberalismo, educación, cultura, hegemonía, dominación, poder, ideología, discurso, conflictividad social, democracia, imperialismo. b) Pertinencia del estudio de los temas latinoamericanos en el ámbito humanista. c) La herencia colonial y elementos estructurales. 2) Los conflictos en el ámbito económico: 2

3 a) Generalidades: los modelos de desarrollo latinoamericano y sus deficiencias. b) Interdependencia y transnacionalización: los bloques económicos. c) Nuevo modelo de desarrollo imperialista: la globalización económica - neoliberalismo. d) La estrategia del desarrollo científico y tecnológico. e) Estudio de caso: Centroamérica, América del Sur, México o el Caribe. UNIDAD 2: Democratización en América Latina: los conflictos políticos e ideológicos (imaginarios colectivos): Temas: 1) Los conflictos en el ámbito político: modernidad política, guerra y paz. a) Práctica política latinoamericana en el siglo XIX y XX: Movimientos independencia, centralistas, federalistas, caudillismo, militarismo. b) Dictaduras, Autoritarismo, Militarismo, democracia burguesa, democracia socialista (stalinismo), reformismo socialdemócrata, socialcristiano. c) Movimientos revolucionarios y las corriente democratizadoras de la década de los 80. d) Nuevos modelos de Estado: neoliberalismo y neopopulismo. Estudio de casos. 2) Ideologías, dominación, control y emancipación: a) Conservadurismo, liberalismo en el siglo XIX: características y representantes. b) Movimientos de izquierda del siglo XX: características y representantes. Movimientos de ultra derecha, militarismo, violencia y anticomunismo. c) Los nuevos movimientos de reivindicación: ecologistas, minorías, Derechos Humanos, posmodernismo, anti imperialismo?. d) Estructuras de dominación, y mecanismos de manipulación: educación, religión, medios de comunicación, sector empresarial, poder ejecutivo. Estudio de casos: América Latina UNIDAD 3: Injusticia y desigualdad en América Latina: los conflictos sociales y culturales (mentalidades colectivas): Temas: 1) Los conflictos en el ámbito social a) Los retos de los derechos humanos y del ciudadano universal. b) Los problemas de la migración y explotación humana. c) Los problemas étnicos: racismo y xenofobia, homofobia. d) Los problemas sociales: educación, salud, pobreza, alimentación, vivienda. e) Los retos ambientales: Los recursos naturales y los desastres naturales. 2) Cultura y conflicto social a) Imposición cultural y dominación occidental b) Estado, nación, identidades y nacionalismos. c) Religiones y movimientos espirituales d) Indigenismo, latinoamericanismo, exclusión y revolución. UNIDAD 4: La estructura del sistema internacional y la posición de América Latina en un mundo globalizado. Temas: 3

4 1) La estructura del sistema internacional. a) Las potencias centrales: Estados Unidos, La Comunidad Europea, Japón. b) Las potencias regionales: Los tigres asiáticos, China, México, Brasil, Venezuela. c) Situación de los países en desarrollo. Caso de estudio: América Latina. d) Interdependencia y transnacionalización: los bloques económicos. e) Conclusión. Los valores para un nuevo pacto social: cultura globalizada vs cultura autóctona. F) Los nuevos movimientos de izquierda ante el siglo XXI. Metodología El curso se desarrollará mediante una combinación de exposiciones del profesor y de los estudiantes, la cual tendrá como base lecturas asignadas semanalmente. Por tanto, para el adecuado aprovechamiento del curso, es fundamental que las y los estudiantes asistan a clase habiendo leído el material asignado por el docente. Cada clase constará de tres partes: una introducción del profesor sobre el tema asignado, exposición de las lecturas respectivas, y un debate posterior con amplia participación de las y los estudiantes. El curso exige también, que los estudiantes conozcan sobre el acontecer nacional y mundial, por lo que se requiere la lectura atenta, continua y variada de las noticias que los diferentes medios de información presenten. Al final del curso, se elaborará un trabajo en grupo, donde en equipo, los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos y presentarán sus apreciaciones personales sobre la base de un conocimiento informado. Este curso requiere de una acción participativa, por lo que exige del estudiante una presencia regular en sus clases y de un constante trabajo extra clase con las lecturas y resúmenes que se le asignen. Igualmente, se requiere que al finalizar el curso, los estudiantes presenten una investigación en donde apliquen los conocimientos adquiridos. Evaluación 0% 40% Objetivos de la evaluación Por la vinculación que existe entre las diversas unidades del curso, se requiere un estudio constante y una participación activa de los estudiantes. Por esta razón, además de dos exámenes parciales, uno a mitad del curso y otro al final de éste, es necesario que los estudiantes asimilen de manera gradual la información y que asistan a clases. La participación será evaluada tanto en la forma de exámenes cortos, como en la presentación de resúmenes de las lecturas asignadas. Las lecturas asignadas, independientemente de que deban ser reseñadas en la forma de resúmenes o no, deben ser hechas antes de que la materia sea vista, ello con el propósito de garantizar una participación informada y que cualquier duda al respecto, sea planteada al profesor en el momento en que la materia respectiva sea analizada en clase. Con el fin de conocer la asimilación de la materia por parte del estudiante y de poder aplicarla a un caso específico, se asignará un trabajo de investigación, el cual debe cumplir con los requisitos básicos de un trabajo de esta naturaleza en el ámbito universitario: Introducción, justificación, plan de trabajo (objetivos y preguntas), 4

5 desarrollo por capítulos, conclusiones, bibliografía y referencias específicas a las fuentes consultadas (citas). El ante proyecto del trabajo deberá tener tema, título, justificación, delimitación temporal y espacial, objetivo general, objetivos específicos, problema de investigación, y pregunta de investigación. Además presentar una breve bibliografía y fuentes. Para la realización y desarrollo del trabajo se debe escoger entre el grupo un coordinador, el cual va supervisar que todos los miembros del grupo trabajen por igual. Al final del curso, la nota de la investigación será repartida según lo que los estudiantes decidan. Para el caso de las exposiciones semanales es necesario que los estudiantes presenten un informe escrito de cuatro o cinco páginas donde se indique preguntas centrales de la lectura, problemática principal, principales ideas, comentario crítico del estudiante y fuentes. La exposición también debe presentar estos rubros. Se recomienda utilizar medios de apoyo audiovisual para las exposiciones tanto semanales como para la exposición final. La duración debe ser aproximadamente de 15 minutos. El uso de la web será permitido en tanto que el trabajo no se limite a una mera copia de trabajos ya elaborados, en ese sentido, será necesario que, al menos la mitad de las fuentes consultadas sea también impresa (libros, artículos, entrevista y otros.) Lo anterior con el fin de motivar la consulta en bibliotecas y centros de documentación. Cronograma Actividades TEMA 1: El legado colonial y el siglo XIX. 1 semana: agosto Presentación del programa del curso y dialogo entre el profesor y los y las estudiantes al respecto. También se discute la formación de los grupos de trabajo y posibles temas. Discusión introductoria al curso. Recopilación de datos. 2 semana: agosto Teoría de la Historia. Qué es la Historia? Teorías y conceptos. Menjivar, M. introducción a la historia. Gamboa, L. Aportes para el estudio de la Historia. 3 semana: agosto Introducción al estudio de la Historia: Qué es América Latina? Galeano, E. las venas abiertas de América Latina. Introducción. Marcos Roitman. Tiempos de oscuridad. Los golpes de Estados en A. Lat. Introducción. Martinez, J. Colonialidad e identidad en América Latina. Introducción. 4 semana: agosto La herencia colonial y procesos de Independencia Quesada, R. El imperialismo histórico. El libre comercio o la diplomacia de Dios. P semana: setiembre La formación de los Estado Nación en América. La modernidad política. Los nacionalismos y los conflictos militares nacionales Boersner, D. Relaciones internacionales en América Latina. Cap. 4. Calderón, M. Elementos del imaginario en la Costa Rica precafetalera. 5

6 Diaz, D. La era de la centralización. Estado, sociedad e institucionalidad. TEMA 2: Fin del siglo XIX y advenimiento de la era de la violencia. 6 semana: setiembre El Liberalismo en América Latina: imperialismo, autoritarismo y dominación. Las grandes contradicciones estructurales y el inicio de la utopía Diaz, D. La construcción de la Nación. Teoría e Historia. Marcos Roitman. Tiempos de oscuridad. Capitulo 1. P Quesada, R. Imperialismo histórico. Acumulación por despojo. P semana: setiembre Movimientos sociales y revoluciones durante la primera mitad del siglo XX Demetrio, Broesner. Auge del imperialismo norteamericano y resistencias en A. Latina. Quesada, R. El imperialismo permanente. La era de las intervenciones y dictaduras. P Roitman. Tiempos de oscuridad. P Entrega avance de investigación. 8 semana: setiembre Revoluciones y contra revoluciones en la época de la violencia Roitman. Tiempos de oscuridad. p Posas, M. La rebelión de 1932 en El Salvador/ Hector Lindo. Política de la memoria. Demetrio, Broesner. La época de la política del buen vecino hasta semana: octubre Examen parcial TEMA 3: América Latina y la Guerra Fría. 10 semana: octubre Los movimientos guerrilleros y el socialismo en América Latina: la respuesta del Estado y el papel de los E.U en Guerra Fría Demetrio, Broesner. Guerra Fría y defensa del status quo. Pinto, Soria, Julio. Orígenes y destino de las revoluciones latinoamericanas. Larson, J. Guerra de Guerrillas: Terrorismo o Guerra Popular. 11 semana: octubre Los problemas sociales en la región y la respuesta de lo movimientos sociales en la segunda etapa de la Guerra Fría Demetrio, Broesner. La polarización Cuba OEA. Quesada, R Roitman. Tiempos de oscuridad. P semana: octubre Autoritarismo y violación a los Derechos Humanos Roitman. Tiempos de oscuridad. P Petras, J. La conspiración yanqui para derrotar a Allende. Galeano, E. Las venas abiertas de América Latina. Cap. Final y conclusiones. 13 semana: noviembre Procesos de paz y democracia en los años ochentas Figueroa Ibarra. Dictaduras, tortura y terror en A. Latina. Torres Rivas, E. revoluciones sin cambios revolucionarios. Roitman. Tiempos de oscuridad. P

7 TEMA 4: La caída de la URSS y el nuevo (des) orden mundial: la globalización. 14 semana: noviembre Modelos neoliberales y contradicciones estructurales Petras, James. Neoliberalismo en América Latina. Chomsky, N. El beneficio es lo que cuenta: neoliberalismo y orden global. 15 semana: noviembre Restructuración geopolítica mundial Chomsky, N. Estados canallas: el imperio de la fuerza en los asuntos mundiales. Alcántara, M.. La escala de la izquierda La ubicación ideológica de presidentes y partidos de izquierda en América Latina. Quesada, R. Globalizacion y Neoliberalismo semana: noviembre La globalización: ganadores y perdedores Quesada, R. globalización y des humanización: dos caras del capitalismo avanzado. Amin, Samir. Globalización e imperialismo. Marcos Roitman. El nuevo golpismo. P ENTREGA TRABAJO FINAL 17 semana: diciembre Panorama hacia el siglo XXI: posmodernismo, crisis e incertidumbre Quesada, R. el renacimiento de las utopías en América Latina Hobsbawm, E. Cómo cambiar el mundo? Marcos Roitman. El nuevo golpismo. P Entrega examen final. 18 semana: diciembre Entrega notas Posibles temas de investigación: Opción 1. Ensayo temático. Revoluciones y procesos de independencia en el siglo XIX. 2. El liberalismo y sus reformas en América Latina. 3. El papel de los Estados Unidos y su influencia en Latinoamérica. 4. La Revolución Mexicana de 1910: el impacto en Latinoamérica. 5. Movimientos políticos e ideologías de izquierda en los inicios del Siglo XX. 6. Las dictaduras militares en la región latinoamericana. 7. La revolución salvadoreña de El movimiento sandinista en Nicaragua. 9. Los movimientos guerrilleros en Latinoamérica. 10. La Teología de la Liberación en América Latina. 11. La revolución Cubana y su impacto en la región. 12. Los Derechos Humanos: mitos y realidades en América Latina. Opción 2: Leer un libro y analizarlo. Fuentes primarias a utilizar: Discursos presidenciales. memorias de gobierno, planes de gobierno. historia oral, periódicos escritos o digitales. propaganda política, libros de enseñanza, programas educativos políticas educativas. Memorias de partidos políticos Reportes electorales del TSE. Información de Instituciones gubernamentales Bibliografía 7

8 Alvarez, F. (1988). Cinco lecciones sobre el humanismo. San José: EUNED. Anderson, B. (1993). Comunidades imaginadas. México: Fondo de Cultura Económica. Anderson, P. (2002). Alternativas en la guerra contra el neoloberalismo y el neo imperialismo. Tareas: Centro de Estudios Latinoamericanos Julio Arosomena. No Anderson, P. (2000). Los orígenes de la posmodernidad. Barcelona, Editorial Anagrama. Araya, M., et al. (1995). Panorama de un mundo cambiante. San José: EUCR. Arbos, X. & Giner, S. (1993). La ingobernabilidad: ciudadanía y democracia en la encrucijada mundial. Madrid: Siglo XXI. Barraclough, G. (1985). Introducción a la historia contemporánea. Madrid: Gredos. Anderson, B. (1993). Comunidades imaginadas. México: Fondo de Cultura Económica. Burns, B. (1990). La pobreza del progreso: América Latina en el siglo XIX. México: Siglo XXI. Brunner, J. (1998). Globalización cultural y posmodernidad. Santiago: Fondo de Cultura Económica. Cortina, A. (1998). Ciudadanos del mundo: hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza. Chomsky, N. (1993). Año 501: La conquista continúa. Madrid: Libertarias. Chomsky, N. (1997). La aldea global. Buenos Aires: Txalaparta. Chomsky, N. (2002). El nuevo orden mundial (y el viejo). Barcelona, Editorial Crítica. Chomsky, N. (2000). El beneficio es lo que cuenta. Neoliberalismo y orden global. Barcelona, Editorial Crítica. Díaz, E. (1999). Posmodernidad. Buenos Aires: Biblos. Frankl, V. (1979). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Fukuyama, F. (1992). El fin de la historia y el último hombre. Barcelona: Planeta. Gallardo, H. (2006). Siglo XXI: producir un mundo. San José: EDITORAMA. Gamboa, L. et al. El hombre y sus proyectos culturales. San José: EUCR. Giddens, A. (1993). Consecuencias de la modernidad. Madrid: Alianza. Hobsbawn, E. (2000). Historia del siglo XX. Barcelona: Editorial Crítica. Hobsbawm, E. (2011). Cómo cambiar el mundo. Marx y el marxismo Barcelona: Editorial Crítica. Hobsbawm, E. (1979). Las revoluciones burguesas Barcelona: Editorial Crítica. Hobsbawn, E. (2000). Entrevista sobre el siglo XXI. Barcelona: Editorial Crítica. Johnson, P. (1988). Tiempos modernos. Buenos Aires: Javier Vergara. Kahn, J. (1975). El concepto de cultura: textos fundamentales. Barcelona: Anagrama. Le Goff, J. (1997). Pensar la Historia. Barcelona: Piadós. Ortega y Gasset, J. (1968). Misión de la Universidad. Madrid: Revista de Occidente. Rifkin, J. (1990). Entropía, hacia un mundo de invernadero. Madrid: Urano. Romano, R. (1972). Los fundamentos del mundo moderno. Madrid: Siglo XXI. Wolf, E. (1976). Las luchas campesinas en el siglo XX. Madrid: Siglo XXI. Wright, R. (1992). Futuro imperfecto. Barcelona: Díaz, E. (1999). Posmodernidad. Buenos Aires: Biblos. Gallardo, H. (2005). Siglo XXI, militar en la izquierda. San José: Arlequín. Gallardo, H. (2006). Siglo XXI, producir un mundo. San José: EDITORAMA. Halperin, D. (2000). Historia contemporánea de América Latina. Madrid: Alianza. Lechner, N. (1977). La crisis del Estado en América Latina. Caracas: El Cid. Lynch, J. (2001). América Latina: entre colonia y nación. Barcelona: Crítica. Odonnel, G. (1994).Transiciones desde un gobierno autoritario. Barcelona: Piados. Pérez, H. (1994). Historia general de Centroamérica. San José: FLACSO. 8

9 Pérez, H. & Hall, C. Historical Atlas of Central America. Norman: University of Oklahoma PressCo.. PNUD-FLACSO. (2005). Desafíos de la democracia: Una propuesta para Costa Rica. San José: FLACSO. Trista, B., et al. (1995). La universidad latinoamericana en el fin de siglo. México: UDUAL. Tunnerman, C. (1996). La educación superior en el umbral del siglo XXI. Caracas: CRESALC-UNESCO. Tunnerman, C. (1992). Universidad, historia y reforma. Managua: UCA. UNESCO. (1998). La educación superior en el siglo XXI. Visión y acción. París: Octubre. Wunderich, V. (1995). Sandino: una biografía política. Managua: Nueva Nicaragua. Lecturas recomendadas (opcionales): Para la 1ª Unidad: Cuaderno 2. Gerardo Contreras. La globalización económica desde los paradigmas del mercado y la solidaridad humana. Cuaderno 16. Ólger González. PYMES: un componente importante del sector productivo en Costa Rica. Cuaderno 8. David Díaz. Las rutas históricas de la globalización. Cuaderno 18. Olger González. Relación entre empresas, mercadeo y globalización: el caso latinoamericano a principios del siglo XXI. Para la 2ª Unidad: Cuaderno 6. Carolina Mora. Globalización y democracia: América Latina en la búsqueda de una mejor representación política. Cuaderno 15. Erika Gólcher. Transiciones desde un gobierno autoritario: las democracias delegativas en América Latina. Cuaderno 5. Marielos Palacios. Estado-nación y nacionalismo: discursos de una práctica discontinua de la era de la información. Cuaderno 9. Luis Enrique Gamboa. Los retos de la ciudadanía y de la gobernabilidad en la globalización. Para la 3ª Unidad: Cuaderno 4. Luis Enrique Gamboa. África en América. Cuaderno 10. Marielos Aguilar. Costa Rica en el siglo XX: luchas sociales y conquistas laborales. Cuaderno 13. Patricia Fumero. Centroamérica: desarrollo desigual y conflicto social ( ). Manuel Araya. Los conflictos internacionales al finalizar el siglo XX. Panorama de un mundo cambiante. Carolina Mora. La xenofobia: fenómeno social de ayer y de siempre. Panorama de un mundo cambiante. 9

10 Juan Rafael Quesada. Del nacionalismo al racismo. Panorama de un mundo cambiante. Luis Enrique Gamboa. El hambre y la pobreza: problemática universal. Panorama de un mundo cambiante. Erika Gólcher. Gaia: la nueva tierra. Panorama de un mundo cambiante. Ligia Fernández. Derechos humanos y desarrollo sostenible. Panorama de un mundo cambiante. Para la 4ª Unidad: Cuaderno 12. Luis Guillermo Solís. Centroamérica: la integración regional y los desafíos de sus relaciones internacionales. Gerardo Contreras. De la Guerra Fría a la Perestroika. El hombre y sus proyectos culturales. Erika Gólcher. El sistema mundial en transición. El hombre y sus proyectos culturales. Erika Gólcher. En camino hacia un gobierno de la humanidad? El hombre y sus proyectos culturales. Direcciones electrónicas Asamblea Legislativa de Costa Rica Defensoría de los habitantes Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. Defensoría del consumidor Gobierno Costa Rica Legislación Costa Rica Periódicos América Latina Procuraduría General de la República Sala Constitucional Sistema Nacional de Legislación Vigente (SINALEVI) Tribuna democrática Rebelión: rebelión.org Página de Helio Gallardo: Medios de comunicación alternativos: elpaís.co.cr. Página Carlos Roberto Loría: campanada: campanada.org. Historia: Material audiovisual: Películas y documentales Historia. 1. La Jaula de Oro, Diego Quemada-Díez, La Canción de Karla, Ken Loach, Un Mundo Maravilloso, Luis Estrada, La Noche de los Lápices, Héctor Olivera, La Abuela Grillo, Liliana De la Quintana, No, Pablo Larraín, American Violet, Tim Disney, La Historia Oficial, Luis Puenzo, El clavel negro, Ulf Hultberg y Asa Faringer. 10. Walkout, Edward James Olmos, Voces inocentes, Luis Mandoki, Bajo el fuego. Roger Spottswoode Estado de sitio, Costa-Gavras, Desaparecido, Costa-Gavras, Cómplices del silencio, Stefano Incerti,

11 16. Ciudad de Dios, Fernando Meirelles, Cicatriz de la memoria, Carlos Enrique Consalvi, Guatemala, la tierra arrasada, José Gayá, También la lluvia. Iciar Bollain The burning season. La historia de Chico Mendez El orden criminal del mundo