Desarrollo psicofísico y social. Sesión 3: Desarrollo psicomotor en los primeros años

Transcripción

1 Desarrollo psicofísico y social Sesión 3: Desarrollo psicomotor en los primeros años

2 Contextualización Cómo es el desarrollo psicomotor en los primeros años? Conforme el cerebro de los infantes crece también lo hacen sus capacidades, como lo es la percepción de lo que tocan, ven, huelen, prueban y escuchan, así como también van controlando más los movimientos de su cuerpo. Esto te permite conocer las destrezas y habilidades que un infante va desarrollando de manera paulatina. Este proceso afectará el desarrollo y mejora de las capacidades físicas del individuo así como el progreso y avance del movimiento.

3 Introducción Transición por los primeros años de vida Cómo conocen el mundo niños? los Como te puedes dar cuenta, el desarrollo motor, los sentidos y la percepción le permiten al infante conocer de una manera más amplia el ambiente en el que se desenvuelve. Dentro de las teorías del desarrollo se establece que cuantas más actividades realizan los bebés, tanto más pueden explorar y cuanto más exploran, tanto más pueden aprender y hacer.

4 Sentidos y percepciones La sensación es lo que sucede cuando los estímulos físicos se convierten en impulsos nerviosos que se transmiten al cerebro y se interpretan. (Lefrancois,2006) Las capacidades sensoriales presentes desde el momento del nacimiento e incluso en el útero, se desarrollan rápidamente en los primeros meses de vida, el tacto parece ser el primer sentido en desarrollarse y el más maduro del sistema sensorial, puesto que los recién nacidos son sensibles al dolor.

5 Sentidos y percepciones El olfato, el gusto y oído comienzan a desarrollarse en el útero, sin embargo con el paso del tiempo estos se agudizan, lo que parece ayudarles a adaptarse a la vida fuera del útero. Los infantes comienzan a reconocer voces en especial la de su madre, pues se ha comprobado que pueden escuchar sonidos desde su estancia en el vientre. El olfato explica Farbman (1994, citado en Lefrancois, 2006), es uno de los sentidos más importantes en la motivación del comportamiento de las especies animales terrestres. No es de sorprender que los recién nacidos sean tan sensibles a los olores, así como a los sabores y al tacto. La visión es el sentido menos desarrollado al nacer, la visión periférica, la percepción del color, visión binocular y la habilidad para seguir un objeto en movimiento con los ojos, son cualidades que desarrollan durante los primeros tres años. La locomoción les exige a los infantes que adquieran destrezas de atención visual para no chocar con los objetos: también les permite conocer los peligros de la altura, quizá a partir de las reacciones de sus padres cuando se acerca a una escalera o se levanta sobre una silla.

6 Las capacidades motrices y perceptivas El recién nacido apenas dispone de músculos con una capacidad suficiente para mantenerse en una posición determinada, por lo que en general pasa la mayor parte de su tiempo acostado boca arriba o boca abajo en su cuna. El desarrollo motor sigue la misma dirección que el desarrollo físico céfalo-caudal y próximo-distal. Por ello se establece primero un control de movimientos de la cabeza que luego se va extendiendo a los brazos, las manos, el abdomen, las piernas y los pies. Las destrezas motrices se desarrollan en una determinada secuencia, que depende principalmente de la maduración pero también de la experiencia y la percepción.

7 Las capacidades motrices y perceptivas Cuando el sistema nervioso central, los músculos y huesos maduran lo suficiente y el entorno ofrece oportunidades correctas, es el momento exacto que se pueden poner en prácticas todas las capacidades que a nivel motor los pequeños poseen. La relación entre lo físico y lo psíquico es una cuestión indiscutible, pues la maduración en una traerá consigo avances y logros en la otra.

8 El esquema corporal Conforme la maduración neurológica se suscita, también lo hace el conocimiento propio de cuerpo en el niño, lo que le permite darse cuenta de su flexibilidad, movilidad y utilidad.

9 Conclusión El desarrollo sensorio motor es la combinación de la maduración neurológica y fisiológica en el infante con el objetivo de permitirle ser más autónomo y conocer el mundo a través de sus capacidades sensoriales y motoras. Los infantes deben llegar a cierto nivel de maduración fisiológica y neurológica antes de que estén listos para ejercer de manera controlada sus movimientos. El respetar estar secuencia de aprendizaje permitirá que el niño se desarrolle según su ritmo y capacidades. La estimulación tanto física como psicológica le permitirá un buen desenvolvimiento social y un mejor aprovechamiento de sus capacidades. Cuál es el medio por el cual los niños conocen el mundo? Cómo los niños logran darse cuenta del esquema corporal?

10 Referencias Campanella, L. (2013) Teoría de Piaget - Inteligencia Sensoriomotora. Video obtenido de: Lefrancois, G. (2006). El ciclo de la vida. México: Thomson. Osorio, E.; Torres-Sánchez, L. y otros. (2010) Estimulación en el hogar y desarrollo motor en niños mexicanos de 36 meses. Salud Pública de México, 52(1), Obtenido de: Papalia, D. S.W. (2003). Psicología del desarrollo. Colombia: Mc Graw Hill. S.a. (2012) Esquema corporal. Video de YouTube, obtenido de: Tenorio, N. (2017) Motricidad 2 a 4 años. Video de YouTube, obtenido de:

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