Créditos: 6 Teóricos: 4 Prácticos: 2 Créditos ECTS: 4.8 Horas del alumno: 144 Profesor: Miguel Ángel Pérez Nieto

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1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Titulación: PSICOLOGÍA Asignatura: PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Curso: 1º Duración: Primer semestre Tipo: Troncal Créditos: 6 Teóricos: 4 Prácticos: 2 Créditos ECTS: 4.8 Horas del alumno: 144 Profesor: Miguel Ángel Pérez Nieto 2. DESCRIPTORES - Percepción - Modalidades sensoriales - Teorías psicológicas del sistema perceptivo - Atención - Función adaptativa de la atención - Componentes y determinantes - Atención sostenida, selectiva y dividida 3. COMPETENCIAS Transversales Instrumentales CT1. Capacidad de análisis y síntesis CT2. Capacidad de organización y planificación CT3. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT4. Capacidad de solucionar problemas CT5. Capacidad de tomar decisiones Personales CT6. Razonamiento crítico Sistemáticas. Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos CT8. Mostrar interés por la calidad de la propia actuación y saber desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios Otras CT9. Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones Específicas CE1. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales CE2. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos CE3. Concocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología CE4. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades 4. OBJETIVOS Dotar al alumno del conocimiento detallado de: - los diversos sistemas de percepción humana, - cómo se miden, 1

2 - cuáles son sus fundamentos psicológicos, neurobiológicos y neuropsicológicos - qué relaciones tienen con otros procesos básicos - qué implicaciones tienen en el comportamiento humano 5. CONTENIDOS Temas Epígrafes 1. Atención 1.1. El concepto de atención y sus componentes Función de la atención y adaptación en el procesamiento de la información Determinantes de la orientación atencional 1.2. Tipos de atención Atención selectiva Atención sostenida Atención dividida 1.3. Teorías de la atención Modelos de filtro Modleos de recursos 1.4. Bases biológicas de la atención 2. Percepción y cognición 2.1. Introducción: procesamiento de la información perceptiva 3. Psicofísica 3.1. Medida y límites de la detección y de la discriminación psicofísica Umbrales sensoriales (umbral absoluto y umbral diferencial) Umbrales de respuesta (Teoría de la Detección de Señales) Cuantificación de la magnitud perceptiva Psicofísica clásica: Leyes de Weber y de Fechner Psicofísica moderna: Ley Potencial de Stevens 4. Percepción visual: Fundamentos neurobiológicos 4.1. La luz y sus propiedades 4.2. El ojo humano y las vías sensoriales 4.3. Córtex visual 5. Percepción del contraste 5.1. Contraste y enrejado 5.2. Bases biológicas de la percepción del contraste 6. Percepción del color 6.1. Psicofísica del color 6.2. Mecanismos de la percepción del color Fotorreceptores y teoría tricromática Teoría de los procesos oponentes Teoría integrada de la percepción del color 6.3. Ceguera a los colores: monocromatismos, dicromatismos y tricromatismos anómalos 7. Percepción tridimensional y reconocimiento de objetos 7.1. Aportaciones de la Gestalt 7.2. Teorías Teoría de la Integración de Características Enfoque computacional del Marr Percepción volumétrica 8. Percepción de la profundidad, el tamaño y la constancia 8.1. Percepción de la profundidad y la distancia Indicios monoculares Indicios binoculares 8.2. Percepción de la constancia del tamaño y la distancia 2

3 8.3. Ilusiones en la percepción del tamaño y la distancia 9. Percepción del movimiento 9.1. Movimiento real y aparente 9.2. Teorías explicativas 10. Percepción auditiva El sonido y el oído humano Vías sensoriales y procesamiento de la información auditiva Percepción de la tonalidad, la sonoridad y el habla 11. Percepción táctil y percepción del dolor Bases neurobiológicas del tacto Piel y receptores cutáneos Procesamiento de la información táctil Psicofísica del tacto Tacto activo, pasivo y percepción háptica Percepción del dolor Nociceptores y psicofísica del dolor Procesamiento neurofisiológico de la información nociceptiva Modelo tridimensional de Melzack y Casey. 12. Los sentidos químicos: olfato y gusto Percepción olfativa: el estímulo odorífero y el sistema olfativo Percepción del gusto: el sistema del gusto y cualidades primarias del gusto Percepción del sabor 13. Alteraciones de la percepción Principales alteraciones del sistema visual Principales alteraciones de los sistemas auditivo, táctil y químicos Psicopatología de la percepción: de las distorsiones a las alucinaciones 14. Cognición, emoción y percepción Sesgos atencionales e interoceptivos Emociones y distorsiones perceptivas El papel de las expectativas en la percepción La percepción no consciente o subliminal RELACIÓN CONTENIDOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR Temas Epígrafes Competencias 1. Atención CE1, CE4,CE3,CE2 2. Percepción y cognición CE1, CE4,CE3,CE2 3. Psicofísica CE1, CE4,CE2 4. Percepción visual: Fundamentos neurobiológicos CE1, CE4, 5. Percepción del contraste CE1, CE4, 6. Percepción del color CE1, CE4, 7. Percepción tridimensional y reconocimiento de objetos CE1, CE4, 8. Percepción de la profundidad, el tamaño y la constancia CE1, CE4, 9. Percepción del movimiento CE1, CE4, 3

4 10. Percepción auditiva CE1, CE4, 11. Percepción táctil y percepción del dolor CE1, CE4, 12. Los sentidos químicos: olfato y gusto CE1, CE4, 13. Alteraciones de la percepción CE1, CE4,CE3,CE2 14. Cognición, emoción y percepción CE1,CE4,CE3, CE2 6. METODOLOGÍA HORAS PRESENCIALES PROFESOR-ALUMNO Temas Competencias Teoría Casos* Prácticas externas Exposición oral Trabajo grupo Tutoría grupal Examen Seminario Otras Tutoría individualizada Recursos 1. CE1, CE4,CE3,CE ,5 0,5 0,2 0,5 Presentación de estímulos. 2. CE1, CE4,CE3,CE2 1 0,5 0,1 0,5 3. CE1, CE4,CE ,5 0,2 0,5 4. CE1, CE4, 4,5 0,2 0,5 Maqueta ojo humano 5. CE1, CE4, 4 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 Software 6. CE1, CE4, 7. CE1, CE4, 8. CE1, CE4, 9. CE1, CE4, 5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 Software 3 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,5 Software 2 0,5 0,2 0,5 0,5 0,2 0,5 Software 2 0,5 0,2 0,5 Software 4 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 Maqueta oido 10. CE1, CE4, 11. CE1, CE4, 4 0,1 0,1 0,5 0,5 0,2 0,5 12. CE1, CE4, 1,5 2 0,5 0,2 0,5 Cata de vino 13. CE1, CE4,CE3,CE2 2,5 0,5 0,5 0,5 0,2 0,5 14. CE1,CE4,CE3, CE2 1,5 0,5 0,1 0,2 0,5 *PRACTICAS DE EXPERIENCIAS PERCEPTIVAS, PRESENTACIÓN DE ESTÍMULOS, 4

5 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO Temas Competencias Trabajos, Estudio Otras actividades 1. CE1, CE4,CE3,CE2 2 4,5 2. CE1, CE4,CE3,CE2 0,5 0,5 3. CE1, CE4,CE CE1, CE4, CE1, CE4, CE1, CE4, CE1, CE4, 1, CE1, CE4, CE1, CE4, CE1, CE4, CE1, CE4, CE1, CE4, 1,5 2,5 13. CE1, CE4,CE3,CE2 2, CE1,CE4,CE3, CE2 1,5 0,5 7. EVALUACIÓN Tema Competencia Aspecto a valorar Tipo de prueba* Criterio de evaluación % nota final 1. CE1, Aciertos menos errores 9% CE4,CE3,CE2 T5,CT6,,CT8,CT9 2. CE1, Aciertos menos errores 4% CE4,CE3,CE2 3. CE1, CE4,CE2 T5,CT6,,CT8,CT9 4. CE1, CE4, 5. CE1, CE4, 6. CE1, CE4, 7. CE1, CE4, 8. CE1, CE4, 9. CE1, CE4, Aciertos menos errores 12% Aciertos menos errores 6% Aciertos menos errores 6% 5

6 10. CE1, CE4, 11. CE1, CE4, 12. CE1, CE4, 13. CE1, CE4,CE3,CE2 T5,CT6, 14. CE1,CE4,CE3, CE2 T5,CT6, Aciertos menos errores 10% Aciertos menos errores 10% Aciertos menos errores 5% Aciertos menos errores 5% transfer participación observación 1% 8. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA Goldstein, E.B. (2006). Sensación y percepción. 6ª Ed. Madrid: International Thomson Editores. Se trata de un manual general muy completo, preciso y ameno para alumnos que se inician en la psicología básica. Especialmente útil para los temas referidos a los sentidos. Munar, E.; Roselló, J. y Sánchez-Cabaco, A. (Coords.) (1999). Atención y percepción. Madrid: Alianza Editorial. Libro preciso y denso, aunque estructurado y completo, especialmente útil para los temas de psicofísica y de atención. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Bridgeman, B. (1991). Biología del comportamiento y de la mente. Madrid: Alianza. Dember, W.N. y Warm, J.S. (1990). Psicología de la percepción. Madrid: Alianza. Lillo Jover, J.(1993). Psicología de la percepción. Madrid: Debate. Lund, N. (2001). Attention and pattern recognition. Hobe: Routledge Mayor, J. y Pinillos, J.L. (1992). Tratado de Psicología General, Vol. 3: atención y percepción. Madrid: Alhambra. Monteserrat, J. (1998). Percepción visual. Madrid: Biblioteca nueva. Myers, D.G. (1999). Psicología. (capítulos 5 y 6). 5ª edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Niedenthal, P.M. y kitayama, S. (1994). The heart`s eye. San Diego, CA: Academic Press Roselló, J. (1997). Psicología de la atención. Madrid: Pirámide. Rosenzweig, M.R. y Leiman, A. I. (1992). Psicología fisiológica. Madrid: McGraw-Hill. Sánchez Cabaco, A. y Arana, J.M. (1997). Manual de prácticas de percepción y atención. Salmanca: Amarú 6

7 Worchel, S. y Shebilske, W. (1998). Psicología: fundamentos y aplicaciones. (capítulo 3). Madrid: Prentice Hall. Zeki, Z. (1995). Una visión del cerebro. Barcelona: Ariel. 7