Guía de Aprendizaje. Programa de Formación: Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos. Código: Versión: 5125

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Guía de Aprendizaje. Programa de Formación: Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos. Código: Versión: 5125"

María Antonia Rubio Vega
hace 8 años
Vistas:

1 Programa de Formación: Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos Nombre del Proyecto: No aplica Fase del proyecto: No aplica Actividad (es) del Proyecto: No aplica Resultados de Aprendizaje: Participar en situaciones comunicativas en inglés de conformidad con las necesidades identificadas Resultados de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje: Duración de la guía ( en horas): Código: Versión: 5125 Código: No aplica Actividad (es) de Aprendizaje: Getting ready for the action Competencia: Caracterizar la situación comunicativa Entablar situaciones comunicativas Expresar información personal Compartir información al respecto de los hábitos personales Dar cuenta de información de experiencias vividas Narrar historias de vida y eventos importantes Competencia: Competencia: 20 horas Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua. En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución. Página 1 de 6

( en horas): Código: Versión: 5125 Código: No aplica Actividad (es) de Aprendizaje: Getting ready for the action Competencia: Caracterizar la situación comunicativa Entablar situaciones comunicativas

2 3.1 Actividades de Reflexión inicial. En el video introductorio de la actividad, Nicolás se encuentra con Camila en una conferencia acerca de desarrollo profesional. La interacción se presenta mientras Camila asiste como participante en la conferencia y Nicolás es uno de los conferencistas. Luego de un corto diálogo, Nicolás y Camila planean una próxima reunión con fines laborales. Luego de observar el video, los aprendices deberán responder las siguientes preguntas. 1. Camila is attending a. a job interview b. a job fair c. a job conference 2. Camila meets with a. her boyfriend b. a good friend c. her boss 3. Nicolas works as a. a job consultant b. a receptionist c. a personal assistant 4. Nicolas is in the conference as a. an usher b. a lecturer c. a body guard 5. Nicolas is going to meet Camila later because a. He wants to propose her b. He wants to help her c. He wants to catch up with her 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Las actividades que deben realizar los aprendices están divididas de la siguiente forma: Stage 1: Create a dialogue Create a dialogue with a partner about daily activities at work. Then, record the dialogue and upload the audio file in the evidences folder. 1. Click on the What to study button and study the learning materials. 2. Select a partner and create a dialogue to talk about your daily activities at work. Página 2 de 6

Luego de un corto diálogo, Nicolás y Camila planean una próxima reunión con fines laborales. Luego de observar el video, los aprendices deberán responder las siguientes preguntas. 1.

3 3. Then, record the audio and upload it to the evidences folder created for this task. 4. Click on the How to check it button to know the criteria to evaluate your performance. Let s review! 1. Study the learning materials. 2. Create a dialogue with a partner about daily activities at your work. 3. Record and upload your dialogue audio to the evidences folder created for this task. 4. Download the checklist to evaluate your dialogue. Are you ready? Time to work! Stage 2: Write your curriculum vitae Create you curriculum vitae based on the learning material created for this activity. Then, upload it in the evidences folder. 1. Click on the What to study button and study the learning materials. 2. Create your Curriculum Vitae with your personal profile, work experience and references. 3. Upload your CV to the evidences folder created for this task. 4. Don t forget to click on the How to check it button to know the assessment criteria for this activity. Let s summarize! 1. Study the learning materials 2. Create your CV. 3. Upload your CV to the evidences folder. 4. Download the checklist to assess your Curriculum Vitae. Are you ready? Let s do it! Stage 3: Write a cover letter Write a cover letter and upload it in the evidences folder. Then, write an ad offering your professional services and post it in the forum What a great opportunity created for this. 1. Click on the What to study button and study the learning materials. When you apply for a job, normally, you should write a cover letter to introduce yourself to the company you are applying for. Normally, it has a brief summary of your professional skills, personality, etc. After writing your cover letter, post an ad in the forum What a great opportunity offering your professional services. Página 3 de 6

Download the checklist to evaluate your dialogue. Are you ready? Time to work!

4 2. Post an ad offering your professional services. 3. Click on the How to check it button to know the criteria to evaluate your performance. Let s review! 1. Study the learning materials. 2. Create a cover letter. 3. Write an advert of your professional services. 4. Upload your cover letter to the evidences folder created for this activity. 5. Post your ad in the forum What a great opportunity 6. Download the checklist to evaluate your cover letter and your ad. Let s start! 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Los materiales de formación asociados con la guía de aprendizaje son los siguientes: Stage 1 What are you up to? Stage 2 Looking for a job Stage 3 Linda s profile 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. NO APLICA 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Knowledge Test 1 A2.1 Describe problemas del entorno a partir de elementos gramaticales y lexicales. Estable interacciones comunicativas que fundamenten la solución de los problemas del entorno. Examen para la evidencia de conocimiento. Lista de chequeo para el producto de dialogo Daily activities at work Expresa las causas y consecuencias de cada alternativa de solución a partir de las funciones comunicativas aplicables. -Lista de chequeo para el documento Creating your curriculum vitae - Lista de chequeo para el producto Página 4 de 6

Post your ad in the forum What a great opportunity 6. Download the checklist to evaluate your cover letter and your ad. Let s start! 3.

5 escrito Cover letter -Lista de chequeo para el producto escrito Professional advert Actividades de aprendizaje 1 A2.1 Ambiente social y productivo del aprendiz Programa English(dot)Works Level 1 A2.1 Conocimientos adquiridos en el nivel 1 A2.1 NO APLICA Daily work activities Vocabulary: Daily work activities Listening Building my CV Reading Writing my cover letter Reading Página 5 de 6

1 NO APLICA Daily work activities Vocabulary: http://www.vocabulary.cl/lists/daily_routines.

6 LEONARDO CASTILLO CASTILLO Asesor didáctico de la línea de producción de la Regional Distrito Capital. Página 6 de 6

Documentos relacionados

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral