Guía Docente 2017/2018

Transcripción

1 Guía Docente /2018 Teoría e Historia Gene eral de la Arquitectura I General Theory and History of Architecture I Grado en Arquitectura Modalidad de enseñanza presencial hola Universidad Católica San Antonioo de Murcia Tlf: (+34) info@ucam. edu

2 Índice Teoría e Historia General de la Arquitectura I... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 5 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 7 Sistema de evaluación... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 8 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Teoría e Historia General de la Arquitectura I Módulo: Proyectual Materia: Composición Carácter: Obligatoria (CCO) Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 2º curso - 1 er semestre Profesor/a de la asignatura: Dr. D. Lorenzo Tomás Gabarrón (responsable); Dr. D. Modesto García Jiménez lgabarron@ucam.edu; mgarcia@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as:lunes de 10:30h a 11:30h / jueves de 10:30h a 11:30h Profesor/a coordinador de módulo: Dr. D. Francisco José Sánchez Medrano Profesor/a coordinador de materia: Dr. D. Lorenzo Tomás Gabarrón Breve descripción de la asignatura La asignatura de Teoría e Historia General de la Arquitectura I se encuentra dentro del módulo proyectual y se plantea como objetivos, dentro de los generales de la titulación, que los estudiantess adquieran Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas y Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entree ellos en función de las necesidades de la escalaa humana, se pretendee en esta asignatura dotar al alumno de una visión global de la historia y de la teoría de la arquitectura Brief Description The subject General Theory and History of Architecture I is with in the projective module and has three main objectives with in the general degree, students acquire "adequate knowledge of the history and theories of architecture and as thearts, technology and human sciences "and" Ability to understandd the relationships between people and buildings and between them and their environment, and the need to relate buildings and the spaces between them depending on the needs of human scale "in this course is to provide students with an overview of the history and theory of architecture. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos 1- Conocimiento adecuado de la teoría y la historia de la arquitectura del siglo XX. 2- Aptitud para la práctica de la investigación histórica facilitando el desarrollo de la capacidad de análisis y un espíritu crítico que reconozca la arquitectura como signo de identidad. 3

4 Competencias y resultados de aprendizajee Competencias transversales CT1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardiaa de su campo de estudio. CT2: Que los estudiantes sepan aplicar suss conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse e por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CT3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios temas relevantes de índole social, científica o ética. e interpretar datos relevantes que incluyan una reflexión sobre CT4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado comoo no especializado. CT5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraa emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CT6: Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así comoo para el análisis, organización, planificación y síntesiss que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. CT7: Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. la gestión de datos, CT8: Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonaless manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. CT9: Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad a personas con discapacidadd y valores fundamentales comoo la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. CT10:Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. adaptabilidad a las CT11: Capacidad para: compatibilizar las desarrollo. exigencias medioambientales con las condiciones de Competencias específicas CES1: Conocimientoo adecuado de: Las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos; La historia general de la arquitectura; Los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía; Las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas s y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos; Las bases de la arquitectura vernácula. 4

5 CE2: Aptitud para: Intervenir, conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonioo construido; Ejercer la crítica arquitectónica; Catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección. Resultados de aprendizaje El alumno será capaz de: - Analizar las ideas principales de las diferentes corrientes teóricas de la historia de la arquitectura del siglo XX. - Realizar planteamientos y análisis críticos argumentados acerca de las distintas corrientes arquitectónicas planteadas en el temario. - Identificar las obras con sus correspondientes autores, partiendo del conocimiento de las características generales de la arquitectura de dicho autor. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases teóricas 22,5 45 horas (40 %) Clases prácticas 22,5 Seminarios 13,5 67,5 horas (60 %) Otros 54 TOTAL 112, ,5 5

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción. Orígenes de la modernidad:la Ilustración y los arquitectos visionarios: Boullee, Ledoux y Le Duc. Neoclasicismo, romanticismo e historicismo. Cambios urbanos: De Haussmannn a Cerda. La arquitectura del hierro y las Exposiciones Universales. Movimiento Arts and Crafts. El nacimiento del rascacielos. La escuela de Chicago. Tema 2.- Ornamento y estructura. Los Modernismos en arquitectura europea: Art Nouveau: Horta, Guimard y Van de Velde. La escuela de Glasgow: Mackintosh. La Seccesion en Viena: Wagner, Olbrich y Hoffman. Modernismo en Cataluña: Gaudí. Tema 3.- Antecedentes del movimiento moderno:adolf Loos y la crisis de la cultura. Garnier y la ciudad Industrial. Perret y el cemento armado. Arquitectura e industria, el DeutscherWerkbund: Behrens. Tema 4.- Las vanguardias y la ruptura de la tradición:walter Gropius y la Bauhaus. Movimientoo De Stijl y Neoplasticismo: Mondrian, Van Doesburg y Rietveld. Futurismo: Sant Elia. Cubismo. Expresionismo: Poelzig, Taut y Mendelsohn. Constructivismo: Tatlin, El Lissitzky y Leonidov. La fundación de los CIAM. El Estilo Internacional. Tema 5.- Reformas urbanas. La construcción de la ciudad:la Alemania de Weimar, los siedlung. Política de viviendas en la Viena Socialista. Viviendas obreras en Holanda. Rascacielos y la periferia urbana en EEUU Tema 6.- Los grandes maestros de la arquitectura moderna. Frank Lloyd Wright:Biografía. La herencia de la Escuela de Chicago. Las prairiehouses. Obras más destacadas, de la Casa de la Cascada al Museo Guggenheim. Tema 7.- Los grandes maestros de la arquitecturaa moderna. Mies van der Rohe:Biografía. Influencias. Obras más significativas, del Pabellón de Barcelona al SeagramBuilding y la Galeríaa Nacional de Berlín. Tema 8.- Los grandes maestros de la arquitectura moderna. Le Corbusier:Biografía. L EspritNouveau. Los cinco puntos para una nueva arquitectura. La casa máquina. El Modulor. Las ideas de ciudad. Obras más significativas: De la Villa Saboya al Convento de la Tourette. Programa de la enseñanza práctica La enseñanza práctica tiene como objetivoo introducirr al alumno en la investigación en teoría e historia de la arquitectura para lo cual se realizaran dos investigaciones ( en grupo e individual) sobre aspectos parciales del temario que le serán facilitadas al alumno al inicio del curso. El procesoo de investigación irá acompañado de clases teóricas y tutorías vinculadas a los mecanismos de aprendizaje de la tarea en cuestión (estado de la cuestión, búsqueda de bibliografías, etc.) 6

7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Asignatura directamente relacionada con las de su misma materia: Historia del Arquitectura, Composición Arquitectónica Arte en la También está relacionada con las pertenecientes a otras materias en su mismo módulo: Proyectos Arquitectónicos I-VIII y Urbanismo Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: 80% del total de la nota. - Parte práctica: 20% del total de la nota. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 4 en algunaa de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria a dentro del mismo curso académico. La/s parte/ /s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoriaa de Septiembre, no contarán las partes aprobadas paraa sucesivoss cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. 7

8 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Historia de la arquitectura moderna. BENEVOLO, Leonardo. Gustavo Gili Historia crítica de la arquitectura moderna. FRAMPTON, Kenneth. Gustavo Gili La arquitecturaa moderna desde CURTIS, William J. R. Phaidon Los ideales de la arquitectura moderna; su evolución ( ). COLLINS, Peter. Gustavo Gili Saber ver la arquitectura. ZEVI, Bruno. Poseidón Bibliografía complementariaa Arquitectura moderna. MIDDLETON, Robin; WATKIN, David. Aguilar El arte moderno. Del iluminismo a los movimientos contemporáneos. ARGAN, Giulio Carlo. Akal Enciclopedia de la arquitectura del siglo XX. LAMPUGNANI, Vittorio Magnazo. Gustavo Gili Le Corbusier BOESIGER, Willy; GIRSBERGER, Hans. Gustavo Gili Textos de arquitectura de la modernidad. HEREU, Pere. Nerea Web relacionadas Arte e Historia: Biblioteca Nacional: Biblioteca COAMU: es Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Material didáctico No se precisa 8

9 Tutorías De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas s, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. 9