Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Técnica y Dinámica de Grupos Technical and dynamicgroups Grado en Terapia Ocupacional Modalidad presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Técnica y Dinámica de Grupos...4 Breve descripción de la asignatura...4 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias...5 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos Tutorías... 10

3 Técnica y Dinámica de Grupos Módulo: Optatividad. Materia: Técnica y Dinámica de Grupos. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 4ª Curso 1º Semestre Profesorresponsable de la asignatura: Horario de atención: Profesor coordinador de materia: Breve descripción de la asignatura Dinámicas de grupos. Conceptos generales e históricos. El proceso grupal en Terapia Ocupacional desde un marco de referencia humanista. Rol del Terapeuta ocupacional grupal. Entrenamiento en técnicas y dinámicas de grupos. Brief Description Dynamic groups. General and historical concepts. The Group process in occupational Terapiafrom a humanist framework. Role of the occupational therapist group. Training in techniques anddynamics of groups. Requisitos Previos No existen requisitos previos Objetivos - Habilidades en comunicación y trabajo en grupos terapéuticos. - Integración de conocimientos y desarrollo de intervenciones dirigidas a grupos. - Planificación de dinámica de grupos, definición de objetivos, elaboración de técnicas y evaluación de resultados.

4 Competencias Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprenderconocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, sibien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunosaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajoo vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen de mostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretardatos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes deíndole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas,problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades deaprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un altogrado de autonomía. Competencias transversales (CT8) Toma de decisiones (CT9) Trabajo en equipo (CT10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar (CT12) Habilidad en relaciones interpersonales Competencias específicas (CES3) Conocer y comprender los conocimientos de pedagogía, psicología y psicopatología aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital de modo que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. (CES6) Conocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas,

5 evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional. (CES16) Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Lección magistral 7.5 Seminarios teóricoprácticos 30 Trabajo en equipo horas (40 %) Tutorización 7.5 Evaluación 7.5 Estudio personal Preparación de seminarios Búsqueda bibliográfica Realización de trabajos horas (60 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1: Dinámica de grupos. Conceptos generales e históricos Tema 1.1. Terminología y conceptos Tema 1.2. Definición de dinámica de grupos

6 Tema 1.3. Historia de la dinámica grupal Tema 2: El proceso grupal en terapia ocupacional desde el marco de referencia humanista Tema 2.1. Análisis teórico Tema 2.2. Conceptos de función/disfunción, cambio y motivación Tema 2.3. Principios generales del tratamiento grupal Tema 3: Rol del terapeuta ocupacional grupal Tema 3.1. Funciones del terapeuta ocupacional grupal humanista Tema 3.2. Habilidades del terapeuta grupal Tema 3.3. Cómo recopilar información de la intervención grupal Tema 4: Ejercicios grupales humanistas: descripción, análisis y adaptación Tema 4.1. Ejercicios grupales de iniciación y presentación Tema 4.2. Ejercicios de estructuración y dinamización grupal Tema 4.3. Ejercicios grupales de autoconocimiento Tema 4.4. Ejercicios grupales de creatividad Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Iniciación a la dinámica grupal analizando los conceptos abordados Seminario 2. Dinámica grupal e identificación del abordaje utilizado Seminario 3. Roles ocupacionales y el abordaje grupal Trabajo en equipo 1. Diseño de sesiones con dinámicas grupales de iniciación, presentación, estructuración, autoconocimiento y creatividad. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Está relacionado principalmente con las siguientes asignaturas: - Psicopatología y Modificación de Conducta. - Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. - Terapia Ocupacional en Salud Mental. - Terapia Ocupacional en Geriatría.

7 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Examen escrito: - Primer parcial (20%): Prueba objetiva con preguntas de elección múltiple y respuesta única. Cada error descuenta 1/3 de acierto. - Examen final: Corresponderá con la Recuperación del Primer Parcial y la realización del Segundo Parcial (20%). El segundo parcial constará de preguntas de elección múltiple y respuesta única. Cada error descuenta 1/3 de acierto. - Informes y trabajos (15%): Tareas realizadas durante los seminarios prácticos. - Trabajo en equipo (15%): Entregade un trabajo escrito realizado en grupo. - Exposiciones en seminarios prácticos (30%): Exposición de los trabajos grupales. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

8 Convocatoria de Septiembre: Se sigue los mismos criterios de evaluación que en la convocatoria de febrero/junio. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica García P. Manual de dinámica grupal en Terapia Ocupacional. Una aproximación humanista. Madrid.Aytona 2008 Marín M., Troyano Y. Trabajando con grupos. Técnicas de intervención. Madrid. Pirámide; Bibliografía complementaria Barranco J. Procesos y técnicas de intervención en grupos. Cuaderno de prácticas. Granada: Universidad de Granada; Canto JM. Dinámica de grupos: aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos teóricos.málaga: Aljibe; Sánchez J. Psicología de los grupos.madrid. McGraw-Hill; Web relacionadas Terapia Ocupacional. com: Revista Gallega de Terapia Ocupacional: Recomendaciones para el estudio El alumno debe seguir las lecturas recomendadas por el profesor, realizando un análisis detenido de las mismas para poder participar activamente en las sesiones presenciales que estarán dirigidas a la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. Será imprescindible trabajar con diagramas de contenidos, esquemas y glosario de términos fundamentales y participar activamente en las sesiones de rol playing al objeto de adquirir las destrezas y habilidades necesarias para el trabajo con grupos.

9 Materialesdidácticos Ropa cómoda para los seminarios. Tutorías El uso de tutorías se presenta como la orientación hacia aquellas actividades formativas y metodológicas de enseñanza, facilitando mayores fuentes bibliográficas para ayuda al estudio así como realizar un seguimiento de aprovechamiento de las horas solicitadas por el alumno. Las tutorías académicas aportan al alumnado la seguridad de la adecuada asimilación de conocimientos así como aporta al profesor una retroalimentación de la metodología de enseñanza que está impartiendo. Tutoría 1. Presentación y características de la asignatura. Tutoría 2. Resolución de dudas antes del 1º parcial teórico. Tutoría 3. Resolución de dudas antes del 2º parcial teórico. La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar en el siguiente enlace: