Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Psicología de la Salud Health Psychology Grado en Psicología Modalidad Presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Psicología de la Salud... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 3 Competencias... 3 Metodología... 4 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Psicología de la Salud Módulo: Psicología Clínica y de la Salud. Materia: Psicología de la Salud. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso 1º Cuatrimestre. Profesora de la asignatura: Isabel López-Chicheri García. ilchicheri@ucam.edu Horario de atención a alumnos/as: Miércoles horas (previa petición de cita por correo). Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Fco. Javier Orteso Rivadeneira. Breve descripción de la asignatura Esta asignatura pretende dar a conocer las contribuciones de la Psicología a la promoción y mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad y la mejora de la actividad y la política sanitaria. Se realiza una aproximación al estudio de la influencia de variables psicológicas implicadas en aspectos como la etiología de las enfermedades, el proceso de adaptación a la enfermedad y el tratamiento de la enfermedad y disfunciones asociadas, así como factores de riesgo y factores de protección de la salud, desde una perspectiva biopsicosocial de la salud. Brief Description This subject presents the main contributions of Psychology to the promotion and maintenance of health, the prevention and treatment of diseases and to the improvement of general health activity and health policies. This subject is the first student s approach to the study of the influence of psychological variables involved in aspects such as the etiology of diseases, the process of adaptation to illness and the treatment diseases and their associated dysfunctions, as well as psychological risk factors for illness and protection factors for health, from a biopsychosocial perspective of health. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. 2

4 Objetivos 1. Analizar el marco psicosocial del proceso salud/enfermedad, identificando y comprendiendo los aspectos psicosociales de la salud y la enfermedad, del enfermo, de los profesionales sanitarios y del ámbito sanitario. 2. Conocer las aplicaciones de la Psicología en las principales áreas de la Salud. 3. Reconocer e interpretar situaciones de cambio vital que alteran o comprometen el equilibrio psicosocial de las personas. 4. Conocer las estrategias e intervenciones de prevención o promoción de la salud y tratamiento de la enfermedad. Competencias Competencias básicas (MECES1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (MECES2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. (MECES3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (MECES4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. (MECES5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales (CG9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos, educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y comunitario. (CG11) Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. 3

5 Competencias transversales (CT3) Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias. (CT10) Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. (CT11) Desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo o en equipo en respuesta a las necesidades específicas de cada situación. (CT13) Progresar en su habilidad para el trabajo en grupos multidisciplinares. (CT14) Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional. (CT16) Ser capaz de mostrar creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor para afrontar los retos de su actividad como psicólogo/a. Competencias específicas (CEM7.7) Conocer el ámbito de estudio de la Psicología de la Salud y las diferentes estrategias de actuación para la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad. (CEM7.8) Reconocer las principales variables psicológicas que influyen en los estados de salud y enfermedad, la calidad de vida y el bienestar físico y psicológico. (CEM7.9) Conocer las características del trabajo en contextos sanitarios, en equipos interdisciplinares y las particularidades de la relación entre profesional sanitario y paciente. Metodología Metodología Horas Clases en el aula 25 Seminarios / Grupos de discusión 20 Tutorías académicas 10 Evaluación 5 Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Estudio personal 35 Preparación de trabajo y exposición Análisis de artículos científicos Búsquedas bibliográficas 5 90 horas (60 %) TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción a la Psicología de la Salud. Tema 2. Conducta de salud y conducta de enfermedad. Tema 3. Estrategias para el cambio de conducta en Psicología de la Salud. Tema 4. Estrés, salud y enfermedad. Tema 5. Procesos de adaptación en enfermedades crónicas: el dolor. Tema 6. Efecto placebo. Tema 7. Adherencia al tratamiento. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Respiración y relajación. Seminario 2. Estrés y burnout. Seminario 3. El duelo: abordaje psicológico. Seminario 4. Psicología de la Salud en diferentes contextos. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Psicología de la Salud Aplicada. Programas de intervención psicológica. Psicopatología en la edad adulta. Psicopatología de la infancia y la adolescencia. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: -Pruebas de evaluación: 75% del total de la nota. Realización de pruebas de evaluación escritas sobre los contenidos teóricos de la asignatura. -Realización de trabajos: 20% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. -Participación del estudiante: 5% del total de la nota. Será evaluada mediante el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en actividades de discusión. 5

7 Convocatoria de Septiembre: -Pruebas de evaluación: 75% del total de la nota. Realización de pruebas de evaluación escritas sobre los contenidos teóricos de la asignatura. -Realización de trabajos: 20% del total de la nota. Realización de trabajos prácticos, relacionados con la asignatura. -Participación del estudiante: 5% del total de la nota. Será evaluada mediante el trabajo realizado por el alumno en el aula a través de la participación activa en el aula y/o en actividades de discusión. Para la recuperación de la realización de trabajos, el alumno deberá presentar todos los trabajos individuales propuestos en la convocatoria anterior, en caso de haberse realizado alguno. En caso de no haber realizado las actividades grupales, el docente planteará la realización de un trabajo individual extra, imprescindible para superar la asignatura en esta convocatoria. Para la asignación del trabajo de la convocatoria de septiembre, el alumno tendrá que contactar con la profesora por correo electrónico. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. 6

8 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Manual de Psicología de la Salud (2ªEd.). Amigo, I. Pirámide (Temas 1-5). Estrategias de evaluación e intervención en psicología. Barcelata, B y Rivera, S. Editorial M. A. Porrúa. Capítulo: La entrevista motivacional: una estrategia para el cambio en psicología y salud. (Tema 3). La investigación de la adherencia terapéutica como un problema de la psicología de la salud. Martín, L y Grau, J. Revista Psicología y Salud (Tema 7). Bibliografía complementaria Psicología de la Salud. Brannon, L. Paraninfo Manual de Psicología Social de la Salud. Rodriguez, J. y Neipp, M. C. Síntesis Manual de atención psicosocial. Gómez-Sánchez, R., Gómez-Díaz, M., Gómez-Sánchez, R. Instituto Monsa de Ediciones Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud. Cibanal, L., Arce, M.C. y Carballal, M.C. Elsevier Psicología de la salud. Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Gil, J. Pirámide La práctica de la psicología de la salud: programas de intervención. Pascual, L.M. Promolibro Psicología de la Salud. Taylor, S. E. McGraw Hill Web relacionadas Psicología de la Salud: Organización Mundial de la Salud: Recomendaciones para el estudio El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases magistrales, participación en grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación 7

9 de los trabajos a presentar en clase y a entregar al final de curso, así como presentaciones orales que realizarán los alumnos. Material didáctico Los materiales e infraestructuras necesarias para el adecuado seguimiento de la asignatura serán: - Campus Virtual: La documentación principal para el adecuado desarrollo de la asignatura estará visible en Campus Virtual - Guía Académica de la asignatura - Instrucciones sobre el formato y entrega de tareas. - Documentación para orientar el estudio de cada Tema. - Documentación relacionada con los Seminarios. - Instrucciones para la realización de cada uno de los trabajos. - Información complementaria para la realización de las Tareas, si precisa. En Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. - Ordenadores con conexión a internet de las Salas API: algunos de los seminarios prácticos se realizarán en las API para facilitar las búsquedas bibliográficas y el trabajo en grupo. Tutorías Breve descripción El objetivo básico de la tutoría académica es la orientación y el asesoramiento sobre búsquedas bibliográficas, aplicación de técnicas de evaluación, ayuda para la realización de trabajos de la asignatura y para su exposición. La tutoría académica formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar informes durante el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia. Tutoría personal La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 8