Guía Docen te 2018/2019 Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34)

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1 Guía Docente /2019 Aplicaciones Informáticas para Estructuras de Edific cación Computer Applications for Building Structures Grado en Arquitectura Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Aplicaciones Informáticas para Estructuras de Edificación... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 6 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 8 Sistema de evaluación... 8 Bibliografía y fuentes de referencia... 9 Web relacionadas... 9 Recomendaciones para el estudio... 9 Material didáctico... 9 Tutorías

3 Aplicaciones Informáticas para Estructuras de Edificación Módulo: Optativas Materia: Estructuras Carácter: Optativo (CPU) Nº de créditos: 4,5 ECTS Unidad Temporal: 5 o curso - 10 o semestre Profesor/a de la asignatura: Dr. D. José A. Maestre Meroño (responsable); D. David Maestre Celdrán jamaestre@ucam.edu; dmaestre@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: media hora posterior a la finalizaciónn de las clases Profesor/a coordinador de módulo: Dr. D. Juan Roldán Ruiz Profesor/a coordinador de materia: Dr. D. Juan Roldán Ruiz Breve descripción de la asignatura Asignatura relacionada con las aplicaciones informáticas que facilitan el cálculo estructural, con el uso de hojas de cálculo y aplicaciones específicas, tales como Cypecad. Se presta especial atención al diseño estructural y análisis de resultados. Brief Description Subject related to software applications to facilitate structural analysis. with the use of the spreadsheet and specific applications such as Cypecad. Particular attention to the structural design and analysis of results is given. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos Los objetivos de la titulación que se trabajan en parte dentro de esta asignatura son: 1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticass y las técnicas. 3

4 2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas. 3. Conocimiento de las bellas artes concepción arquitectónica. como factor que puede influir en la calidad de la 4. Conocimiento adecuado proceso de planificación. del urbanismo, la planificación y las técnicas aplicadas en el 5. Capacidad de comprenderr las relaciones entre las personas y los edificios y entree éstos y su entorno, así comoo la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en funciónn de las necesidades y de la escala humana. 6. Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. 7. Conocimiento de los métodos de investigación y preparación de proyectos de construcción. 8. Compresión de los problemas de la concepciónn estructural, de construcción y de ingeniería vinculados con los proyectos de edificios. 9. Conocimiento adecuado de los problemas físicos y de las distintas tecnologías así como de la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidadd y de protección de los factores climáticos. 10. Capacidad de concepción para satisfacer los requisitos de los usuarios del edificio respetando los límites impuestos por los factores presupuestarios y la normativa sobre construcción. Competencias y resultados de aprendizajee Competencias transversales - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardiaa de su campo de estudio. - Que los estudiantess sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse e por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. 4

5 - Que los estudiantess tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmentee dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantess puedan transmitir información, tanto especializado como no especializado. ideas, problemas y soluciones a un público - Que los estudiantess hayan desarrollado aquellas habilidades emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. de aprendizaje necesarias paraa - Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. - Conocimiento de: inglés, como intercambio global de información n. - Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. - Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonaless manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. - Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad d a personass con discapacidad y valores fundamentales comoo la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. - Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. - Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambie entales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas Capacidadd para el uso de programas informáticos profesional para el cálculo de estructuras. que suelen ser aplicados en el ejercicio Resultados de aprendizaje Atendiendo a los objetivos de la asignatura y competencias específicas mencionadas, y con el aprendizaje de los contenidos formativos expuestos en el temario, el alumno debe adquirir los conocimientos que le permitirán: Plantear y estructural resolver el cálculo de estructuras de edificación, con especial atención al diseño y análisis de resultados, obteniendo los planos precisos para su ejecución, y los 5

6 detalles constructivos de las uniones entre elementos de las mismas. Todo ello de acuerdo con la normativa vigente. Metodología Metodología Clase teórica participativa Clase práctica participativa Tutorías Realización de trabajos en grupo o individuales Estudio y otros Horas Horas de trabajo presencial 45 horas (40%) Horas de trabajo no presencial 67.5 horas (60%) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Utilidad de la hoja de cálculo Diseño de hojas de cálculo relacionadas con el cálculo estructural. Cálculo de estructurales. elementos Tema 2. Diseño estructural Parámetros a tener en cuenta en el diseño de la estructural en zonas de alta sismicidad. cimentación y de la estructura. Diseño Tema 3. Manejo de archivos con el software de Cypecad. Directorio por defecto. Archivos y carpetas generados en una obra. Obras antiguas. Compresión y descompresión de obras. Instalar los archivos de ejemplos. Borrar los ficheros temporales de una obra. Uso de ficheros DXF o DWG. Ficheros GXF. Tablas de armado. 6

7 Tema 4. Organizaciónn de datos Dibujo de sección esquemática para la definición de niveles. Intervención en los datos generales. Elección de la normativa. Parámetros de la acción sísmica. Parámetros de la acción del viento. Optimización de ficheros DXF o DWG de entrada de datos. Utilidad de la obra tipo. Tema 5. Definición de la altura de las plantas y sus cargas Definición del número de plantas y sus niveles. Desniveles en plantas. Forjados inclinados. Definición de las concargas y sobrecargas en plantas. Introducción de concargas y sobrecargas adicionales. Alternancia de sobrecargas. Combinación n de acciones. Tema 6. Definición de la geometría de las plantas Utilización de ficheros DXF o DWG de apoyo. Tipos de vigas. Predimensionado de vigas, pilares y pantallas. Definición de plantas y grupos. Introducción de pilares, pantallas y muros. Introducción de vigas. Elección del tipo de forjado. Introducción de forjados. Introducción de escaleras. Estructurass 3D integradas. Tema 7. Comprobación de geometría y Cálculo Verificación previa de errores de geometría. Tipos de cálculo. Análisis de de errores. Interpretación de envolventes de esfuerzos. Evaluación Evaluación de armados. Optimización de armados. resultados. Chequeo de deformaciones. Tema 8. Obtención de planos Configuración de ficheros de dibujo. Edición de resultados. Incorporación de detalles constructivos. Opciones de impresión. Programa de la enseñanza práctica A lo largo del transcurso del semestre se realizarán las siguientes prácticas: - Ejercicios de creación de aplicaciones utilizando las hojas de cálculo. - Ejercicios de diseño estructural. Predimensionado y evaluación de resultados. - Ejercicios de resolución de diversos sistemas estructurales, utilizando Cypecad. 7

8 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Asignatura directamente relacionada con las asignaturas: Estructuras de Edificación II y III, Proyectos de estructuras de edificación, Geotécnica y Cimientos, Construcción arquitectónica IV y V y Proyecto Fin de Grado. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: Durante el curso se tienen en cuenta las valoraciones periódicas de los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítems: dos pruebas parciales (ponderando su calificación un 35% para la primera y un 35% para la segunda), y un tercer ítem de trabajos individuales o en grupo (ponderando su calificación un 30% ). La ponderación de los contenidos teóricos y prácticos se desarrollarán conforme a la metodología docente de la asignatura. Se incluye en ello la valoración de la asistencia a las sesiones prácticas que correspondan. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 4 en algunaa de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria a dentro del mismo curso académico. La/s parte/ /s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoriaa de Septiembre, no contarán las partes aprobadas paraa sucesivoss cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados 8

9 en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica CTE Código Técnico de la Seguridad Estructural: DB SE-C. Edificación. Específicamente el Documento Básico de EHE-08.- Instrucciónn de hormigón estructural. Ministerio de Fomento, NCSE-02. Norma de construcción sismorresistente Fomento, parte general y edificación, Ministerio de Bibliografía complementariaa Web relacionadas Cype Ingenieros: http: // Campus virtual: //cv.ucam.edu/portal Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica complementaria. Es importante realizar las prácticas que se proponen a lo largo del curso, pues además de formar parte de la calificación del trabajo de curso, su ejecución y corrección posterior afianzan los conocimientos adquiridos. Material didáctico Para la exposición de temas teóricos y prácticos en clase: pizarra, proyector, ordenador con conexión a internet y campus virtual. Software de Cype Ingenieros. Para trabajos a realizar por el alumno fuera del aula: Ordenador con conexiónn a Internet. 9

10 Tutorías Tutorías académicas: Breve descripción De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas s, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal, por los profesores de la asignatura, paraa el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. El alumno también puede hacer dudas y problemas. uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de Tutorías personales: A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: 10