GRUPO DE ENFOQUE #2 Lunes 19 de febrero de 2018

Transcripción

1 Lunes

2 BIENVENIDA» Introducciones Miembros de la Junta Escolar Equipo Administrativo Socios o Arquitectos Bray o J.H. Findorff» Gracias por asistir

3 AGENDA PARA ESTA NOCHE» Resumen del Grupo de Enfoque #1» Revisar las preguntas planteadas en el Grupo de Enfoque #1» Beneficios Académicos de las Soluciones Potenciales Pequeños Grupos detrabajo» Revisar Por qué las Escuelas Secundarias?» Revisar los Planes Conceptuales para las Soluciones Potenciales Pequeños Grupos de Trabajo» Revisar el alcance de los costos y el impacto potencial en los impuestos Pequeños Grupos de Trabajo

4 Resumen del Grupo de Enfoque #1

5 RESUMEN DEL GRUPO DE ENFOQUE #1» Antecedentes/ Resumen del Proceso Análisis previo de construcción Estadísticas actuales de construcción Estudios de matrículas» Resumen de las finanzas del Distrito Historia financiera Situación de la deuda Comparaciones con otros distritos» Resumen de las necesidades de Les Paul, Horning y Butler Infraestructura Educacional Protección y seguridad

6 RESUMEN DEL GRUPO DE ENFOQUE #1» Revisar el borrador de las Soluciones Potenciales Responder a las necesidades de infraestructura más urgentes en la Escuela Secundaria Les Paul y la Escuela Secundaria Horning Construir una nueva Escuela Secundaria en una de las propiedades del distrito en el lado oeste de la Ciudad para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler Remodelar la Escuela Secundaria Butler para albergar a los estudiantes de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (Science, Tecnology, Engineering and Mathematics, STEM) de K-8⁰ grado que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga Darle un uso diferente o vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga. Los materiales de la presentación y el video del Grupo de Enfoque #1 están disponibles en la página Web del Distrito

7 Revisar las preguntas planteadas en el Grupo de Enfoque #1

8 GRUPO DE ENFOQUE #1 PREGUNTAS P: Por qué ha aumentado el número de casas pero las matrículas han disminuido? R: El aumento de las casas es una variable en la matrícula. La tasa de nacimientos y el tamaño de las familias tienen un impacto mucho más grande en las matrículas del Distrito. P: Qué puede aumentar las matrículas? R: Contribuyen una variedad de factores tales como los dueños de casas existentes sin niños en edad escolar que venden sus casas a otras familias, la construcción continua de nuevas casas en propiedades que actualmente no están desarrolladas, el crecimiento de empleo por existentes o nuevos negocios P: La disminución de matrículas es la misma entre las escuelas del mismo nivel? R: La tendencia ha sido que las clases graduándose de las escuelas preparatorias han sido más grandes que las clases que están entrando al nivel de la primaria.

9 PREGUNTAS DEL GRUPO DE ENFOQUE #1 P: Es esto normal para los distritos del tamaño del distrito de Waukesha R: Los distritos de todos los tamaños son impactados por la disminución de las matrículas. A partir del , 242 de 424 distritos escolares están lideando con la disminución en las matrículas. Número de Residentes 13,400 13,200 13,000 12,800 12,600 12,400 12,200 12,000 11,800 Distrito Escolar de Waukesha - Número de alumnos residentes en septiembre Año

10 PREGUNTAS DEL GRUPO DE ENFOQUE #1 P: Por qué los impuestos en la Municipalidad de Waukesha son más bajos que en la Ciudad Waukesha? R: La diferencia sería causada por la tasa de interés de la Municipalidad en comparación con la de la Ciudad. La tasa del distrito escolar sería la misma para los residentes de la Municipalidad y la Ciudad. P: Qué porcentaje del presupuesto fue el referéndum de $24.4 millones de hace 17 años? R: El costo anual del referéndum del 2001 (preguntas operacionales y del préstamo) fue de 5.1% del presupuesto operacional P: De cuánto es la deuda pendiente del distrito? R: Los proyectos de eficiencia de energía completados en el 2015, préstamo de $8 millones. (Esta opción de financiamiento ya no está disponible). P: Qué está incluido en el análisis del costo por alumno del Distrito? Está incluido el interés del préstamo? R: El total de los costos (operacional, servicios alimenticios, préstamo, transporte, etc.)

11 PREGUNTAS DEL GRUPO DE ENFOQUE #1 P: Están las escuelas STEM al máximo de su capacidad? Y las escuelas preparatorias? R: Randall está a capacidad máxima, Saratoga tiene espacio para unos pocos estudiantes más. P: Cuántos de los estudiantes que no son residentes del distrito escogen ser parte de STEM? R: 26 estudiantes

12 PREGUNTAS DEL GRUPO DE ENFOQUE #1 P: Cómo avanzan los estudiantes de14 escuelas primarias a 3 escuelas secundarias? R: Escuela Preparatoria North Escuela Preparatoria South Escuela Preparatoria West Escuela Secundaria Butler Escuela Secundaria Les Paul Escuela Secundaria Butler Escuela Secundaria Horning Escuela Secundaria Horning Escuela Secundaria Les Paul Escuela Primaria Banting Escuela Primaria Banting Escuela Primaria Bethesda Escuela Primaria Bethesda Escuela Primaria Hadfield Escuela Primaria Hadfield Escuela Primaria Blair Escuela Primaria Hawthorne Escuela Primaria Heyer Escuela Primaria Hawthorne Escuela Primaria Heyer Escuela Primaria Prairie Escuela Primaria Lowell Escuela Primaria Hillcrest Escuela Primaria Rose Glen Escuela Primaria Meadowbrook Escuela Primaria Whittier Escuela Primaria Summit View Escuela Primaria Summit View Escuela Primaria Whittier Nota: El Distrito Escolar de Waukesha es un distrito por elección, los estudiantes pueden asistir a cualqluier escuela del distrito si hay cupo

13 Beneficios Académicos de la Solución Potencial

14 FISCALMENTE FUERTE; ACADÉMICAMENTE SÓLIDO RETORNO EN LA INVERSIÓN

15 BENEFICIOS ACADÉMICOS DE LA SOLUCIÓN POTENCIAL» La solución propuesta proporcionará a los maestros y a los estudiantes la oportunidad de aprender tanto en ambientes de salones de clases tradicionales así como en nuevos espacios dedicados a las experiencias de aprendizaje basadas en proyectos, colaborativas, personalizadas» La remodelación y la ubicación de la nueva escuela secundaria creará el diseño del espacio para un sistema basado en un albergue más eficientemente para ayudar a hacerle frente a la transición de 5⁰ a 6⁰ grado y crear comunidades de aprendizaje más pequeñas para nuestros estudiantes» Los espacios dedicados para grupos pequeños permitirán una enseñanza más efectiva y para volver a enseñar las habilidades a los estudiantes en áreas que están en una proximidad cercana al ambiente del salón de clases, reduciendo el tiempo de viaje y aumentando el número de estudiantes que van a poder accesar a estos apoyos

16 BENEFICIOS ACADÉMICOS DE LA SOLUCIÓN POTENCIAL» La remodelación y los espacios de los salones de clase recientemente diseñados permitirán un aumento en la colaboración entre el personal y las clases para cumplir mejor con las necesidades académicas de los estudiantes dentro de la misma hora de instrucción» El aumento de espacio en el Campus de la Escuela Secundaria Butler permitirá un lugar más seguro y más amigable para la comunidad para dejar y recoger a los estudiantes que en los lugares actuales de Randall y Saratoga» La ubicación remodelada Butler incluirá un ascensor, haciendo que todas las escuelas secundarias sean accesibles conforme a la Ley para Americanos con Discapacidades (Americans with Disabilities Act, ADA) para los estudiantes con discapacidades y para los estudiantes que experimenten una lesión por corto tiempo que los haga usar muletas o una silla de ruedas» El alcance de este proyecto hará que todas nuestras escuelas secundarias cumplan con ADA

17 BENEFICIOS ACADÉMICOS Preguntas?» Hubo algo que lo sorprendió, acerca de esta información?» Tiene preguntas adicionales, acerca de esta información?

18 Por qué las Escuelas Secundarias?

19 POR QUÉ LAS ESCUELAS SECUNDARIAS?» Este es el primer paso en un plan de largo plazo para las mejoras de la infraestructura de todo el distrito» La inversión de la primera fase en las escuelas secundarias afectará a todos los futuros estudiantes que están en edad de la escuela secundaria en vez de una inversión de la primera fase centrada en una escuela primaria o escuela preparatoria, que únicamente afectaría a los estudiantes que asistan a las escuelas específicas mejoradas» Permite que dos escuelas (Randall y Saratoga) se cierren/o sean utilizadas de forma diferente» Las escuelas secundarias actuales tienen las mayores necesidades de mejoras/inversión» Permite cumplir las necesidades de la Ley para Americanos con Discapacidades en las escuelas secundarias

20 POR QUÉ LAS ESCUELAS SECUNDARIAS?» Los ambientes educativos en las escuelas secundarias mejoradas apoyará mejor el aprendizaje personalizado el cual ha sido un enfoque en los niveles de 6⁰ a 8⁰ grado» Las ubicaciones actuales de las escuelas secundarias es menos que ideal con el crecimiento del lado oeste del distrito» Proporciona un campus STEM en vez de dos» La inversión en un ambiente de aprendizaje STEM mejorado ayudará a desarrollar a nuestros estudiantes en las áreas que son más buscadas por nuestros empleadores en el sector privado» Las escuelas Randall y Saratoga STEM tienen un impacto negativo en el tráfico de sus vecindarios

21 Revisar los Planes Conceptuales para una Solución Potencial

22 SOLUCIÓN POTENCIAL» Resolver las necesidades más urgentes de infraestructura en las Escuelas Secundarias Les Paul y Horning» Construir una nueva escuela secundaria en una propiedad del distrito en el lado oeste de la Ciudad, para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler» Remodelar la Escuela Secundaria Butler para estudiantes STEM de K-8⁰ que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y a la Escuelas Secundaria Saratoga» Darle un uso diferente o tratar de vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga» Mejoras continuas en la protección y seguridad en todas las escuelas

23 NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA» Equipo de calefacción, ventilación y aire acondicionado y mejoras en el control» Limpieza del equipo existente de calefacción, ventilación y aire acondicionado y tuberías» Remplazar los paneles eléctricos» Remplazar el descalcificador de agua (water softener)» Finalizar las mejoras - alfombra, pintura, paneles de cielo raso y los gabinetes» Remplazar las cerraduras de las puertas para que cumplan con la Ley para Americanos con Discapacidades» Remplazar los baños para que cumplan con la Ley para Americanos con Discapacidades» Remplazar los pasamanos en las escaleras para que cumplan con la Ley para Americanos con Discapacidades» Reparación del cemento exterior riesgos de tropiezo en las aceras, etc.

24 ESCUELA SECUNDARIA LES PAUL Planos del lugar Lista de inversiones anteriores:» Última renovación en 1991» Adición de la Oficina/y de la Biblioteca» Todas las ventanas fueron reemplazadas» Se reemplazó la alfombra en el edificio Lincoln» El área de Les Paul s Garage fue renovada en el Centro de Medios

25 ESCUELA SECUNDARIA LES PAUL PRIMER PISO PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Incorporar una cocina/cafetería 2. Incorporar una entrada segura 3. Renovación de los casilleros/baños de las niñas 4. Bodega 5. Renovación de los casilleros/baños de los niños 6. Renovación de los casilleros/baños 7. Renovación de los baños para que cumplan con ADA 8. Crear un espacio de colaboración 9. Reparar el entresuelo y renovar los laboratorios de ciencia 10. Remplazar la alfombra en la adición de 1991 y en Worthington 11. Instalar un ascensor para el tercer piso

26 ESCUELA SECUNDARIA LES PAUL PLANTA BAJA PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Incorporar una cocina/cafetería 2. Incorporar una entrada segura 3. Renovación de los casilleros/baños de las niñas 4. Bodega 5. Renovación de los casilleros/baños de los niños 6. Renovación de los casilleros/baños 7. Renovación de los baños para que cumplan con ADA 8. Crear un espacio de colaboración 9. Reparar el entresuelo y renovar los laboratorios de ciencia 10. Remplazar la alfombra en la adición de 1991 y en Worthington 11. Instalar un ascensor para el tercer piso

27 ESCUELA SECUNDARIA LES PAUL PROPUESTA DE MEJORAS: SEGUNDO PISO 1. Incorporar una cocina/cafetería 2. Incorporar una entrada segura 3. Renovación de los casilleros/baños de las niñas 4. Bodega 5. Renovación de los casilleros/baños de los niños 6. Renovación de los casilleros/baños 7. Renovación de los baños para que cumplan con ADA 8. Crear un espacio de colaboración 9. Reparar el entresuelo y renovar los laboratorios de ciencia 10. Remplazar la alfombra en la adición de 1991 y en Worthington 11. Instalar un ascensor para el tercer piso

28 ESCUELA SECUNDARIA LES PAUL TERCER PISO 11 PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Incorporar una cocina/cafetería 2. Incorporar una entrada segura 3. Renovación de los casilleros/baños de las niñas 4. Bodega 5. Renovación de los casilleros/baños de los niños 6. Renovación de los casilleros/baños 7. Renovación de los baños para que cumplan con ADA 8. Crear un espacio de colaboración 9. Reparar el entresuelo y renovar los laboratorios de ciencia 10. Remplazar la alfombra en la adición de 1991 y en Worthington 11. Instalar un ascensor para el tercer piso

29 ESCUELA SECUNDARIA HORNING Lista de mejoras anteriores: PLANOS DEL LUGAR» Incorporación de un ascensor» Reemplazo del enfriador» Reemplazo del calentador de agua caliente» Restauración del piso del gimnasio» Instalaciones LED en 3 salones de clase» Nuevo sistema de reloj» Reemplazo de las ventanas exteriores» Reemplazo de las puertas exteriores

30 ESCUELA SECUNDARIA HORNING PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Incorporación de un vestíbulo/toldo para crear una entrada segura/ renovación de la oficina principal 2. Renovar la oficina principal para que sean salones de clase 3. Renovar los baños para que cumplan con ADA 4. Renovar los salones de clases todos los acabados, mejorar el sistema de apoyo central con espacios de recursos 5. Mejoras al lugar para accesar la nueva entrada segura de Wolf Road PRIMER PISO

31 ESCUELA SECUNDARIA HORNING PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Incorporación de un vestíbulo/toldo para crear una entrada segura/ renovación de la oficina principal 2. Renovar la oficina principal para que sean salones de clase 3. Renovar los baños para que cumplan con ADA 4. Renovar los salones de clases todos los acabados, mejorar el sistema de apoyo central con espacios de recursos 5. Mejoras al lugar para accesar la nueva entrada segura de Wolf Road SEGUNDO PISO

32 SOLUCIÓN POTENCIAL» Resolver las necesidades más urgentes de infraestructura en las Escuelas Secundarias Les Paul y Horning» Construir una nueva escuela secundaria en una propiedad del distrito en el lado oeste de la Ciudad para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler» Remodelar la Escuela Secundaria Butler para estudiantes STEM de K-8⁰ que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y a la Escuela Secundaria Saratoga» Darle un uso diferente o tratar de vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga» Mejoras continuas en la protección y seguridad en todas las escuelas»

33

34 Potential Solution

35 NUEVA ESCUELA SECUNDARIA

36 SOLUCIÓN POTENCIAL» Resolver las necesidades más urgentes de infraestructura en las Escuelas Secundarias Les Paul y Horning» Construir una nueva escuela secundaria en una propiedad del distrito en el lado oeste de la Ciudad para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler» Remodelar la Escuela Secundaria Butler para estudiantes STEM de K-8⁰ que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y a la Escuela Secundaria Saratoga» Darle un uso diferente o tratar de vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga» Mejoras continuas en la protección y seguridad en todas las escuelas

37 ACADEMIA STEM EN EL CAMPUS DE BUTLER Los estudiantes de la Academia Waukesha STEM relocalizados de Randall y Saratoga PLANOS DEL LUGAR Waukesha STEM Academy The Butler Campus Lista de mejoras anteriores:»mejoras de albañilería en el exterior»reemplazo del piso en el gimnasio pequeño»renovaciones en Educación Técnica»Incorporación de lectores de tarjetas»modernización de las puertas del gimnasio»alfombra nueva en el salón de clases de Educación Técnica»Construcción de Quest

38 ACADEMIA STEM EN EL CAMPUS DE BUTLER Los estudiantes de la Academia Waukesha STEM relocalizados de Randall y Saratoga PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Mejoras del lugar para acomodar cuando se dejan/recogen los estudiantes 2. Tres adiciones a este piso una entrada segura y renovación a la oficina principal 3. Renovaciones de la cocina/casilleros/baños 4. Renovación de la cafetería 5. Renovación de la biblioteca/maker Space 6. Renovar el salón de clases electivas 7. Renovar los baños para que cumplan con ADA 8. Renovación de la biblioteca/maker Space 9. Emparejar salones de clases con puertas practicables 10. Tragaluces e iluminar bien 11. Demoler el voladizo PRIMER PISO

39 ACADEMIA STEM EN EL CAMPUS DE BUTLER Los estudiantes de la Academia Waukesha STEM relocalizados de Randall y Saratoga PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Mejoras del lugar para acomodar cuando se dejan/recogen los estudiantes 2. Tres adiciones a este piso una entrada segura y renovación a la oficina principal 3. Renovaciones de la cocina/casilleros/baños 4. Renovación de la cafetería 5. Renovación de la biblioteca/maker Space 6. Renovar el salón de clases electivas 7. Renovar los baños para que cumplan con ADA 8. Renovación de la biblioteca/maker Space 9. Emparejar salones de clases con puertas practicables 10. Tragaluces e iluminar bien 11. Demoler el voladizo PLANTA BAJA

40 ACADEMIA STEM EN EL CAMPUS DE BUTLER Los estudiantes de la Academia Waukesha STEM relocalizados de Randall y Saratoga PROPUESTA DE MEJORAS: 1. Mejoras del lugar para acomodar cuando se dejan/recogen los estudiantes 2. Tres adiciones a este piso una entrada segura y renovación a la oficina principal 3. Renovaciones de la cocina/casilleros/baños 4. Renovación de la cafetería 5. Renovación de la biblioteca/maker Space 6. Renovar el salón de clases electivas 7. Renovar los baños para que cumplan con ADA 8. Renovación de la biblioteca/maker Space 9. Emparejar salones de clases con puertas practicables 10. Tragaluces e iluminar bien 11. Demoler el voladizo SEGUNDO PISO

41 SOLUCIÓN POTENCIAL» Resolver las necesidades más urgentes de infraestructura en las Escuelas Secundarias Les Paul y Horning» Construir una nueva escuela secundaria en una propiedad del distrito en el lado oeste de la Ciudad para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler» Remodelar la Escuela Secundaria Butler para estudiantes STEM de K-8⁰ que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y a la Escuela Secundaria Saratoga» Darle un uso diferente o tratar de vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga» Mejoras continuas en la protección y seguridad en todas las escuelas

42 SOLUCIÓN POTENCIAL» Resolver las necesidades más urgentes de infraestructura en las Escuelas Secundarias Les Paul y Horning» Construir una nueva escuela secundaria en una propiedad del distrito en el lado oeste de la Ciudad para albergar a los estudiantes que actualmente asisten a la Escuela Secundaria Butler» Remodelar la Escuela Secundaria Butler para estudiantes STEM de K-8⁰ que actualmente asisten a la Escuela Primaria Randall y a la Escuela Secundaria Saratoga» Darle un uso diferente o tratar de vender la Escuela Primaria Randall y la Escuela Secundaria Saratoga» Mejoras continuas en la protección y seguridad en todas las escuelas primarias

43 SOLUCIÓN POTENCIAL Preguntas?» Hubo algo que lo sorprendió, acerca de esta información?» Tiene preguntas adicionales, acerca de esta información?

44 Alcance de los costos preliminares y el impacto potencial en los impuestos

45 ALCANCE DE LOS COSTOS PRELIMINARES Las estimaciones preliminares de los costos son:» Basadas en los planes conceptuales» Consistentes con los costos en proyectos similares» Alcance del costo de +/- 10%» Incluyen el total del costo del proyecto» Muebles, acabados, equipo, permisos, tarifas, contingencias, etc.» Las estimaciones preliminares de los costos no son:» Finales» Basadas en un alcance definido del trabajo/diseños finales» Estimaciones detalladas» Incluyen los costos operacionales

46 ALCANCE DE LOS COSTOS PRELIMINARES ESCUELA / CATEGORÍA ALCANCE DE LOS COSTOS PRELIMINARES Bajo Alto Escuela Secundaria Les Paul $9,370,000 $10,350,000 Escuela Secundaria Horning $12,380,000 $13,680,000 Nueva Escuela Secundaria $58,890,000 $65,090,000 Academia Waukesha STEM-Campus de Butler $13,980,000 $15,460,000 Infraestructura / Capital de Mantenimiento $14,260,000 $15,760,000 Mejoras en la protección y seguridad de Todas las Escuelas $2,400,000 $2,600,000 TOTAL: $111,280,000 $122,940,000 Note: El alcance del costo de las mejoras de protección y seguridad es para las Ecuelas Primarias y Preparatorias. El alcance del costo para las Escuelas Secundarias y Academia STEM incluyen las mejoras en la protección y seguridad.

47 INFORMACIÓN FINANCIERA» Comparación de datos del Condado de Waukesha y otros distritos escolares grandes Costo por estudiante Tasa (impuesto) de millaje (Nota:Tasa de millaje ( mill rate ), es una cifra que representa el monto por cada $ 1,000 del valor tasado de la propiedad, que se usa para calcular el monto del impuesto a la propiedad)» Nivel de la deuda pendiente

48 INFORMACIÓN FINANCIERA Condado de Waukesha - Comparación del costo por estudiante Fuente: Wisconsin Taxpayer Alliance: School Facts (Datos del Presupuesto 2016/17)

49 INFORMACIÓN FINANCIERA Condado de Waukesha - Comparación de la Tasa de Millaje Fuente: Wisconsin Taxpayer Alliance: School Facts (Datos del Presupuesto 2016/17)

50 INFORMACIÓN FINANCIERA Comparación del costo por estudiante en distritos grandes Fuente: Wisconsin Taxpayer Alliance: School Facts (Datos del Presupuesto 2016/17)

51 INFORMACIÓN FINANCIERA Comparación de la Tasa de Millaje en distritos grandes Fuente: Wisconsin Taxpayer Alliance: School Facts (Datos del Presupuesto 2016/17)

52 INFORMACIÓN FINANCIERA Historia de la Tasa de Impuestos del Distrito Escolar de Waukesha

53 INFORMACIÓN FINANCIERA DEUDA PENDIENTE A LARGO PLAZO 2016 y 2017 (Fondos 38 y 39) Condado de Waukesha Distritos Escolares K12 Deuda pendiente al 30 de junio de 2017 Deuda pendiente al 30 de junio de 2016

54 INFORMACIÓN FINANCIERA» En los últimos seis años, la tasa de millaje ( mill rate ), del Distrito Escolar de Waukesha ha bajado de $9.58 a $8.21 ($1.37 o 14.3%)» El Distrito Escolar de Waukesha continúa operando por debajo del costo promedio por estudiante del estado y de los niveles de la tasa de millaje» Si el Distrito Escolar de Waukesha gastara el costo promedio por estudiante del estado, tendría un ingreso anual adicional de $15.6 millones ($12,785-$11,579 = $1,206 x 13,000 estudiantes)» Al final del año fiscal 2017/18, el Distrito Escolar de Waukesha únicamente tendrá $3.2 millones de deuda pendiente y estará completamente libre de deudas en el 2021» La última evaluación de bonos Hecha por la compañía Standard & Poor s, el 6 de noviembre de 2014 fue AA/Estable

55 IMPACTO POTENCIAL EN LOS IMPUESTOS CANTIDAD DEL REFERÉNDUM $80 millones $90 millones $100 millones Tasa de Millaje estimada $0.76 $0.86 $0.96 Impacto en los impuestos en la propiedad con un Valor justo de mercado de : Impacto anual $76.00 $86.00 $96.00 $100,000 Impacto mensual $6.33 $7.17 $8.00 Impacto anual $ $ $ $150,000 Impacto mensual $9.50 $10.75 $12.00 ASUNCIONES:» 2019 préstamo al 3.75%» 2020 préstamo al 4.00%» 15-añosde amortización» Valuación de crecimiento 1.50%» Reembolso de ayuda Estatal de -24% $200,000 Impacto anual $ $ $ Impacto mensual $12.67 $14.33 $16.00

56 COMPARACIÓN DE LA TASA DE IMPUESTOS Comparación de la Tasa de Impuestos Fuente Wisconsin Taxpayer Alliance: School Facts17 (Datos de Presupuesto 2016/17 ) $10.08 $9.97 $9.95 $8.66 Ejemplo de la Tasa de Financiación para potenciales mejoras de las instalaciones $1.42 $1.31 $1.29 $0.96 Promedio de Distritos Grandes Promedio Estatal Tasa de Impuestos 2016/17 Variación Promedio del Condado de la Tasa del Distrito Escolar de Waukesha Waukesha

57 COSTOS PRELIMINARES E IMPACTO EN LOS IMPUESTOS Preguntas?» Hubo algo que lo sorprendió, acerca de esta información?» Tiene preguntas adicionales, acerca de esta información?

58 CRONOGRAMA» Marzo 2018: Utilizar la información disponible, desarrollar soluciones para consideración de la comunidad» Abril 2018: Encuesta comunitaria» Junio 2018: Revisar la retroalimentación de las Reuniones de los Grupos de Enfoque Comunitario y los Resultados de la Encuesta para identificar los próximos pasos

59 Gracias!