SIMPOSIO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD SALUDABLE Consorcio de Universidades 29 y 30 de octubre 2010 Auditorio Central de la Universidad de Lima

Transcripción

1 SIMPOSIO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD SALUDABLE Consorcio de Universidades 29 y 30 de octubre 2010 Auditorio Central de la Universidad de Lima Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá Colombia Ma. Constanza Granados Mendoza Coordinadora Programa Universidad Saludable Pontificia Universidad Javeriana Coordinadora REDCUPS Bogotá Colombia cgranado@javeriana.edu.co

2 Contenido Elementos de contexto Modelo participativo Características de nuestro proceso Aprendizajes y retos Bibliografía sugerida enlace a biblioteca virtual

3 Contexto mundial Conferencias Mundiales: Pronunciamientos. 78 / 07. APS/Alma Ata (1978) Carta de Ottawa (1986) Declaración de Adelaide (1988) Declaración de Sundsvall (1991) Declaración de Bogotá (1992) Conferencia del Caribe (1993) Declaración de Jakarta (1997) Declaración de México (2000) Declaración de Chile (2002) Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006) Foro PS, Vancouver, Canadá (2007) Declaración de Nairobi 2009 Objetivos de desarrollo del milenio. Caracterización Contexto local: cada Universidad NECESIDADES RECURSOS Contexto Nacional Criterios OPS 2003 Ministerio de la Protección Social Ministerio de Educación Avances a nivel de escuelas saludables, entornos saludables, municipios saludables

4 Modelo Participativo

5 Ve a la gente, Vive entre ellos, Ámales, Aprende de ellos, Comienza desde donde ellos están, Trabaja con ellos, Construye sobre lo que tienen. Pues de los mejores líderes, cuando la tarea se ha cumplido, el trabajo se ha terminado, todos dirán: «Lo hemos hecho por nosotros mismos» Lao Tzu [1] [1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las comunidades, PHIL BARTLE PhD.

6 Promoción de la Salud: Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud.

7 Universidad Promotora de Salud VOLUNTAD INSTITUCIONAL PROCESO PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo FARO

8 Empoderamiento Empoderado Proactivo Desempoderado Reactivo Circulo de preocupación Círculo de influencia Círculo de influencia PARTICIPACIÓN Indiv. Colectiva Circulo de preocupación MI SALUD EN nuestras manos FUERA de nuestras manos El problema: Mis decisiones, Mis logros, Mis posibilidades.

9 Empoderamiento Universidad Miembros de la Comunidad Educativa Cuidado Auto Cuidado Cuidado Mutuo ESTADO

10 La calidad de la salud de un país no depende solo de cuantas personas tienen acceso a atención en Hospitales y consultorios sino como su población hace frente a condiciones que la enferman Guía para Universidades Saludables

11 La promoción de un entorno saludable y la orientación a formar un capital humano capaz de su auto cuidado y de promover la salud debe formar parte del plan estratégico de las instituciones educativas: Son organizaciones donde muchas personas pasan mucho tiempo. Pueden confluir en ellas esfuerzos desde sectores salud y educación. Tienen servicios que articulados pueden potenciar los beneficios a favor de la salud de sus miembros. Potencial grande para incidir en sus estilos de vida y favorecer cambios culturales. Guía para Universidades Saludables.

12 Una Universidad Promotora de Salud incorpora la promoción de la salud a su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes allí estudian y trabajan y, a la vez, Formarlos para que actúen como modelos y/o promotores de conductas saludables a nivel de sus familias, de sus entornos y de la sociedad en general Guía para Universidades Saludables. pg. 9

13 investigación Conocimiento PS Metodologías Integración en los currículos de la perspectiva de Promoción de la Salud Proceso transversal de Desarrollo Universitario CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD Participación de los estudiantes propuesta de educación sexual jóvenes

14 Perfiles de riesgo Recursos-fortalezas-avances Promoción Mitigación Prevención Comunidades educativas: Estudiantes, Empleados, Profesores, Universidades y sus contextos-entornos Redes Nivel local: ciudad Nivel nacional País Región Mundo Lecturas complejas Integrales Potenciadoras de desarrollo humano

15 Nuestro proceso

16 Nuestro proceso Evaluación SOSTENIBILIDAD Opción Institucional 2003 PARTICIPACIÓN- Empoderamiento amedialuz1.wordpress.com/2007/02/ Asunto de todos 2010 Refundar Objetivo

17 Comunidad Educativa: Estudiantes, profesores, empleados Equipo Interdisciplinario Asesor Facultades Salud Ocupacional Medio Universitario Formalización Institucional

18 El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable esta organizado en las siguientes fases: Preparación Estructura cimientos del proceso Operativización Implementación Caracterización necesidades Mantenimiento y proyección POLITICAS PUJ Universidad Saludable Motor de desarrollo Evaluación: logros/objetivos Evaluación formativa: de resultados, costo-efectividad, impacto. P.U.J. Universidad Promotora de Salud

19 EJES Educación para la Salud Objetivo: Diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan empoderamietno, cambios hacia hábitos más saludables y formación de líderes. Complemento al POS Actividades específicas P y P Perfiles de riesgo colectivo Mantenimiento de la Salud C.E.J. Objetivo: Aportar en forma permanente, perspectivas globales y específicas relacionadas con las necesidades en materia de salud de la Comunidad Educativa que orienten la toma de decisiones tendientes a mejorar permanentemente las condiciones de vida en el campus y la calidad de vida de los miembros de nuestra Comunidad Educativa. Todos los estamentos Transversalización PS Y HPV Articulación y divulgación de acciones Objetivo: Favorecer sinergias y articulación de esfuerzos, recursos, perspectivas entre todas las unidades que pueden aporta a la salud de los miembros de la CEJ. Equipos interdisciplinarios Asesor general Específicos

20 Estructura actual del proceso: ACCIONES Fortalecer a la PUJ como una UPS: Faro concepto promoción de la salud OPS: La promoción de la salud es el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud. Estrategia: a través de un proceso participativo avanzar en el fortalecimiento de la PUJ como una Universidad promotora de Salud. Educación para la salud Electivas (habilidades para la vida, bioseguridad y auto cuidado, Ecología para todos, Alimentación saludable) Talleres: cambio de hábitos: alimentación, Bioseguridad. Actividades abiertas CEJ (manejo de emergencias, bioseguridad) Campañas (espacios cerrados libres de humo, citologías), riesgo cardio-vascular Prevención AH1N1). Material Post consulta (motivos prevalentes) Caracterización y diseño de estrategias especificas CM-PUJ Modelo de mantenimiento de la salud Perfiles de riesgo Análisis accidentalidad (póliza) Estudios (grupos focales consumos, invest. cigarrillo y alcohol). Encuestas (estilos de vida). Trabajos académicos-tesis Articulación Semanas de la Vida Saludable Equipos Interdisciplinarios Estrategias P y P específicas Actividades P y P permanentes Proyecto cultura del trabajo seguro Investigaciones - Transversal es: aportan a los 3 ejes

21 Aprendizajes y Retos

22 Caracterización de necesidades: Proceso dinámico hacia mayores comprensiones de nuestras necesidades de salud. Monitoreo y evaluación: Aprendizajes derivados del análisis conjunto y sistemático de la experiencia y de las dificultades. INDICADORES desde planeación inicial. Planeación especifica enmarcada en planeación Institucional: Reconocimiento institucional proceso claro y organizado pero flexible. Recuperación de experiencias: Reconocimiento mutuo valoración de posibilidades de aporte mutuo. APRENDIZAJES Alianzas estratégicas: Unir esfuerzos y saberes nos ha hecho más fuertes, y nos ha dado más posibilidades de crecer y desarrollarnos como seres humanos, como profesionales y como ciudadanos.

23 Diálogo con la academia: Articulación de esfuerzos, fortalezas, recursos. Avance en términos de proceso Proceso dinámico: capitalizar experiencia. Complemento al POS No suplir la responsabilidad del estado. Corresponsabilidad Todos podemos aportar. Publicar experiencias: Favorece recuperación de aprendizajes, organización de ideas, socialización a la comunidad educativa: reconocimiento, aportar a otros. APRENDIZAJES Proceso participativo Basado en identificación de actores, recursos, potencialidades, expectativas, oportunidades de comunicación; tendiente a movilizar apropiación de los retos y la puesta en juego de experiencias y aporten a favor del logro de objetivos comunes favorecedores de avance en el fortalecimiento de nuestra Universidad como saludable. Corresponsabilidad Academia Medio instancias administrativas..

24 -- Ippolito-Shepherd J, MT Cerqueira y D Ortega (2005). Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud en las Américas. IUHPE Promotion and Education --Ippolito-Shepherd J, Cimmino, K y Cerqueira, MT (2005). Las Escuelas Promotoras de la Salud en América Latina - Resultados de la Primera Encuesta Regional. Serie Promoción de la Salud No. 3. Washington, DC: OPS/OMS. --Cerqueira, MT, Conti, A, De La Torre, A y Ippolito-Shepherd, J (2003) La Promoción de la Salud y el enfoque de espacios saludables en las Américas. Food Nutrition and Agriculture Journal, pp36-44, Roma: FAO. --Ippolito-Shepherd, J, Nederveen, L & Cerqueira, MT (2003). Memoria de la Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de la Salud, Quito, Ecuador, de septiembre de Washington, DC: OPS/OMS. --Ippolito-Shepherd, J y Cimmino, K (2002). La Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud. Ensayos y Experiencias, 45. Salud-Educación. Colección Psicología y Educación. Edición Novedades Educativas. -- Ippolito-Shepherd, J y Molina, V (Editores) (2002). Escuelas Promotoras de la Salud. La Experiencia Centroamericana. Serie Promoción de la Salud No. 1. Washington, DC: OPS/INCAP. --Muñoz M, Cabieses B (2008). Universidades y Promoción de la Salud: Cómo alcanzar el punto de encuentro? Revista Panamericana de Salud Pública; 24(2): Epp J (1996). Lograr la salud para todos: un marco para la promoción de la salud. En: Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la salud: una antología. 1ª. Edición. Washington, D.C: OPS; p OPS/OMS (2003). Escuelas Promotoras de la Salud. Fortalecimiento de la Iniciativa Regional. Estrategias y Líneas de Acción Serie Promoción de la Salud No. 4. Washington, DC: OPS/OMS. --Lange, I; Vio, F; Grunpeter, H; Romo, M; Castillo, M; Vial, B (2006). Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación superior. Santiago de Chile; INTA/Universidad de Chile. --Restrepo H, Málaga H (2001). Promoción de la salud: Cómo construir vida saludable. P Editorial Médica Panamericana -- Nuñez Giovana OPS. La Comunicación en el cambio Social y en el Cambio de Comportamientos Terris M. "Tendencias actuales de la Salud Pública de las Américas", en "La crisis de la Salud Pública", Publicación Científica Nº 540, OPS, propuesta de sexualidad jóvenes Ippolito-Shepherd. Promoción de la salud, Experiencias Internacionales en Escuelas y Universidades.. Ed. Paidós. Buenos Aires Argentina Septiembre de Bibliografía sugerida