Propuesta de guía para la actualización del PDI. Octubre 8,

Transcripción

1 Propuesta de guía para la actualización del PDI Octubre 8,

2 Presentación La renovación de las autoridades universitarias representa una oportunidad para la reflexión y la generación de proyectos para avanzar, de manera incluyente y colegiada, en el fortalecimiento de nuestra casa de estudio. Es un momento para la autocrítica, la revisión de lo que se ha hecho bien en los últimos PDI, lo que requiere mayor esfuerzo y los aspectos pendientes para construir la agenda institucional de los próximos años. La necesidad de actualizar el PDI responde al cambio en los contextos sociales e institucionales. Los insumos básicos de trabajo serán el PDI vigente, Visión Los planes de desarrollo de otras instituciones de educación superior y los diagnósticos iniciales elaborados por al Administración General. 2

3 Se propone el desarrollo de un Plan con las siguientes características generales: I. Un plan que retome las experiencias y mejores prácticas de la Red Universitaria en casi 20 años, que tenga como base los anteriores planes de desarrollo. II. Un documento con solidez académica, sustentado en datos relevantes III. del contexto y tendencias nacionales e internacionales. Con amplia participación de la comunidad universitaria y de la sociedad en general IV. Un documento accesible, claro, de consulta constante y referente para la comunidad V. Que comunique una visión de futuro VI. Que esté alineado con el contexto de la universidad VII. Con un número pertinente de indicadores, más cercanos a las prácticas académicas sustantivas (1ra y 2da generación) VIII. Que guíe las políticas y los programas de la institución en concordancia con las políticas educativas nacionales. 3

4 Etapas para la actualización del PDI Integración de la Comisión para la Actualización del PDI. Integración del Comité Técnico de la AG. Selección de diseño metodológico. Aprobación. Inicio formal de trabajos. Definición de ejes temáticos, dimensiones transversales y líneas estratégicas. Elección metodológica. Diagnósticos iniciales Definición de la estrategia metodológica. Reuniones periódicas con los responsables de eje del Comité Técnico de la AG Guía para la actualización del PDI Apoyo para realizar los foros temáticos y sectoriales. Requisitos y procedimiento para presentar ponencias Recomendaciones para presentar conferencias o exposición de buenas prácticas. Apoyo para organizar los grupos de enfoque, mesas de diálogo o paneles. Para la comunidad universitaria: Consulta en línea y redes sociales, foros temáticos, exposición de buenas prácticas, mesas de diálogo, grupos de enfoque y foros sectoriales Para la sociedad jalisciense: Consulta en línea y foros temáticos. Informes por cada actividad realizada en los diversos medios de consulta por sede. Reuniones de intercambio de información para afinar la información pertinente a cada uno de los ejes. Articulación de los ejes con las dimensiones respectivas. El grupo redactor con base en los informes de eje elaborará el primer borrador del PDI. El primer borrador del PDI circulará por la comisión y los ejes para las precisiones conducentes. Primer borrador del PDI actualizado. Turnar al Consejo de Rectores el borrador del PDI para su análisis. En caso de ser aprobado, turnar el PDI a las comisiones respectivas para su revisión aprobación en el pleno del HCGU. PDI actualizado. Conferencia inaugural. Inicio de trabajos en los Centros, los Sistemas y el Comité Técnico de la AG. Septiembre Orientación para la consulta en línea: encuesta, consulta en línea y redes sociales. Formato para presentar el informe final por eje. Octubre Noviembre 4 Diciembre

5 Etapa I: Integración La etapa I denominada integración comprende seis acciones distribuidas de la siguiente forma: Acciones I.1 Integración de la Comisión para la Actualización del PDI I.2 Integración del Comité Técnico de la AG. I.3 Definición del diseño metodológico del proceso para la actualización del PDI I.4 Aprobación del esquema de desarrollo y la propuesta metodológica por parte de la Comisión para la Actualización del PDI I.4.1 Conferencia inaugural, Dr. Jamil Salmi (15 de octubre de 2013) I.4.2 Inicio formal de trabajos en los Centros, los Sistemas y el Comité Técnico de la AG. 5

6 Dr. Jamil Salmi es experto mundial en educación superior. Ha proporcionado consultoría a los gobiernos y líderes universitarios en más de 70 países. Fue Coordinador de Educación Superior del Banco Mundial, responsable de la política de trabajo en universidades de clase mundial, la equidad en la educación superior, mecanismos de financiamiento y la evaluación comparativa del rendimiento de los sistemas de educación superior. Es miembro de la Junta Directiva del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO, de la Red de Asesoría Internacional para la Educación Superior del Reino Unido y del Comité Editorial de la Revista Gestión de la Educación Superior de la OCDE. El Dr. Salmi es el principal autor de la estrategia de educación superior del Banco Mundial, titulada "Construir sociedades del conocimiento: nuevos desafíos para la educación terciaria".

7 Es autor de varios libros y numerosos artículos sobre temas de educación superior y desarrollo, de los cuales destacan: El camino a la excelencia académica: La construcción de universidades de investigación de rango mundial. (2011) El desafío de establecer universidades de rango mundial. (2009) La revitalización de la educación superior. (1994) Violencia y Sociedad Democrática: Nuevos enfoques para los Derechos Humanos. (1993) Es graduado de la Grande Ecole ESSEC (Francia), posee una Maestría en Asuntos Públicos e Internacionales de la Universidad de Pittsburgh, Pennsylvania, y un Doctorado en Estudios del Desarrollo de la Universidad de Sussex (Reino Unido).

8 Etapa I: Integración Comisión para la actualización del PDI Dependencia Rectoría General Vicerrectoría Ejecutiva Secretaría General CUCEA CUCS CUSur CUCiénega SEMS SUV COPLADI CGACAD CGCI CGADMVA CVSS Funcionario Mtro. Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro Mtro. José Alfredo Peña Ramos Mtro. José Alberto Castellanos Gutiérrez Dr. Jaime Andrade Villanueva Dr. Ricardo Xicotencatl García Cauzor Mtra. María Felícitas Parga Jiménez Mtro. Javier Espinoza de los Monteros Cárdenas Mtro. Manuel Moreno Castañeda Dr. Carlos Iván Moreno Arellano Mtra. Monica Almeida López Mtra. Nadia Paola Mireles Torres Mtra. Carmen Enedina Rodríguez Armenta Dr. Mario Alberto Orozco Abundis 8

9 Etapa I: Integración Comité Técnico de la AG Dependencia Vicerrectoría Ejecutiva Secretaría de la Vicerrectoría Ejecutiva Secretaría General Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional* Coordinación General Académica* Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado Coordinación de Investigación y Posgrado Coordinación General Académica Coordinación General de Cooperación e Internacionalización* Coordinación General Administrativa* Coordinación General de Tecnologías de la Información Coordinación General de Comunicación Social Coordinación de Vinculación y Servicio Social* Coordinación de Control Escolar Asesora de Rectoría General Secretario Técnico de la Rectoría General Funcionario Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro Mtra. Carmen González Elizondo Mtra. Lourdes Elizabeth Parga Jiménez Dr. Carlos Iván Moreno Arellano Mtra. Mónica Almeida López Mtro. Marcos Antonio Ramírez Martínez Dr. Alfredo Feria y Velasco Mtra. Patricia Rosas Chavez Mtra. Nadia Paola Mireles Torres Mtra. Carmen Enedina Rodríguez Armenta Dr. Luis Gutiérrez Díaz de León Mtro. Everardo Partida Granados Dr. Mario Alberto Orozco Abundis Mtro. Roberto Rivas Montiel Dra. Sonia Reynaga Obregón Mtro. Rubén García Sánchez * Miembros de la comisión para la actualización del PDI 9

10 Etapa I: Integración Ejes temáticos Dimensiones transversales FORMACIÓN Y DOCENCIA INVESTIGACIÓN Calidad VINCULACIÓN EXTENSIÓN y DIFUSIÓN Evaluación Innovación Pertinencia INTERNACIONALIZACIÓN GESTIÓN Y GOBIERNO 10

11 Dimensiones transversales Dimensiones transversales Etapa I: Integración Ejes temáticos y dimensiones transversales Opción 2 Ejes Temáticos FORMACIÓN Y DOCENCIA Calidad Evaluación Innovación Pertinencia INVESTIGACIÓN Calidad Evaluación Innovación Pertinencia GESTIÓN Y GOBIERNO Calidad Evaluación Innovación Pertinencia Ejes Temáticos VINCULACIÓN Calidad Evaluación Innovación Pertinencia EXTENSIÓN y DIFUSIÓN Calidad Evaluación Innovación Pertinencia INTERNACIONALIZACIÓN Calidad Evaluación Innovación Pertinencia 11

12 Líneas estratégicas Líneas estratégicas Etapa I: Integración Ejes temáticos y Líneas estratégicas Ejes Opción 2 Temáticos Ejes Temáticos FORMACIÓN Y DOCENCIA Educación de calidad con equidad Equidad de género Formación y emprendimiento Innovación curricular Sostenibilidad, plan de vida y carrera Responsabilidad social Nuevas profesiones Las TIC s en los procesos de enseñanza - aprendizaje Modelos de acceso abierto al conocimiento Articulación del pregrado con el posgrado INVESTIGACIÓN Innovación social y científica Investigación con impacto social Impulso a la investigación humanística, social, científica y tecnológica Estudios sobre género Nuevas áreas de conocimiento Posgrado GESTIÓN Y GOBIERNO Responsabilidad social y ambiental Gobernanza universitaria Financiamiento Trasparencia y rendición de cuentas Políticas de equidad de género Gestión eficiente Actualización normativa Código de ética VINCULACIÓN Vinculación con la sociedad Modelo triple hélice (Universidad- Gobierno - Sector productivo) Emprendimiento y sectores productivos Responsabilidad social Transferencia en tecnologías EXTENSIÓN y DIFUSIÓN Impulsar y difundir programas culturales en la Red Universitaria y en el Estado de Jalisco Promover la difusión científica Identidad y valores universitarios Sostenibilidad y vida saludable Emprendimiento y sectores sociales Responsabilidad social INTERNACIONALIZACIÓN Universidad y globalidad Lenguas extranjeras Redes académicas internacionales Regionalización internacional Evaluación con estándares internacionales Acreditación internacional

13 Etapa II: Desarrollo metodológico. Una metodología participativa es aquella que promueve y procura la participación activa y protagónica de los integrantes de la comunidad. Se propone iniciar la convocatoria de participación en los CU s a través de los órganos de gobierno (Colegios Departamentales, Consejos de División y Consejos de Centro) con base en las aportaciones de las academias, sus profesores investigadores, alumnos, coordinadores de docencia, administrativos, directivos, etc., para estructurar una ponencia institucional por eje. La participación podrá ser institucional pero, no se descarta que algunos profesores lo puedan hacer de manera individual. Así se reconocen dos tipos de participaciones para las ponencias: las institucionales y las individuales. 13

14 Etapa II: Desarrollo metodológico. Acciones II.1 Foros temáticos II.1.1 Conferencia Magistral II.1.2 Ponencias II.1.3 Exposición de buenas prácticas II.1.4 Mesa de diálogo II.1.5 Grupos de enfoque II.1.6 Panel II.2 Foro Sectorial II.3 Consulta Virtual II.3.1 Consulta en línea II.3.2 Consulta en las redes sociales II.3.3 Encuesta a la comunidad Cabe señalar que para el desarrollo de los foros temáticos se propone, como esquema básico, una conferencia magistral de apertura y la presentación de ponencias. El responsable de eje temático y el responsable de la sede podrán llevar a cabo grupos de enfoque, buenas prácticas, mesas de diálogo, paneles etc. para enriquecer la consulta. Convocatoria para participar en la consulta La convocatoria y las bases de participación para que la comunidad universitaria y la sociedad jalisciense que estén interesados en participar en los foros (por sede), serán emitidos por la UdeG. Resultados esperados Guía metodológica con información sobre: II.1 Foros temáticos II.1.1 Conferencia Magistral II.1.2 Ponencias II.1.3 Exposición de buenas prácticas II.1.4 Mesa de diálogo II.1.5 Grupos de enfoque II.1.6 Panel II.2 Foro Sectorial II.3 Consulta Virtual II.3.1 Consulta en línea II.3.2 Consulta en las redes sociales II.3.3 Encuesta a la comunidad 14

15 Estrategia para realización de foros Seis sedes generales Cada sede aborda un Eje Temático (Formación y Docencia; Investigación, Vinculación; Extensión y difusión; Internacionalización; Gestión y Gobierno) La Comisión del Consejo de Rectores organiza el foro con la o las personas designadas por el Rector del centro sede: Invita al conferencista magistral Integran la dinámica de trabajo en la sede para abordar el foro (esquema básico o ampliado) Logística y contenidos generales Etapa II: Desarrollo metodológico La UdeG emite la convocatoria a la comunidad universitaria y sociedad en general, para participar en los Ejes Temáticos mediante la presentación de ponencias. Las entidades de la Red podrán participar con una ponencia institucional por eje temático, construida con base en una consulta amplia a sus comunidades. 15

16 Etapa II: Desarrollo metodológico Estrategia para realización de foros Adicional a los Foros Temáticos generales en la zona metropolitana, se realizarán Foros Especializados en los centros regionales, abordando diversas líneas estratégicas, tales como: Responsabilidad social y ambiental Nuevas áreas del conocimiento Sostenibilidad y vida saludable Emprendimiento y sectores productivos Modelos de acceso abierto al conocimiento Universidad y globalidad Innovación social y científica Innovación curricular Modelo Triple Hélice Financiamiento 16

17 Etapa II: Desarrollo metodológico Eje temático, dimensiones transversales y líneas estratégicas Entidad de la Red sede Miembro del Comité Técnico de la AG/ Responsable Dependencia Formación y docencia CUCEI Mtro. Marcos Antonio Ramírez Martínez CGA/CIEP Investigación CUCS Dr. Alfredo Ignacio Feria y Velasco CGA/CIP Vinculación CUCSH Dr. Mario Alberto Orozco Abundis Extensión y difusión CUAAD Dr. Mario Alberto Orozco Abundis Mtra. Mónica Almeida López CVySS CVySS y CGA Internacionalización CUCBA Mtra. Nadia Paola Mireles Torres CGCI Gestión y gobierno CUCEA Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro Mtra. Lourdes Elizabeth Parga Jiménez Vicerrectoría; SECGEN 17

18 Propuesta de sedes y fechas para Foros Temáticos La conferencia magistral se efectuará el día 15 de octubre, en el Auditorio Central del CUCEA. Se propone que los foros temáticos se realicen entre el 30 de octubre y el 20 de noviembre, en los Centros Universitarios temáticos de la Universidad de Guadalajara Ejes Temáticos Centro sede Fechas propuestas Extensión y difusión CUAAD 30 de octubre Investigación CUCS 5 de noviembre Vinculación CUCSH 7 de noviembre Formación y docencia CUCEI 12 de noviembre Internacionalización CUCBA 14 de noviembre Gestión y Gobierno CUCEA 19 de noviembre

19 Etapa III: Proceso de consulta y discusión El proceso de consulta inicia el 15 de octubre, para llevar a cabo el primer foro temático el 30 de octubre. La consulta para la actualización del PDI, incluirá: a) Esquema básico: foros temáticos (implica el desarrollo de una conferencia magistral y exposición de ponencias); b) Esquema ampliado es el esquema anterior más: mesas de diálogo, buenas prácticas, grupos de enfoque, paneles, etc. Acciones Se sugiere que para la consulta se tenga en cuenta el tipo de población participante: Para la comunidad universitaria: Consulta en línea y redes sociales, foros temáticos, exposición de buenas prácticas, mesas de diálogo, paneles, grupos de enfoque, encuesta, etc. Para la sociedad jalisciense: Consulta en línea y redes sociales, foros sectoriales y foros temáticos. 19

20 Etapa III: Proceso de consulta y discusión Resultados esperados Informe final por Eje Temático, integrado con base en los rubros del formato diseñado para tal fin. 20

21 Etapa IV: Sistematización y análisis de la información resultado de la consulta Acciones La Comisión para la actualización del PDI y el Comité Técnico de la AG, con todos los reportes elaborados en las diferentes sedes, resultado del foro sectorial y las consultas vía Internet, llevarán a cabo una reunión en donde expongan e intercambien información para integrar el reporte respectivo con todos los insumos pertinentes de cada Eje Temático. De este intercambio se espera el cruce y articulación de las dimensiones y líneas estratégicas respectivas. Se realizará un análisis temático por eje y se construirá un nuevo reporte, que no superará las 15 cuartillas y será enviado a la COPLADI. 21

22 Etapa IV: Sistematización y análisis de la información resultado de la consulta La COPLADI integrará todos los reportes, con base en el siguiente esquema: Plan de Desarrollo Institucional Misión y Visión Políticas Institucionales Ejes Estratégicos Una vez integrados los reportes de los ejes, se turnará al grupo redactor para elaborar el primer borrador del PDI. Formación y docencia Investigación Vinculación Extensión y Difusión Internacionalización Gestión y Gobierno El primer borrador del PDI circulará por la Comisión para las precisiones conducentes. Dimensiones y líneas Estrategias Dimensiones y líneas Dimensiones y líneas Dimensiones y líneas Dimensiones y líneas Dimensiones y líneas Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias Resultados esperados Primer borrador del PDI actualizado

23 Etapa V: PDI actualizado Acciones Una vez autorizado el PDI por la Comisión para la actualización del PDI, se enviará al Consejo de Rectores para su análisis. En caso de ser valorado positivamente, será turnado a las comisiones respectivas para su eventual aprobación en el pleno del HCGU. Resultados esperados PDI actualizado 23

24 PDI Actualizado Una vez que se cuenta con el PDI actualizado, la Red Universitaria (Centros Universitarios, SEMS, y la AG), deberán desarrollar sus propios Planes de Desarrollo y Planes Sectoriales con las metas concretas y estrategias que implementarán en los próximos años. Dichos documentos deberán estar finalizados en el primer semestre del

25 Algunas propuestas de consulta para el análisis inicial Megachange The world in 2050, Daniel Franklin Whit John Andrews, edited (2012) Simpler The future of Government. Cass R Sunstein (2013) Education at a Glance, OECD (2013) Conferencia Mundial sobre la Educación Superior (2009) La educación sí importa. Hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. UNESCO, (2010) Plan Nacional de Desarrollo, , Gobierno de la República Plan Sectorial de Educación Jalisco a Futuro, Construyendo el porvenir. CESJAL y UdeG (2013) El desafío de crear universidades de clase mundial. Jamil Salmi (2009) Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Burton Clark (1998) Informes del Global University Network for Innovation (GUNi) Forjar la educación del mañana: Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible. UNESCO (2012) Equidad educativa y diversidad cultural en América Latina. Néstor López, coordinador (2012) Reviews of Evaluation and Assessment in Education: Mexico 2012 OECD Las Reformas que Necesita la Educación Mexicana. Propuesta en busca de consensos. Felipe Martínez Rizo y Reyes Tamez Guerra (2012). Metas educativas al 2021, la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios OEI (2008). Fundamentos para la planeación educativa. El proceso de Bolonia: El impacto en Europa y más allá. UNESCO (2013) 25