UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 1º CUATRIMESTRE 2005 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGIA Cátedra: Infesta Domínguez

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1 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 1º CUATRIMESTRE 2005 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE SOCIOLOGIA Cátedra: Infesta Domínguez METODOLOGIA Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL II Equipo docente Prof. Regular Adjunta a cargo de la materia: Graciela Infesta Domínguez Jefa de Trabajos Prácticos: Valeria Dabenigno Ayudantes de Primera: Hernán Manzelli, Juan Martín Bustos, Adriana Vicente, Ana Laura Lobo, Julián Falcone y Gabriela Benza Co-ayudantes: Pablo Gerez, Malena Saguier y María José Iñíguez Horarios Teórico: Prácticos: Miércoles, de 17 a 19 hs. Comisión 51: Martes, de 17 a 19 hs. Comisión 52: Miércoles, de 21 a 23 hs. Comisión 53: Jueves, de 17 a 19 hs. Comisión 54: Jueves, de 19 a 21 hs. Comisión 55: Viernes, de 19 a 21 hs. Objetivos: Que los alumnos: 1. Comprendan los fundamentos teórico-metodológicos y la estructura lógica de diferentes estrategias metodológicas cuantitativas. 2. Reconozcan el papel de la teoría en las investigaciones cuantitativas. 3. Adquieran conocimientos sobre los métodos y técnicas cuantitativas de construcción y análisis de los datos. 4. Comprendan la utilidad de las técnicas estadísticas para analizar e interpretar datos cuantitativos en función de los requerimientos teóricos de la investigación. 5. Adquieran experiencia en el diseño de instrumentos y recolección de datos en investigaciones cuantitativas a través de la práctica concreta de investigación. 1

2 6. Adquieran habilidades para el procesamiento y el análisis de los datos en los estudios cuantitativos a través de la práctica concreta de investigación. 7. Desarrollen la capacidad crítica para evaluar la pertinencia de las estrategias metodológicas utilizadas, así como la calidad de los datos producidos en la investigación cuantitativa. 8. Comprendan las características específicas de los informes de investigación en los estudios cuantitativos y desarrollen las habilidades necesarias para su elaboración a partir de la práctica concreta. Modalidad: Esta materia se inscribe en la modalidad de cohortes, lo cual implica que constituye la segunda instancia de un trabajo iniciado en Metodología I, dictada durante el segundo cuatrimestre de Cabe señalar que esta modalidad es totalmente abierta, lo que significa que podrá inscribirse en esta materia cualquier alumno que reúna los requisitos de correlatividad exigidos por la Carrera, independientemente de la cátedra en la que haya cursado las materias anteriores. La cátedra adoptó esta modalidad ya que se planificaron los contenidos de cada materia en función de las prácticas de investigación a realizar en las mismas, las cuales constituyen diferentes etapas de un mismo y único proceso. Básicamente, se trata de abordar los contenidos conceptuales de las tres materias metodológicas no sólo a nivel teórico, sino también a través de la misma práctica de investigación. En esta oportunidad, la práctica de investigación que comprende las tres materias se vincula con el tema de la construcción de identidad y la diversidad sexual. Durante la cursada de Metodología I se abordaron contenidos conceptuales básicos de metodología de la investigación a partir de la elaboración de proyectos de investigación dentro de la temática mencionada. En Metodología II se abordarán los ejes temáticos centrales de la metodología cuantitativa, analizando los mismos a la luz de una práctica de investigación. Considerando lo descripto anteriormente, si bien se trata de una modalidad de cohortes abierta -tal como se señaló más arriba- es recomendable que los alumnos interesados en esta propuesta pedagógica, se hayan incorporado a la misma desde la primer materia. 2

3 Dinámica de trabajo: Los contenidos conceptuales de la materia serán desarrollados a través de clases teóricas que dará la profesora a cargo de la materia. Los alumnos participarán activamente en la construcción de los contenidos de la materia a través de las actividades prácticas previstas por la cátedra. En este sentido, por un lado, se realizarán trabajos de análisis de investigaciones empíricas a fin de analizar los fundamentos teórico-metodológicos y la estructura lógica de diferentes estrategias metodológicas cuantitativas. Por otro lado, a lo largo del cuatrimestre, los alumnos desarrollarán la primera etapa del proyecto elaborado por ellos en Metodología I en relación con el tema de la construcción de identidad y la diversidad sexual En esta oportunidad, se trata de realizar un trabajo de campo utilizando la lógica propia de los estudios cuantitativos. En este sentido, los alumnos diseñarán una encuesta, recolectarán datos secundarios cuantitativos, procesarán y analizarán la información así obtenida y concluirán el trabajo con la redacción de un informe de investigación que dé cuenta de la experiencia realizada. Debido a las actividades planificadas, en muchas oportunidades la dinámica del curso se asemejará a la de un taller. La materia cuenta con: a) un programa analítico en el cual se detallan los contenidos teóricos con su respectiva bibliografía obligatoria y complementaria, las investigaciones que se analizarán en las clases prácticas y la bibliografía con la que trabajarán los alumnos inicialmente a fin de planificar el trabajo de campo; y b) un cronograma, en el que se detallan los temas y las actividades a encarar en las clases teóricas y prácticas, así como las fechas de las distintas instancias de evaluación contempladas (dos parciales presenciales y un trabajo final grupal, de acuerdo a los criterios proporcionados por la cátedra. Evaluación: La materia se inscribe dentro del régimen de promoción sin examen final. Para ello se deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1. Tener 80% de asistencia mínima a las clases teóricas y prácticas. 2. Realizar las prácticas de acuerdo a las consignas que los docentes darán oportunamente y entregar por escrito los resultados de las mismas, cuando así se lo soliciten. En este último caso, los trabajos solicitados consisten, habitualmente, en informes grupales domiciliarios y deber reunir las 3

4 características que se detallan en las guías elaboradas por la cátedra a tales fines, ser entregados en las fechas indicadas por la cátedra y recibir la calificación de aprobado. 3. En lo que respecta específicamente a la práctica de investigación prevista, los alumnos deberán entregar un informe final grupal que, en esta oportunidad, consiste en la versión final de un cuestionario (que cada grupo fue elaborando a lo largo del cuatrimestre bajo la supervisión de los docentes). Dicho informe será domiciliario y deberá: a) reunir las características que se detallan en las guías elaboradas por la cátedra a tal fin, b) ser entregado en la fecha indicada por la cátedra (la cual consta en el cronograma de la materia) y c) haber superado la evaluación docente con la calificación "Aprobado". Es de destacar que los alumnos que no hayan aprobado este informe no promocionarán la materia, independientemente de las notas obtenidas en las dos evaluaciones parciales previstas. Debido a que este informe final refleja las entregas parciales realizadas por los alumnos a lo largo del cuatrimestre (que son corregidas sin calificación por los docentes), NO existe instancia de recuperación del mismo para aquellos alumnos que lo hayan desaprobado. 4. Obtener como mínimo 7 (siete) puntos en cada una de las dos instancias de evaluación previstas (dos parciales). Los parciales serán presenciales, tendrán carácter integrador de los contenidos analizados hasta el momento en que se tomen los mismos y, a los fines de la promoción sin examen final, deberán ser rendidos por el alumno en la primera instancia prevista para los mismos por la cátedra, obteniendo una calificación igual o mayor a 7 en cada uno de ellos. Las fechas correspondientes a la realización de los parciales y la entrega del informe final de investigación constan en el cronograma de la materia entregado a los alumnos el primer día de clase. No promocionarán la materia pero conservarán la condición de alumnos regulares aquellos que reúnan los siguientes requisitos: 1. Tener 80% de asistencia mínima a las clases teóricas y prácticas. 2. Realizar las prácticas de acuerdo a las consignas que los docentes darán oportunamente y entregar por escrito los resultados de las mismas, cuando así se lo soliciten. 3. En lo que respecta específicamente a la práctica de investigación prevista, los alumnos deberán: a) haber elaborado el informe final de investigación de 4

5 acuerdo a las características que se detallan en las guías elaboradas por la cátedra a tales fines, y b) haberlo entregado en la fecha indicada por la cátedra. Como ya se señaló, los alumnos cuyos informes sean calificados como no aprobados deben rendir examen final (aún cuando haya obtenido 7 o más puntos en cada una de las evaluaciones parciales). En estos casos, los alumnos deberán reelaborar el informe en función de las correcciones realizadas por los docentes, ya que el mismo será considerado como parte de la evaluación que se realizará en el examen final. 4. Obtener menos de 7 (siete) pero, como mínimo, 4 (cuatro) puntos en cada una de las dos instancias de evaluación previstas (dos parciales). Aquellos alumnos que no hayan alcanzado la calificación de 4 puntos o que hayan estado ausentes por razones enfermedad (lo cual deberá ser justificado por certificado médico) en uno de los parciales presenciales, podrán rendir un recuperatorio del mismo. Este último tendrá lugar en la fecha fijada por la cátedra en el cronograma, será también presencial y tendrá carácter integrador de los contenidos analizados hasta el momento en que se tome el mismo. Aquellos alumnos que no hayan aprobado el recuperatorio quedarán libres. Los alumnos podrán recuperar sólo uno de los dos parciales presenciales (razón por la cual, los alumnos que hayan obtenido menos de cuatro puntos en ambos parciales, al igual que los que hayan faltado a ambos parciales presenciales, quedan en condición de alumnos libres). Los alumnos que hayan aprobado el recuperatorio con 7 o más puntos conservarán su condición de alumnos regulares pero no podrán promocionar la materia. Los alumnos que pierdan la regularidad podrán rendir la materia como alumnos libres. El examen final, para los alumnos libres, constará de dos instancias: una escrita y otra, oral. Estas se ajustarán a la siguiente modalidad: 1. Instancia escrita: Considerando que la práctica de investigación constituye un eje central en lo que respecta a los objetivos que persigue la materia, los alumnos libres también deberán realizar la misma y entregar un informe final de acuerdo a lineamientos similares dados a los alumnos que cursan la materia en forma regular. Este informe deberá ser entregado a la cátedra, como mínimo, una semana antes de la fecha en que tenga lugar la primera mesa de examen final de la cátedra correspondiente al turno en que se inscriba el alumno. (A los fines de la realización y entrega de este informe, se solicita a los alumnos libres que se contacten con los docentes de la cátedra con la suficiente antelación) 5

6 2. Instancia oral: En la fecha en que el alumno se presente a rendir el examen oral (que, al igual que los alumnos regulares, puede optar por presentarse en el primer o segundo llamado), los docentes harán una devolución del informe de investigación elaborado por aquél y, en esta oportunidad, podrán solicitar información adicional al alumno, si lo consideraran necesario para decidir la calificación final del informe escrito. En caso que el informe entregado sea aprobado, el alumno puede pasar a la instancia oral. Para esta última, el alumno deberá haber preparado todos los contenidos contemplados en este programa (tanto los de tipo conceptual como práctico), ya que los docentes lo interrogarán sobre los mismos. UNIDADES TEMATICAS Unidad 1: La recolección de datos en los estudios cuantitativos Diseños con datos secundarios vs. diseños con datos primarios Fuentes de datos secundarios: Principales fuentes de datos secundarios: censos, encuestas de hogares y estadísticas continuas. Los registros institucionales como fuentes de datos secundarios. Criterios metodológicos a tener en cuenta al trabajar con datos secundarios. Comparabilidad de las fuentes. Evaluación de la calidad de los datos provenientes de fuentes secundarias. Alcances y limitaciones de la utilización de fuentes de datos secundarios La encuesta como técnica para recabar información primaria. Su utilización en la investigación sociológica. La elaboración del cuestionario: de los indicadores a las preguntas. La situación de entrevista. Organización del trabajo de campo. La prueba piloto. Selección y entrenamiento de los encuestadores. Los controles de calidad. Supervisión del trabajo de campo. Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 7 (La investigación social mediante encuesta), pp Dabenigno, V. (1997). "La Encuesta Permanente de Hogares de la Argentina: diseño y trayectoria", en Serie Publicaciones Materiales didácticos de la Cátedra de Demografía Social, Documento Nº 3, Buenos Aires, Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. González Rodríguez, B. (2000). "Nuevas perspectivas en la explotación y aprovechamiento de los datos secundarios", en García Ferrando, M.; J. 6

7 Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Editorial, 3º Edición revisada, pp Hernández Sampieri, R., C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México, Mc. Graw Hill, Cap. 9 (Punto 9.5: Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?), pp Latiesa, M. (2000). "Validez y fiabilidad de las observaciones sociológicas", en García Ferrando, M.; J. Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Editorial, 3º ed. revisada, pp y Oliveira, O. de y B. García (1986). "Encuestas Hasta dónde?", en Corona, R.; E. Jelin, J. J. Llovet, S. Ramos, O. de Oliveira, B. García, S. Torrado y M. Torres, Problemas metodológicos en la investigación sociodemográfica, México D.F., PISPAL/El Colegio de México. Tacla, O. (1999). "El censo de población como una operación integral: etapas preparatorias, trabajo de campo, procesamiento, análisis y difusión de resultados", en Comisión Económica para América Latina (CEPAL), América Latina: aspectos conceptuales de los censos del 2000, Serie Manuales de CEPAL Nº 1, Santiago de Chile, junio de Bibliografía complementaria: Aldridge, A. y K. Levine (2003). Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación mediante encuestas, Barcelona, Gedisa, 1º Edición, Cap. 2 (La teoría en la práctica) y 6 (El diseño de las preguntas: qué, cuándo, dónde, por qué, cuánto y con qué frecuencia?), pp y Arretx, C. y J. Chakiel (1985). "Algunos problemas relativos a la recolección de datos demográficos en los censos de población de América Latina en la década del 80", en INDEC, Los censos de población del 80. Taller de análisis y evaluación, Estudios 2, Buenos Aires, CELADE/INDEC, pp Azofra, Ma. J. (1999). Cuestionarios, Cuadernos Metodológicos Nº 26, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS). 7

8 Benson, O. (1974). Amorrortu, Cap. 6 preguntas). El laboratorio de ciencia política, Buenos Aires, (La investigación por encuestas: cómo formular Desantes-Guanter, J. M. y J. López Yepes (1996). Teoría y técnica de la investigación científica, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 8 (Los métodos del trabajo investigador). García Ferrando, M. (2000). "La encuesta", en García Ferrando, M.; J. Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Editorial, 3º Edición revisada), pp Ghiglione, R. (1989). "Encuestar", en Blanchet, A., R. Ghiglione, J. Massonnat y A. Trognon, Técnicas de investigación en ciencias sociales. Datos. Observación. Entrevista. Cuestionario, Madrid, Narcea, pp Ibáñez, J. (1994). El regreso del sujeto. La investigación social de segundo orden, Madrid, Siglo XXI, Cap. 4 (II. La encuesta estadística a la luz de la segunda cibernética), pp INDEC (1981). Encuesta permanente de hogares: marco teórico y metodológico de la investigación temática, Buenos Aires, INDEC, pp y Mayntz, K., K. Holm y P. Hübner (1988). Introducción a los métodos de la sociología empírica, Madrid, Alianza Universidad, Cap. 5 (Encuesta). Torrado, S. (1984). Cuestiones metodológicas relativa a la investigación sociodemográfica basada en censos y encuesta de hogares, Cuadernos del CEUR Nº 12, Buenos Aires, Centro de Estudios Urbanos y Regionales (CEUR). Wert, J. (2000). "La encuesta telefónica", en García Ferrando, M.; J. Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, 3ra. Edición revisada, Madrid, Alianza Editorial, pp Unidad 2: Procesamiento de datos en las investigaciones cuantitativas La recepción y edición de los cuestionarios. El plan de análisis y el plan de tabulados. Elaboración del manual de códigos. Codificación. El tratamiento y codificación de las preguntas abiertas y de las preguntas de respuesta múltiple. El concepto de matriz de datos. El diseño de la base de datos o 8

9 diseño de registro. El análisis de consistencia de la información. Cierre de la base de datos y procesamiento de la información: el uso de softwares. Cortés, F. y R. Rubalcava (1990). "Consideraciones sobre el uso de la estadística en las ciencias sociales: estar a la moda o pensar un poco?", México D. F., El Colegio de México, mimeo, Introducción y Cap. 1 (La matriz de datos). Filgueira López, E. (2001). Análisis de datos con SPSSWIN, Madrid, Alianza Editorial, Introducción, Cap. 1 (Elaboración de un fichero de datos) y 3 (Modificación de variables existentes y creación de nuevas variables a partir de otras viejas), pp y Hernández Sampieri, R., C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México, Mc. Graw Hill, Cap. 9 (Punto 9.7: Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición?), pp Bibliografía complementaria: Aldridge, A. y K. Levine (2003). Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación mediante encuestas, Barcelona, Gedisa, 1º Edición, Cap. 7 (El procesamiento de las respuestas), pp Filgueira López, E. (2001). Análisis de datos con SPSSWIN, Madrid, Alianza Editorial, Introducción, Cap. 6 (El tratamiento de las preguntas de respuesta múltiple), pp Padua, J. (1993). Métodos y técnicas de la investigación en ciencias sociales, México D.F., Fondo de Cultura Económica, Cap. 5 (La codificación), pp Rose, D. y O. Sullivan (1996). Introducing Data Analysis for Social Scientists, second edition, Philadelphia, Open University Press, Cap. 3 (Preparing the data) y 4 (Getting to know the computer: DOS, WINDOWS and SPSS), pp Samaja, J., (1993). Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica, Buenos Aires, Eudeba, Cap. 3: Puntos 3.5 (Presentación del Concepto Matriz de datos) y 3.6 (Desarrollo de la noción de sistema de matrices de datos). 9

10 Unidad 3: La estadística en el proceso de investigación. Estadística descriptiva univariada 3.1. Los métodos estadísticos y su utilización en la investigación social. Teoría, estadística y medición de variables. Estadística descriptiva y estadística inferencial Presentación de la información. Distribuciones de frecuencia: agrupamiento de datos. Distribuciones de frecuencias porcentual y acumulada. Representación gráfica: sector circular, barras simples, histogramas, polígonos de frecuencias y ojivas Características de las distribuciones de frecuencias univariadas: medidas de tendencia central, posición y dispersión. Coeficiente de variación. Medidas de la forma de una distribución La distribución normal: sus propiedades y su utilidad en la estadística descriptiva. Alvira, F. y F. Blanco (2000). "Introducción al análisis de datos", en García Ferrando, M.; J. Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Editorial, 3º Ed. revisada, pp García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología,, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 1, 2 y 3, pp , y Bibliografía complementaria: Blalock, H. (1978). Estadística social, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, Cap. I, III, IV, V, VI y VII. Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 9: Punto 9.2 (El análisis estadístico univariable). Filgueira López, E. (2001). Análisis de datos con SPSSWIN, Madrid, Alianza Editorial, Cap. 2 (Análisis exploratorio de los datos). Peña, D. y J. Romo (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales, Madrid, McGraw-Hill, Primera Parte (Descripción de una Variable): Cap. 2 (Variables cualitativas: distribución de frecuencias), 3 (Variables cuantitativas), 4 (Descripción numérica I) y 5 (Descripción numérica II), pp

11 Unidad 4: Muestreo Población y muestra. El muestreo en los estudios cuantitativos. Diferentes tipos de muestras probabilísticas y no probabilísticas. Marco muestral. Representatividad de la muestra. Criterios muestrales. Estimaciones muestrales y parámetros poblacionales. La utilización de parámetros del universo para la selección de la muestra: proporciones, media aritmética y desvío estándar. Determinación del tamaño de la muestra. Error muestral y nivel de confianza. Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 5: Punto 5.2 (El tamaño muestral), pp Hernández Sampieri, R.; C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México D.F., Mc. Graw Hill, Cap. 8: Punto 8.6 (Los listados y otros marcos muestrales), pp Padua, J. (1993). Métodos y técnicas de la investigación en ciencias sociales, México D.F., Fondo de Cultura Económica, Cap. 3 (Muestreo), pp Bibliografía complementaria: Aldridge, A. y K. Levine (2003). Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación mediante encuestas, Barcelona, Gedisa, 1º Edición, Cap. 4 (La selección de las muestras), pp Blalock, H. (1978). Estadística social, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, Cap. XXI. García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 4: Punto 4.3 (Aspectos generales del muestreo en la investigación sociológica), pp Kish, L. (1995), Diseño estadístico para la investigación, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas. Cap. 5 (Muestras y censos). Noelle, E. (1970), Encuestas en la sociedad de masas, Madrid, Alianza Editorial. Cap. 3 (La muestra representativa). 11

12 Peña, D. y J. Romo (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales, Madrid, McGraw-Hill, Cap. 19. Rodríguez Osuna, J. (2000). "La muestra: teoría y aplicación", en García Ferrando, M.; J. Ibáñez y F. Alvira (comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Editorial, 3º Ed. revisada, pp Rodríguez Osuna, J. (1991). Métodos de muestreo, Cuadernos Metodológicos Nº 1, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Cap. 1 (Introducción) y 2 (Tipos de muestreo). Rodríguez Osuna, J. (1993), Métodos de muestreo. Casos prácticos, Cuadernos Metodológicos, Nº 6, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas. Unidad 5: Conceptos básicos sobre pruebas de decisión estadística Teoría científica y desarrollo de hipótesis comprobables. La lógica de la comprobación de hipótesis: los pasos de la inferencia estadística. El lugar de la teoría de la probabilidad en la comprobación de hipótesis. Propósito teórico y estadístico de una prueba de hipótesis. Distribución de la muestra y distribución muestral. El teorema del límite central. El nivel de significación y el nivel de confianza. Selección de la prueba estadística a emplear. Pruebas unilaterales y bilaterales. Pruebas de decisión estadística para el caso de una sola muestra: La prueba de chi-cuadrado. García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 5 (El empleo de las pruebas de decisión estadística en la investigación social. Distribuciones muestrales), y 6 (Pruebas de decisión estadística para el caso de una sola muestra: Punto 6.3), pp y Bibliografía complementaria: Blalock, H. (1978). Estadística social, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, Cap. VIII, X, XI, XIII. Cortés, F. y R. Rubalcava (1990). "Consideraciones sobre el uso de la estadística en las ciencias sociales: estar a la moda o pensar un poco?", 12

13 México D. F., El Colegio de México, mimeo, Cap. 2 (Algunas Técnicas Estadísticas), pp García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 10 (Pruebas de decisión para el caso de dos muestras). Peña, D. y J. Romo (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales, Madrid, McGraw-Hill, Cap. 22 y 23. Ritchey, F. (2001). Estadística para las ciencias sociales, México D.F., McGraw-Hill, Cap. 9 y 10. Unidad 6: Estadística descriptiva bi y multivariada: Tablas de contingencia y su representación gráfica Elaboración y lectura de cuadros de dos o más variables. Reducción y elaboración de subtablas: criterios teóricos y empíricos. Los cuadros y su relación con las hipótesis. Resumen y comparación de observaciones: proporciones, porcentajes, razones y tasas. Representación gráfica: barras compuestas, pirámides de población, gráficos de tendencia, diagrama de caja múltiple, etc. Benson, O. (1974). El laboratorio de ciencia política, Buenos Aires, Amorrortu, Buenos Aires, Cap. 2 (Cómo leer un cuadro: variedad de las variables) y 3 (Gráficos y diagramas. Graficación de los datos. Punto: Barras compuestas), pp y Cortés, F. y R. Rubalcava (1987). Métodos estadísticos aplicados a la investigación en ciencias sociales. Análisis de asociación, México D.F., El Colegio de México, Cap. 2 (Punto 2.1: Distribuciones bidimensionales de frecuencias: variables dicotómicas) pp García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 2 (Puntos Línea de grafos y 2.5. Otras técnicas de representación gráfica), pp Peña, D. y J. Romo (1997). Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales, Madrid, McGraw-Hill, Cap. 10 (Punto 10.3: Gráficos de medias y desviaciones. Diagrama de caja múltiple), pp

14 Bibliografía complementaria: Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 9 (Punto 9.3: El análisis bivariable). García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 7 (Estadística descriptiva bivariable: Puntos 7.1 y 7.2), pp Padua, J. (1993). Métodos y técnicas de la investigación en ciencias sociales, México D.F., Fondo de Cultura Económica, Cap. 8 (inciso B) Razones, tasas, proporciones y porcentajes), pp Wingo, P.; J. Higgins; G. Rubin y S. Zahniser (eds.) (1996). Epidemiología aplicada a la salud reproductiva, Ginebra, Centers for Disease Control/Family Health International/Organización Mundial de la Salud, pp Unidad 7: Análisis de asociación entre variables nominales y ordinales 7.1. Introducción al análisis de covariación entre variables: los conceptos de asociación y correlación. Independencia estadística y asociación perfecta. Conceptos de fuerza, dirección o sentido y naturaleza de la asociación Análisis de asociación entre dos variables nominales u ordinales: a) La prueba del chi cuadrado como recurso técnico para medir la existencia de asociación entre dos variables nominales; b) Significado, aplicación e interpretación de coeficientes de asociación: diferencia porcentual, V de Cramer, Lambda de Guttman, d de Somers, Gamma de Goodman y Kruskal, Tau-b y Tau-c de Kendall, Phi, Q de Yule y Rho de Spearman. Ventajas y desventajas de cada una Análisis de asociación entre tres o más variables nominales u ordinales: El modelo multivariado de Lazarsfeld. Su relación con el diseño experimental. Tipos de relación entre variables: 1) la especificación; 2) la explicación; y 3) la interpretación de una relación entre dos variables. García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 7 (Puntos 7.3: Características de una asociación de dos variables y 7.4: La obtención de medidas de asociación: independencia estadística y asociación 14

15 perfecta); 8 (Medidas de asociación para variables nominales y ordinales) y 12 (Estadística descriptiva III: tres o más variables), pp y Mora y Araujo, M. (1971). Introducción. El análisis de relaciones entre variables y la puesta a prueba de hipótesis sociológicas, en Mora y Araujo, M.; P. Lazarsfeld, H. Hyman, H. Selvin y G. Germani, El análisis de datos en la investigación social, Buenos Aires, Editorial Nueva Visión, pp Selvin, H. (1971). El análisis multivariable en El suicidio de Durkheim, en Mora y Araujo, M.; P. Lazarsfeld, H. Hyman, H. Selvin y G. Germani, El análisis de datos en la investigación social, Buenos Aires, Editorial Nueva Visión, pp Bibliografía complementaria: Cortés, F. y R. Rubalcava (1987). Métodos estadísticos aplicados a la investigación en ciencias sociales. Análisis de asociación, México D.F., El Colegio de México, Cap. 2 (Puntos 2.2: Noción de independencia estadística y 2.3: Otras formas de medir asociación) y Cap. 3 (Asociación entre tres variables dicotómicas), pp Hernández Sampieri, R.; C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México D.F., Mc. Graw Hill, Cap. 10 (Punto 10.8: Análisis no paramétricos), pp Hyman, H. (1971). Diseño y análisis de encuestas sociales, Buenos Aires, Amorrortu Editorial, Cap. 5 (Problemas que encierra el tratamiento de relaciones simples entre dos variable), 6 (La introducción de variables adicionales y el problema de la espureidad) y 7 (La introducción de variables adicionales y la elaboración del análisis). Lazarsfeld, P. (1971). "El análisis de relaciones estadísticas", en Mora y Araujo, M.; P. Lazarsfeld, H. Hyman, H. Selvin y G. Germani, El análisis de datos en la investigación social, Buenos Aires, Editorial Nueva Visión, pp Ritchey, F. (2001). Estadística para las ciencias sociales, México D.F., McGraw-Hill, Cap. 13, pp Rose, D. y O. Sullivan (1996). Introducing Data Analysis for Social Scientists, second edition, Philadelphia, Open University Press, Cap. 7 (Bivariate analysis for categoric variables), pp

16 Unidad 8: Medidas de asociación para variables de intervalo: varianza, regresión y correlación 8.1. Asociación entre variables independientes nominales u ordinales y una variable dependiente numérica: el uso del análisis de la varianza Relación entre dos variables numéricas: Correlación lineal simple. Diagrama de dispersión. Regresión lineal simple: método de los mínimos cuadrados. Ventajas y desventajas Relación entre tres o más variables numéricas. Correlación lineal parcial y múltiple. García Ferrando, M. (1995). Socioestadística. Introducción a la estadística en Sociología, Madrid, Alianza Editorial, 2º Edición ampliada, Cap. 9 (Medidas de asociación para variables intervalos: regresión y correlación), 11 (Análisis de varianza) y 14 (Regresión y correlación múltiples. El análisis de camino -path analysis-), pp ; y Bibliografía complementaria: Agresti, A. y B. Finlay (1999). Statistical Methods for the Social Sciences, 3ra. Edición, Upper Saddle River, Prentice Hall Inc. Blalock, H., (1966). Estadística Social, México, D.F., Fondo de Cultura Económica, Cap. XVI, XVII y XVIII. Cohen, N, M. Di Virgilio y R. Martínez Mendoza (1998). Correlación y regresión en una perspectiva sociológica, Buenos Aires, EUDEBA. Hernández Sampieri, R.; C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México D.F., Mc. Graw Hill, Cap. 10 (Punto 10: Análisis Multivariado). Ritchey, F. (2001). Estadística para las ciencias sociales, México D.F., McGraw-Hill, Cap. 12, 14 y 15. Unidad 9: La difusión de los resultados de la investigación cuantitativa Características de los documentos según el público y el editor a quiénes están destinados: informes de investigación, artículos de revistas científicas, artículos de divulgación, ponencias. El informe de la 16

17 investigación: su estructura interna. Del informe a la ponencia y al artículo. Primo Yúfera, E. (1994). Introducción a la investigación científica y tecnológica, Alianza Universidad, Madrid, Cap. 4 (Las publicaciones científicas. La documentación científica): Puntos 2 (Las normas de las revistas científicas para la publicación de artículos de investigación) y 3 (Cómo escribir un artículo de investigación), pp Sabino, C. (1998). Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos, Buenos Aires, Lumen/Hvmanitas, 2º Edición Ampliada, Cap. 2 (Diferentes tipos de trabajos científicos), 3 (La estructura de los trabajos científicos) y 4 (Presentación y aparato crítico), pp Bibliografía complementaria: Aldridge, A. y K. Levine (2003). Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación mediante encuestas, Barcelona, Gedisa, 1º Edición, Cap. 9 (La presentación de los resultados), pp Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Editorial Síntesis, Cap. 11 (El informe de investigación). Eco, U.: Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, Hernández Sampieri, R.; C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio (1998). Metodología de la investigación, México D.F., Mc. Graw Hill, Cap. 11 (Elaboración del reporte de investigación). Noelle, E: (1970). Encuestas en la sociedad de masas, Madrid, Alianza Editorial, Cap. 7 (El informe). Travers, R. (1969). Introducción a la investigación social, Buenos Aires, Paidós, Cap. 15 (Procesamiento de datos y redacción del informe). 17