Niñas con oportunidades. Proyecto bandera

Transcripción

1 Niñas con oportunidades Proyecto bandera

2 CARE en el mundo CARE INTERNATIONAL es una organización global sin fines de lucro que combate la pobreza y la desigualdad alrededor del mundo; salvando vidas y trabajando a favor de las personas más vulnerables. Nos enfocamos en niñas y mujeres, pues ellas son el catalizador del cambio impactando en sus casas, en sus comunidades y en sus países. Fundada en 1945 Presente en 93 países

3 CARE en Perú Como miembros de CARE Internacional, trabajamos en el Perú desde hace 47 años y estamos presentes en 25 regiones. Contamos con gran trayectoria y experiencia en la ejecución de fondos de cooperación internacional y también, fondos del estado y sector privado. Diseñamos pilotos que, luego de ser validados, son escalados también como pilotos a otras regiones o a nivel nacional. Además, incidimos en políticas públicas a favor de los más vulnerables.

4 Filosofía CARE Modelo de Intervención Rendición de Cuentas: Para CARE Perú la rendición de cuentas es un derecho de la población y un deber de la organización. Es el medio por el cual damos cuenta de nuestro cumplimiento sobre acuerdos y compromisos asumidos con las poblaciones con las que trabajamos y con otros actores. Due Diligence: Para recibir fondos de una empresa privada CARE Perú hace un due diligence de las empresas para asegurar que este alineadas con los valores y principios de CARE.

5 Transparencia y rendición de cuentas Para CARE Perú la rendición de cuentas es un derecho de la población y un deber de la organización. Es el medio por el cual damos cuenta de nuestro cumplimiento sobre acuerdos y compromisos asumidos con las poblaciones con las que trabajamos y con otros actores.

6 EXPERIENCIA EN INCIDENCIA POLÍTICA

7 Nuestros logros Nutrición Reducción de desnutrición crónico infantil (DCI) en 50% a nivel nacional, de 28% en 2007 a 14 % en 2014 Incidencia ante gobierno para posicionar DCI como prioridad nacional Desarrollo económico Creación de EDYFICAR beneficiando a cientos de miles de micro empresarios(as) con pequeños créditos En el 2009 fue vendida al Banco de Crédito del Perú por US$87 millones Salud Desarrollo de capacidad del gobierno para prevención y atención de VIH, TB y Malaria Aporte al desarrollo de políticas públicas y al fortalecimiento de grupos de la sociedad civil

8 Nuestros logros Agua y saneamiento Educación bilingüe Viviendas seguras Desarrollo de estrategia integral para proveer agua y saneamiento a comunidades rurales Fortalecimiento de la capacidad de 14 gobiernos regionales para implementar modelo y acceder a fondos del gobierno Creación de currículo de educación intercultural bilingüe en Puno Implementación a nivel regional, junto con el Gobierno local Movilización de US$ 10 millones para reconstrucción post sismo 2007 Creación de modelo de viviendas seguras y saludables Incidencia para su incorporación en políticas públicas de vivienda rural

9 Nuestros logros Salud Reducción de muertes maternas en Ayacucho en 50% El Gobierno regional adoptó nuestra estrategia El Minsa lo escaló a nivel nacional Niño Costero Movilización de S/8,500,000 La más grande receptora de donaciones durante la emergencia 85,000 personas impactadas de 14,000 familias en zonas más afectadas Reconocimientos de: Gobierno Nacional Gobiernos Regionales Gobiernos Municipales

10 Niñas Con Oportunidades

11 Nuestro objetivo En los próximos 5 años buscamos que 100,000 niñas en situación de pobreza culminen la secundaria empoderadas y con habilidades para la vida. Y de esta manera rompan el círculo de la pobreza

12 Objetivos del proyecto Al 2021 Promover currículos innovadores con énfasis en habilidades para la vida para reducir la deserción escolar Promover políticas educativas a todo nivel para garantizar la educación, permanencia y culminación de la secundaria de las niñas en el Perú A través de incidencia Llegar a la mayor cantidad de niñas y adolescentes en situación de pobreza en el país a través de políticas educativas

13 SITUACIÓN CRÍTICA DE LAS NIÑAS PERUANAS

14 Por qué trabajar en reducir la deserción escolar de las niñas rurales en situación de extrema pobreza en el Perú?

15 6 de cada 10 niñas en la zona andina, y 8 de cada 10 en la Amazonía, no termina la secundaria a tiempo (1) 25% de mujeres adolescentes de 15 y 19 años en familias más pobres, estuvo alguna vez embarazada, (2) Una niña sin educación es menos capaz de tomar decisiones propias sobre planificación familiar (3) Una madre que sabe leer, tiene un 50% más de posibilidades de que su hijo o hija sobreviva después de los 5 años de edad (4) Fuente: UNICEF 2016 (1) INEI, ENAHO 2015 (2), Plan Internacional 2008 (3), ENDES Capítulo 003 "Fecundidad (4)

16 Los embarazos en niñas y jóvenes son la segunda causa de deserción escolar después de problemas de índole económico (1) El 23% de las chicas rurales que dejan la secundaria lo hacen por un embarazo no deseado (2) Fuentes: (1) Ministerio de Educación / (2) Asistencia y Deserción en Escuelas Secundarias Rurales del Perú. Revisita Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 7 n 4, 2009

17 Educando a las niñas Rompemos el círculo de la pobreza

18 IMPACTO POSITIVO SI LAS AYUDAMOS

19 Por qué enfocarnos en niñas Los hijos e hijas de una madre educada tienen el doble de oportunidades de asistir al colegio (1) Una niña o niño cuya madre ha culminado la secundaria tiene 40% más probabilidad en vivir más de los 5 años (2) La maternidad no planificada es cuatro veces más en adolescentes que no culminan la secundaria (3) Las mujeres invierten en el hogar el 90% de sus ingresos, los hombres solo el 30% (4) Fuentes: (1) CARE USA / (2) UNESCO, 2011 / (3) UNICEF / (4) Fuente: Informe de Plan Internacional presentado ante Parlamento Europeo (PE) en Bruselas y basado datos de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD)

20 Por qué enfocarnos en niñas Concluir la educación secundaria aumenta sus posibilidades de acceder al mercado laboral (1) Las chicas que van a la escuela ven beneficios inmediatos que van más allá de lo que están aprendiendo (2) Ser una estudiante mejora su estatus en la comunidad, mejora su salud y hace que estén menos expuestas a peligros (2) De cada 100 mujeres, 65 toleran algún tipo de violencia si no culminan la secundaria. Si lo hacen, son solo 5 (3) Fuentes: (1) Que ninguna niña se quede atrás: Educar a las Niñas es Cambiar al Mundo. CARE Perú, mayo 2013 / (2) Girl Rising/10x10act.org / (3) Fuente: Informe del Grupo del Banco Mundial, Voz y participación: empoderar a las mujeres y niñas para promover la prosperidad compartida.

21 Por qué enfocarnos en niñas Chicas con más educación podrán decidir cuántos hijos quieren tener (1) En las últimas 4 décadas, el incremento global de mujeres con educación ha logrado prevenir la muerte de más de 4 millones de niños y niñas (2) Cuando 10% más de sus niñas son educadas. El PBI de un país aumenta en promedio 3% (1) Por cada año de educación secundaria, ellas ganarán 20% más cuando sean adultas (2) Fuentes: (1) Girl Rising/10x10act.org / (2) CARE USA

22 Modelo de intervención ESTUDIANTES Habilidades sociales Derechos sexuales y reproductivos Emprendimiento Plan de Vida Asistencia socioemocional DIRECTORES, DOCENTES Y TUTORES Formación con enfoque de derechos Acompañamiento y asesoría pedagógica PADRES Y MADRES DE FAMILIA Capacitación Coaching, asistencia socioemocional AUTORIDADES LOCALES Articulación intergubernamental Activación de mesas multisectoriales

23 Resultados por los que trabajamos Implementación Currículo innovador de habilidades para la vida y empoderamiento de las niñas Formación de docentes en habilidades para la vida Fortalecimiento a las Brigadas de Protección Escolar lideradas por padres y madres de familia Impulso de políticas educativas regionales y locales a favor del empoderamiento y la culminación de la secundaria de las niñas y adolescentes Mediano plazo Retención interanual de las escolares Disminución de la deserción escolar de las niñas Disminución del embarazo adolescente Largo plazo Mejor desempeño académico Menos conductas de riesgos Disminución de la pobreza intergeneracional

24 El proyecto en cifras Sobre el proyecto Estudiantes Dónde estamos 3er año del piloto Dos ámbitos con realidades diferentes (Chincha: Urbano y Huaytará: Rural) 10,427 participantes: 6,020 mujeres 4,407 hombres 2 regiones: Ica y Huancavelica 20 colegios en total: 15 en Ica 5 en Huancavelica

25 Cómo se vienen alcanzando los objetivos Chincha Alta (Ica) y Huaytará (Huacavelica)

26 Resultados del piloto (zona andina) Post intervención Pre intervención Participación en actividades de emprendimiento 0% 22% Cuentan con niveles altos de habilidades para la vida 8% 73.20% Cuentan con actitudes favorables hacia la equidad de género 10% 64% Perciben control de sus decisiones de vida 8% 81.60%

27 Planes a futuro Migración a regiones y provincias rurales en condición de pobreza extrema Foco en región Huancavelica: Provincias de Huaytará, Castrovirryena y Angaraes Curriculos pedagógicos innovadores con énfasis en habilidades para la vida para empoderar a las niñas y adolescentes Población meta: Año 1 (2019): 9,247 estudiantes (4000 mujeres y 5247 hombres) Fuentes: (1) Girl Rising/10x10act.org / (2) CARE USA

28 Ella tiene el poder de cambiar su mundo, tú tienes el poder de ayudarla a hacerlo!

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