LICEO DE ADULTOS LUIS GÓMEZ CATALÁN. Proyecto Educativo Institucional ( P. E. I. )

Transcripción

1 LICEO DE ADULTOS LUIS GÓMEZ CATALÁN Proyecto Educativo Institucional ( P. E. I. ) 2008

2 C O N T E N I D O S 1. - Presentación Declaración de Princípios Manifiesto Valórico Nuestra Misión Nuestra Visión Nuestra Realidad Análisis FODA Quehacer Permanente Evaluación.

3 1.- Presentación. El Supremo Gobierno, ha establecido como meta prioritaria de su gestión, lograr un desarrollo sostenido del país, en un marco de plena justicia social. En este contexto, corresponde al sistema educativo, entregar a sus destinatarios una formación de calidad que les permita acceder al conocimiento y la tecnología, para tomar decisiones adecuadas en los diferentes ámbitos que le corresponda desenvolverse. El presente documento es un intento para responder a las demandas de la sociedad, la ciencia y los participantes, con respecto al proceso educativo, en el contexto de las políticas del Supremo Gobierno.

4 Los contenidos, valoraciones y postulados del presente documento constituyen la columna vertebral permanente que articula, orienta, unifica y da sentido a la totalidad del quehacer curricular del Liceo y se operativiza anualmente a través del PADEIN. 2.- Declaración de Princípios. Planteamos como premisa fundamental la perfectibilidad humana y a partir de ella la educación permanente como base de todas las acciones de la institución educativa. En consecuencia, reconocemos y aceptamos que los participantes son portadores de un acervo cultural, afectivo y experiencial lo que hace de cada uno de ellos un ser único e irrepetible, poseedor de un personal estilo y ritmo de aprendizaje con sus particulares aspiraciones.

5 Además, asumimos la tarea educativa como un proceso a través del cual se promueven y facilitan experiencias de aprendizajes significativas y pertinentes, respeto mutuo. inmersas en un clima afectivo y de Proponemos, también, que un aprendizaje efectivo se produce mediante la interacción grupal frente a un desafío común con metas compartidas. Concebimos que el ejercicio participativo y cooperativo de todos los integrantes de la comunidad educativa es la esencia de la metodología pedagógica del liceo. Reconocemos que el fracaso del participante adulto con respecto a sus expectativas de estudio es una situación limitante de su autoestima e incide significativamente en su permanencia en el liceo y en su decisión por continuar estudiando. Postulamos que el estilo institucional que caracteriza e individualiza al liceo sólo se logra con el conocimiento, aceptación y cumplimiento de los postulados que plantea el presente proyecto educativo. 3.- Manifiesto Valórico.

6 siguientes valores. El estilo del establecimiento se sustenta en los tres Respeto por la dignidad y trascendencia de la persona humana. Implica la no discriminación, aceptación de las diferencias individuales, empatía, tolerancia frente a los puntos de vista divergentes y compromiso con el crecimiento personal del otro. Autenticidad. Implica actuar en consecuencia con los principios y sentimientos que se declaran. Solidaridad. Implica compromiso con el otro, participación, colaboración, responsabilidad, sensibilidad social y actitud afectuosa hacia los demás.

7 4.- Misión. A partir de las experiencias, necesidades, intereses y potencialidades de los jóvenes y adultos, generar aprendizajes significativos, pertinentes y pragmáticos a través de metodologías participativas y cooperativas inmersas en un ambiente afectivo y de respeto mutuo. 5.- Visión. Ofrecer al participante infraestructura, implementación y clima organizacional que favorezca su proceso educativo formativo, posibilitándole su mejor inserción en los ámbitos: social, familiar y laboral.

8 6.- Muestra Realidad Identificación: El Liceo de adultos Luis Gómez Catalán, nació como Escuela de Adultos G 95, en la década de los 60 en la calle Bernal del Mercado 502. A pocos años de la municipalización, se traslada a su actual ubicación, avenida Libertador Bernardo O Higgins 4552, funcionando en dos edificios que originalmente fueron casas habitaciones de los Directores de los establecimientos contiguos y en dos salas de madera. En 1989, pasa a denominarse Liceo de Adultos de Estación Central, a partir del 7 de junio de 1996, adquiere su nombre actual, Liceo de Adultos Luis Gómez Catalán.

9 Fono Fax Oferta Educativa: El establecimiento ofrece a sus participantes Educación Básica y Educación Media a través de los siguientes decretos: Decreto 77: 2º nivel básico ( 5º y 6º año básico ) 3º nivel básico ( 7º y 8º año básico ) Decreto : 1º Ciclo ( 1º y 2º año medio ) 2º Ciclo ( 3º y 4º año medio ) 6.3- Otros Servicios: Orientación e Inscripción PSU. Asesoría personalizada al alumno. Coordinación Pases Escolares. Biblioteca y Medios Curriculares. Central de Impresiones Académicas. Central de Documentación Académica Funcionamiento:

10 1º Jornada :00 a 11:10 hrs. 2º Jornada :00 a 15:10 hrs. 3º Jornada :00 a 19:10 hrs. 4º Jornada :30 a 22:40 hrs Planta Funcionaria: Docentes Directivos 3 Docentes Técnicos 2 Docentes Ed. Media 21 Docentes Ed. Básica 2 Docentes Biblioteca 1 Secretarias 2 Paradocentes 3 Auxiliares Infraestructura: - Salas de Clase: Edifício Alameda: Sala Nº alumnos

11 Sala Nº alumnos Sala Nº 3 -- Sala Nº alumnos 23 alumnos Edifício Titán : Sala Nº alumnos Sala Nº 6 -- Sala Nº alumnos 40 alumnos Utilización de las Aulas = 100 % al 31 de marzo - Otras dependencias: Edifício Alameda: Dirección Secretaría de dirección Biblioteca Estúdio de Radio interna Edifício Titán: Subdirección Inspectoría General U.T.P. Sala de Profesores

12 Cocina Bodega Servicios Higiénicos: Dirección 1 Profesores 1 Auxiliares 1 Alumnos 1(4 inodoros 1 urinario) Alumnas 1 (4 inodoros)

13 Ren dimien to del Liceo año 2005 Cursos Total Aproba dos Cantid ad % Reprob ados Cantid ad % ,5 40 6,5 Análisis Comp arativo Año % alum nos aproba dos

14 Rendimiento Ed. Media año 2005 Curso Aproba dos Reprob ados Cant. % Cant. % 4º A º B 33 97,1 1 2,9 4º C ,0 4º D 14 87,5 2,5 4º E ,0 4º F ,0 4º G ,0 4º H 25 83,3 5 16,7 4º I 14 82,4 3 17,6 4º N ,0 4º J 30 93,8 2 6,3 4º K 19 95,0 1 5,0 4º L ,0 4º M 11 84,6 2 15,4 Total ,0 16 5,0

15 Curso Aproba Reprob dos ados Cant. % Cant. % 1º A º B º C 20 90,9 2 9,1 1º D º E º F º G Total ,5 14 9,5 Rendimiento ETEAS año 2005 Curso Aproba Reprob dos ados Cant. % Cant. % 1º Peluq º Peluq ,3 2 8,7 Total 39 90,7 4 9,3

16 Rendimi ento Ed. Básica año 2005 Curso Aprobad os Reproba dos Cant. % Cant. % 1º A º A º B º A º B 13 92,9 1 7,1 3º C º D 14 87,5 2,5 Total 96 94,1 6 5,9 Deserción del Liceo año 2005 Total Matrícula Matrícula % de al 30 de Cursos al 30 de abril noviembre Deserción

17 ,5 Año % de Deserción , , , Dese rción Educ ación Media Cursos Matrícula Matrícula % de al 30 de deserció abril al 30 de noviembre n 4º A ,9

18 4º B ,0 4º C ,0 4º D ,7 4º E ,0 4º F ,4 4º G ,4 4º H ,1 4º I ,1 4º N ,0 4º J ,9 4º K ,7 4º L ,1 4º M , ,8 Cursos Matrícula Matrícula % de al 30 de deserció abril al 30 de noviembre n 1º A ,4 1º B ,2 1º C ,1 1º D ,5 1º E ,0 1º F ,5 1º G , ,8 Cursos Matrícula Matrícula % de al 30 de deserció abril al 30 de noviembre n

19 1º Peluq ,4 2º Peluq ,3 Dese rción Educ ación Básica ,4 Cursos M a t r í c u l a M a t r í c u l a % d e

20 a l 3 0 d e a b r i l a l 3 0 d e n o v i e m b r e D e s e r c i ó n 1º A , 5 2º A , 4 2º B , 0 3º A , 5

21 3º B 3º C 3º D , 3 2 0, 0 3 3, , Análisis FODA Fortalezas. - Alumnado motivado e interesado en su proceso de formación. - Flexibilidad horaria (4 jornadas) - Educación gratuita - Amplia oferta educativa (Ed. Básica y media completa). - Profesores comprometidos con la educación de personas jóvenes y

22 adultas. - Único liceo de la comuna que imparte educación de adultos en jornadas diurna, vespertina y nocturna. - Ubicación privilegiada (acceso a diferentes comunas a través del metro y de locomoción colectiva). - Biblioteca. Debilidades. - Infraestructura insuficiente. - Carencia de lugar físico para actividades recreativas y/o complementarias. - Falta de espacios para zonas de seguridad. - Mala evacuación de aguas lluvias. - Inexistencia de hora de consejo de curso dentro del currículum. - Asistencia irregular del alumnado. - Alto porcentaje de deserción escolar (32,5 %). - Dificultad para generar recursos propios. Oportunidades.

23 - Sistema de alarma y monitoreo (tele emergencia) - Programas de perfeccionamiento docente en aspectos inherentes a la reforma EDA. - Gratuidad de Internet. Amenazas. - Excesiva contaminación acústica. - Presencia y agresividad delictual en torno al establecimiento. - Deficiente proceso de entrega de pases escolares de parte del Ministerio de Educación. - Carencia de apoyo financiero, logístico, curricular, técnico (oficial y extra oficial). - Ausencia de políticas municipales d perfeccionamiento docente. - El Liceo no está considerado en los programas de mantenimiento y reparaciones de parte del Ministerio de Educación. 7.- Nuestro Quehacer Permanente.

24 Área Nombre de la acción Descripción de la acción Responsable s Propósito s Proceso Adecuación Estructurar Profesores y Elaborar enseñanza de red de una red de UTP. y adecuar aprendizaj contenidos contenidos matrices e coherentes curric con los ulares intereses de los pertinent participantes, es según a partir de las decreto orientaciones 683 del decreto 683. Eficiencia Incrementar Analizar Inspectoría Mejorar escolar: el % de posibles causas General y indicad Retención retención de deserción Profesores ores de escolar de para a partir de Jefes retención. los alumnos ellas estimular la permanencia del alumno en el liceo

25 Eficiencia Incrementar Desarrollo de Profesores y Mejorar escolar: el % de metodologías UTP. indicad Aprobación alumnos participativas ores d aprobados y colaborativas aprobación que generen. aprendizajes significativos. Aplicar evaluación diferenciada cuando la situación lo amerite. Área Nombre de la acción Descripción de la acción Responsable s Propósito s

26 Relación Difusión Establecer Comité de Generar con la de las canales de extensión red de comunidad actividades comunicación comunitaria apoyo del liceo y cooperación mutuo. mutua entre el liceo y organizaciones comunitarias. Gestión Comunidad Ponteciar Comunidad Mejorar democrática el clima educativa. cualitativa- y organizacional mente participativa mejorando el clima. comunicación, orga- participación y nizacional. confianza.

27 Perfeccion Perfecciona- Estimular y UTP. Difundir a-miento miento. promover la inform docente participación de ación los docentes en relativa a instancias de perfeccion perfeccionamien a- miento. to externo. Generar instancias de Realización perfeccionami de ento al interior instancias de la unidad de educativa. perfeccion a- miento interno. Área Nombre de la acción Descripción de la acción Responsable s Propósito s

28 Apoyo Central de Elaboración de Profesores, Generar y a las producción guías, pruebas UTP. mantener Prácticas de medios y otros medios stock de Docentes curriculares. de apoyo materiales académico. de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaj e. Apoyo al Orientación Apoyar y Comunidad Mantener estudiante y asesoría asesorar al educativa, un estudiante UTP. servicio de en trámites ayuda al inherentes a estudiante. su quehacer educativo: pase escolar, PSU, becas, etc.

29 Adquisicio La Adquisición Consejo de Empleo de nes tecnología y utilización Coordinación elementos al servicio de elementos y Consejo de tecnológi d la tecnológicos y Profesores. cos en el educación. computacionale quehacer s para favorecer educativo. el proceso educativo de los estudiantes. 8.- Evaluación. El estado de avance y los logros de evaluarán y retroalimentarán, a lo menos, mensualmente en consejo de coordinación y semestralmente en consejo general de profesores. Los parámetros de evaluación serán los propósitos establecidos en las acciones y las percepciones que al respecto hagan notar los integrantes de la comunidad educativa. Santiago, marzo de 2006.

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