Actividades: Primera parte: Fonología

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Juan José Quintana Torregrosa
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1 UNMdP- Facultad de Humanidades Depto. de Letras Gramática I Trabajo Práctico 3: Caracterización acústica, articulatoria y fonológica del español rioplatense 1. Objetivos los fonemas son las unidades mínimas distintivas en el plano fónico, los grafemas son las unidades mínimas distintivas en el plano de la escritura. Son mínimas, porque no pueden descomponerse en unidades menores. Son distintivas, porque son capaces de diferenciar un signo lingüístico de otro RAE, Ortografía, p. 60 Segmentar los constituyentes fonológicos de una cadena. Delimitar un fonema. Caracterizar los fonemas por sus rasgos articulatorios. Establecer relaciones entre fonemas y grafema. Reflexionar sobre algunas cuestiones de ortografía. Bibliografía de lectura obligatoria: -Real Academia Española Ortografía de la lengua española, España: Espasa, Primera parte, Selección del Capítulo 1, La representación gráfica de los fonemas: el uso de las letras o grafemas: 1. Fonemas y grafemas. 2. Sonidos y fonemas. 3. La caracterización de los fonemas: los rasgos distintivos. 4. Los fonemas del español. 5. Los grafemas del español (hasta ) Valores fonológicos de los grafemas y dígrafos del español. Bibliografía de lectura complementaria: -Cócora, A., Grisolía, M., Cegarra Bacigalupo, J Actividades de gramática y sus soluciones. Barcelona: Puente aéreo. -Hualde, J., Olarrea, A., Escobar, A., Travis, C Introducción a la lingüística hispánica. Selección del Capítulo 2, Los sonidos de la lengua: fonética y fonología (hasta 2.3, p ). Cambridge: University Press. Actividades: Primera parte: Fonología 1) Observe con atención la siguiente tabla, que ofrece la descripción articulatoria de los fonemas consonánticos del español, y responda qué modificaciones habría que indicar para adaptarla a nuestra variedad rioplatense. 1 Guía de TP N 3 diseñada por el Dr. Juan José Cegarra Bacigalupo 1

2 LAS CONSONANTES DEL ESPAÑOL Zona de articulación labial dental-alveolar palatal velar Modo de articulación obstruyente sonante oral sorda fricativa /f/ /z/ /s/ /j/ oclusiva (o africada) /p/ /t/ /ch/ /k/ sonora /b/ /d/ /y/ /g/ nasal /m/ /n/ /ñ/ lateral /l/ /ll/ oral sonora vibrante simple /r/ múltiple /rr/ 2) Ahora observe la tabla con la descripción articulatoria de los fonemas vocálicos del español LAS VOCALES DEL ESPAÑOL posición de la lengua anterior o palatal posterior o velar cerrada o alta /i/ /u/ apertura media /e/ /o/ abierta o baja /a/ 2.1) De acuerdo con Hualde et. al. (2010), existe un parámetro más para la descripción de las vocales. Especifique cuál es e indique qué otra distinción hace posible 3) Dados los siguientes pares de palabras: jarro - sarro mis - mes jala cala borro - gorro fardo pardo cuente - puente sientas - tientas usar - osar 3.1) Represente los pares de fonemas que permiten distinguir una palabra de otra 3.2) Ahora, indique los rasgos articulatorios que permiten distinguir un fonema de otro 4) En los siguientes trabalenguas 2

3 a) Poquito a poco Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes b) Erre con erre guitarra, erre con erre carril, qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! c) Pablito clavó un clavito qué clavito clavó Pablito? 4.1) Represente en fonemas las palabras subrayadas, segméntelos y especifique los rasgos articulatorios de cada uno (no es necesario que describa más de una vez un mismo fonema) 4.2) Determine cuál es el fonema (o secuencia de fonemas) que produce el efecto trabalengua 5) Ahora observe la siguiente versión de otro trabalenguas famoso María Fucena lefaba su foza y un lefador que por ahí pasaba le dijo: María Fucena, lu lefas lu foza o lefas la ajena?, No lefo mi foza ni lefo la ajena, yo lefo la foza de María Fucena. 5.1) Represente en fonemas las palabras que no se ajustan a las originales. Luego, indique qué fonemas deberían sustituirse, y por cuáles, para obtener como resultado la versión del trabalenguas por todos conocida. 6) Del siguiente poema: Padre, Madre e Hijo son una FAMILIA: pasean. Padre tira de la mano DERECHA de Hijo porque siempre está apurado. Madre tira de la mano IZQUIERDA de Hijo porque Padre siempre está apurado. Hijo siente que pronto se quedará sin BRAZOS: Hijo se siente una Y. Padre Y Madre son una FAMILIA: pasean. Víctor Uribe. Hijo en M2. Mar del Plata: Semipiso, 2000; p.4 Extraiga: a) Una palabra que comience con vocal abierta b) Tres palabras que comiencen con consonante oclusiva c) Dos palabras que comiencen con consonante fricativa d) Una palabra que comience con consonante nasal e) Dos palabras que comiencen con vocal cerrada 3

Segunda Parte: Ortografía La mayor parte de las dificultades ortográficas suelen plantearse,

representar un mismo fonema. RAE, Ortografía, p.

/u/ /ch/ /e/ /rr/ /p/ /s/ /a/ /i/ /ñ/ /k/ /l/ /k/ /m/ /t/ /y/ /p/ /rr/ /u/ /r/ /n/ /u/ /f/ /ch/ /t/

/ñ/ /k/ /s/ /r/ /ch/ /u/ /s/ /rr/ /rr/ /g/ /e/ /a/ /a/ /a/ /b/ /t/ /r/ /ch/ /a/ /k/ /e/ /ñ/ /o/ /s/

/k/ /o/ /t/ /e/ /g/ /y/ /r/ /j/ /r/ /u/ /o/ /f/ /p/ /o/ /ch/ /t/ /n/ /ñ/ /i/ /t/ /ch/ /a/ /g/ /f/

/t/ /ñ/ /e/ /f/ /o/ /a/ /a/ /k/ /ch/ /i/ /ñ/ /r/ /b/ /rr/ /ñ/ /b/ /ch/ /j/ /i/ /b/ /d/ /t/ /rr/ /k/

4 Segunda Parte: Ortografía La mayor parte de las dificultades ortográficas suelen plantearse, precisamente, en aquellos casos en que el sistema gráfico presenta varias posibilidades para representar un mismo fonema. RAE, Ortografía, p. 87 7) Detecte los errores ortográficos en los siguientes carteles y justifíquelos en términos de las correspondencias fonemas grafemas. Tercera Parte: Integración Sopa de fonemas /s/ /a/ /b/ /rr/ /p/ /o/ /k/ /i/ /t/ /s/ /i/ /r/ /o/ /m/ /u/ /ch/ /e/ /rr/ /p/ /s/ /a/ /i/ /ñ/ /k/ /l/ /k/ /m/ /t/ /y/ /p/ /rr/ /u/ /r/ /n/ /u/ /f/ /ch/ /t/ /rr/ /s/ /b/ /t/ /s/ /t/ /l/ /m/ /j/ /i/ /e/ /m/ /t/ /ñ/ /o/ /p/ /t/ /r/ /o/ /a/ /rr/ /k/ /s/ /ch/ /ñ/ /k/ /s/ /r/ /ch/ /u/ /s/ /rr/ /rr/ /g/ /e/ /a/ /a/ /a/ /b/ /t/ /r/ /ch/ /a/ /k/ /e/ /ñ/ /o/ /s/ /ñ/ /f/ /a/ /ch/ /n/ /p/ /a/ /t/ /f/ /ñ/ /u/ /l/ /i/ /t/ /a/ /n/ /t/ /ch/ /y/ /a/ /b/ /k/ /a/ /s/ /k/ /o/ /t/ /e/ /g/ /y/ /r/ /j/ /r/ /u/ /o/ /f/ /p/ /o/ /ch/ /t/ /n/ /ñ/ /i/ /t/ /ch/ /a/ /g/ /f/ /b/ /r/ /g/ /t/ /a/ /o/ /r/ /k/ /a/ /d/ /o/ /b/ /l/ /o/ /i/ /i/ /i/ /t/ /f/ /g/ /rr/ /l/ /ñ/ /t/ /p/ /t/ /ñ/ /e/ /f/ /o/ /a/ /a/ /k/ /ch/ /i/ /ñ/ /r/ /b/ /rr/ /ñ/ /b/ /ch/ /j/ /i/ /b/ /d/ /t/ /rr/ /k/ /o/ /u/ /rr/ /t/ /i/ /y/ /l/ /p/ /n/ /k/ /f/ /b/ /l/ /p/ /u/ /n/ /k/ /t/ /a/ /s/ /r/ /i/ /l/ /o/ /ñ/ /p/ /k/ /t/ /e/ /o/ /g/ /u/ /j/ /p/ /a/ /l/ /ñ/ /u/ /k/ /ch/ /t/ /y/ 8) Descubra las diez palabras ocultas (de al menos dos sílabas). 4

5 8.1) Transcríbalas en fonemas y especifique sus rasgos articulatorios. 8.2) Transcríbalas en grafemas, prestando atención a su correcta ortografía. 8.3) Compare las representaciones fonémica y grafémica para proporcionar ejemplos de: a) Un fonema que se represente por un único grafema. b) Un fonema que pueda representarse por más de un grafema. c) Un fonema que pueda representarse con un dígrafo. d) Un grafema que pueda representar a más de un fonema. e) Un grafema que no represente a ningún fonema. 5

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