PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Análisis del Discurso y Pragmática del Español"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Análisis del Discurso y Pragmática del Español" Grupo: GRUPO 1(944127) Titulacion: Grado en Filología Hispánica Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Filología Hispánica 2009 Facultad de Filología Análisis del Discurso y Pragmática del Español Obligatoria 3º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: GRUPO 1 (1) Lengua Española (Área principal) Lengua Española, Ling. y Tª. de la Lit. (Departamento responsable) FACULTAD DE FILOLOGÍA, C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA FUENTES RODRIGUEZ, CATALINA PROFESORADO 1 2 FUENTES RODRIGUEZ, CATALINA PADILLA HERRADA, MARIA SOLEDAD Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Esta asignatura pretende poner al alumno al día de las nuevas corrientes lingüísticas que se centran en el uso contextual de la lengua y que toman el texto como unidad global del análisis. Tras un recorrido por distintas perspectivas y corrientes de trabajo, se propone un modelo de análisis que aúna tanto el estudio oracional como el supraoracional, en una Lingüística de orientación pragmática. Con ello se pretende conseguir la integración de todas estas posturas en una visión unitaria del producto discursivo, además de la imbricación hablante- oyente- entorno (social, histórico, interactivo...) con el fenómeno lingüístico, hasta ahora considerado producto estático. Para ello el profesor acudirá constantemente a textos, en una enseñanza teórico-práctica, inductiva y deductiva a la vez. Competencias Competencias transversales/genéricas G01 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica G02 Conocimientos generales básicos sobre su área de estudio G03 Conocimientos básicos de la profesión G04 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia G05 Habilidad para trabajar de forma autónoma G06 Capacidad de análisis y síntesis G07 Capacidad de aprender G08 Capacidad crítica y autocrítica G09 Trabajo en equipo G10 Habilidades personales G11 Preocupación por la calidad G12 Comunicación oral y escrita en la lengua materna (español) G13 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) G14 Resolución de problemas G15 Conocimiento de una segunda lengua G16 Habilidades de investigación G17 Habilidades de gestión de la información G18 Diseño y gestión de proyectos G19 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones G20 Compromiso ético G21 Fomentar el espíritu emprendedor G22 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y Competencias específicas Competencias específicas E01 Dominio instrumental de la lengua española E02 Conocimiento de la gramática del español E04 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos E05 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico E07 Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis E08 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos E12 Conocimientos de retórica y estilística E14 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística E15 Capacidad para el razonamiento crítico E16 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica E17 Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet E18 Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas E19 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva históricocomparativa E21 Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja E22 Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas E23 Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica E24 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología E25 Conocimientos de crítica textual y de edición de textos E27 Desarrollo de la competencia comunicativa relativa al idioma moderno en situaciones cotidianas Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Habilidad para comunicar con expertos en otros campos Habilidad para trabajar en un contexto internacional Capacidad de generar nuevas ideas Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

3 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad - Crítica teórica y metodológica - Inquietud investigadora - Análisis de textos en diferentes medios - Adquisición de una metodología de investigación que integre lo lingüístico con lo contextual - Apertura a la interdisciplinariedad - Análisis de la relación lenguaje y sociedad - Capacidad de interpretación y crítica textual CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) I: Análisis del discurso y Pragmática: propuestas teórico-metodológicas. II: La producción textual: La enunciación. La polifonía. III. La modalidad lingüística y sus modos de expresión IV: La interpretación del receptor: la estructuración informativa V: La importancia del contexto: teoría de la relevancia VI : La argumentación lingüística VII: La (des)cortesía verbal. VIII: El texto y su estructura IX Medios de cohesión textual X: Tipología textual Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos I. Análisis del discurso y Pragmática: propuestas teórico-metodológicas. Austin, Searle y los actos de habla. Las máximas de la conversación de Grice. La teoría de la relevancia de Sperber-Wilson. La perspectiva enunciativa.la pragmática sociocultural. La perspectiva variacionista. II: La producción textual: La enunciación. La polifonía. La figura del hablante: locutor, enunciador. Roles, imagen e identidad III. La modalidad lingüística y sus modos de expresión. Modalidad explícita y modalidad implícita. Modalidad y subjetividad. Operadores de modalidad. Otras formas de expresión IV: La interpretación del receptor: la estructuración informativa. Nuevo y dado, tema y rema, foco. La estructura informativa de la oración. La entonación como marcador. Las estructuras de focalización y los operadores informativos. Sintaxis de la periferia, tematización, focalización y dislocación. V: La importancia del contexto: teoría de la relevancia. Concepto de contexto. Implícito e inferencia. Contexto, contrato comunicativo y tipo textual. VI : La argumentación lingüística. Concepto de argumentación. Argumentación, demostración y retórica. Falacias argumentativas. Elementos de la argumentación. Marcadores argumentativos y estructuras argumentativas. VII: La (des)cortesía verbal. Propuestas teóricas. Factores de variación. Imagen social e identidad. Funciones de la descortesía y su relación con los tipos de discurso. VIII: El texto y su estructura. Unidades del texto dialogal y monologal. IX Medios de cohesión textual. La propuesta de Halliday-Hasan. Elipsis, Correferencia y Sustitutos. Las redes cohesivas. Los conectores discursivos. La cohesión léxica. X: Tipología textual. Clasificación externa y clasificación interna. Hacia una propuesta pragmática integrada. Textos y secuencias. Dialogal y dialógico. Las dimensiones argumentativa y poética. Los temas II, III, IV, VIII y X serán impartidos por la Dra. Padilla. La Dra. Fuentes Rodríguez impartirá los temas I, V,, VI, VII y IX. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Exposición y discusión de las teorías surgidas a finales del siglo XX Comparación entre ellas Aplicación a textos de diverso origen Competencias que desarrolla: Adquisición conocimientos Capacidad crítica Diversidad intercultural Capacidad de diálogo, exposición y discusión Capacidad de investigación Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

4 Exposiciones y seminarios Intervención de especialistas sobre algún punto de la materia Exposición de algún alumno sobre un tema concreto Competencias que desarrolla: Capacidad expositiva y crítica Actividades académicas dirigidas con presencia del profesor Comentarios de textos propuestos Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y observación, así como crítica del lenguaje usaso Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor Realización del trabajo personal Trabajo de investigación Investigación personal: búsqueda bibliográfica, elección del corpus y elaboración de un análisis personal crítico Competencias que desarrolla: Capacidad investigadora Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

5 Tutorías colectivas de contenido programado Exposición de temas para el debate Competencias que desarrolla: Crítica y conversadora Exámenes Horas estudio del alumno (*) Comentarios de textos Comentarios de textos propuestos por el profesor y pertenecientes tanto a conversaciones, medios de comunicación o textos literarios BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Lingüística pragmática y análisis del discurso, 2ª edic C. Fuentes 2015 Mecanismos lingüísticos de la persuasión: cómo convencer con palabras C. Fuentes 2002 El decir y lo dicho O. Ducrot Barcelona, Paidós 1984 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

6 Introducción a la pragmática M. V. Escandell Barcelona, Ariel 1993 La argumentación lingüística y sus medios de expresión C. Fuentes y E. Alcaide 2007 Bibliografía específica Tipos de escrito I: Narración y descripción M. Álvarez 1994 Éléments de linguistique textuelle J. M. Adam Liege, Mardaga 1990 Tipos de escrito II: Exposición y argumentación M. Álvarez 1994 La argumentación en la lengua J. C. Anscombre y O. Ducrot Madrid, Gredos 1984 How to do things with words J. L. Austin Oxford, U. P Introducción a la lingüística del texto E. Bernárdez Espasa Calpe 1982 El español coloquial en la conversación A. Briz Barcelona, Ariel 2001 Introducción a la pragmática del español J. Calvo Madrid, Cátedra 1994 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

7 Aproximación a la estructura del texto C. Fuentes Málaga, Ágora 1996 La sintaxis de los relacionantes supraoracionales C. Fuentes 1996 El comentario lingüístico-textual C. Fuentes 1998 La organización informativa del texto C. Fuentes 1999 Lingüística perceptiva y conversación: secuencias B. Gallardo Valencia, Universidad de Valencia 1993 Cohesion in English M. A. K. Halliday y R. Hasan Londres, Longman 1976 La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje C. Kerbrat-Orecchioni Buenos Aires, Hachette 1986 Gramática de la argumentación V. lo Cascio Madrid, Alianza 1998 Análisis del discurso M. Stubbs Barcelona, Ariel 1987 El abecé de la pragmática G. Reyes 1995 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

8 La argumentación C. Plantin Barcelona, Ariel 1998 Relevance D. Sperber y D. Wilson Harvard U.P La cortesía verbal : estudio pragmalingüístico H. Haverkate Madrid, Gredos 1994 Pragmática sociocultural D. Bravo y A. Briz Barcelona, Ariel 2004 La gramática de la cortesía en español/le C.Fuentes Rodríguez 2010 Diccionario de conectores y operadores del español C.Fuentes Rodríguez 2009 (Des)cortesía para el espectáculo: estudios de pragmática variacionista C.Fuentes Rodríguez (ed.), 2013 Imagen social y medios de comunicación C.Fuentes Rodríguez (ed.), 2013 Comentario de textos corteses y descorteses C.Fuentes Rodríguez- E. Brenes Peña, 2013 Aproximaciones a la (des)cortesía verbal en español C.Fuentes-E.Alcaide-E. Brenes (eds.) Bern, Peter Lang, 2011 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

9 La gramática de la cortesía en español/le C.Fuentes Rodríguez Arco Libros, Madrid, 2010 Información adicional En noviembre de 2017 nos visitará el profesor Guillermo Rojo, de la RAE. Se comunicará oportunamente día y hora. La asistencia es recomendable y será evaluable. Asímismo, la conferencia que impartirá la Dra. Inés Olza sobre multimodalidad y la de la Dra. Garcés Gómez. Todas ellas tendrán lugar en este semestre y se anunciarán oportunamente. Igualmente, se informará sobre otras actividades del Grupo de Argumentación y Persuasión en Lingüística. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación examen escrito Responder a algunas cuestiones teóricas y realizar un análisis de textos, aplicando la metodología pragmática. El porcentaje en la nota final es del 50% trabajo de investigación personal o en grupo Elegir un campo práctico de trabajo (tipo de texto o estrategia argumentativa, o trabajo de campo, por ejemplo) y realizar una investigación pragmática sobre ello. Extensión mínima: 20 páginas. Su peso en la nota final es de 40%. En el proyecto docente se ofrecerá información más detallada participación en clase Comentarios de los textos propuestos a lo largo del curso y que tienen en la plataforma digital. Peso en la nota final: 10% Criterios de calificación La calificación se realizará del siguiente modo: Examen escrito: 50% de la nota final Trabajo de investigación: 40% de la nota final Participación en clase y prácticas: 10% de la nota final. Requisitos para aprobar la asignatura: el alumno tiene que tener aprobado tanto el examen escrito como el trabajo de investigación. En caso contrario, no se hará media. Asimismo, dado que esta es una asignatura presencial, se recuerda la obligación de la asistencia y participación en clase. A lo largo del curso se propondrá a los alumnos la asistencia a seminarios y actividades que se organicen en relación con la materia por parte de la comunidad universitaria. La entrega de una memoria que de fe de la asistencia a estas contará dentro del apartado "Participación en clase y prácticas" como una práctica más. En este curso nos visitará el profesor G. Rojo, de la RAE, el 23 de noviembre de 2017, así como la Dra. Inés Olza. La asistencia a ambas conferencias se tendrán en cuenta en la nota final. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Tercer suplente: RAFAEL CANO AGUILAR ELENA MENDEZ GARCIA DE PAREDES ESPERANZA DEL ROCIO ALCAIDE LARA JUAN MANUEL GARCIA PLATERO MARTA FERNANDEZ ALCAIDE Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

10 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO 1 (944127) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: FUENTES RODRIGUEZ, CATALINA Lunes Del 20/09/2017 al 06/11/2017 Hora: De 10:00 a 11:30 Martes Del 20/09/2017 al 06/11/2017 Hora: De 10:00 a 11:30 Miércoles Del 20/09/2017 al 06/11/2017 Hora: De 10:00 a 11:30 CLASES DEL PROFESOR: PADILLA HERRADA, MARIA SOLEDAD Lunes Del 07/11/2017 al 16/01/2018 Hora: De 10:00 a 11:30 Martes Del 07/11/2017 al 16/01/2018 Hora: De 10:00 a 11:30 Miércoles Del 07/11/2017 al 16/01/2018 Hora: De 10:00 a 11:30 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10