SOLUCIONARIO: Un puente hacia Terabithia

Transcripción

1 SOLUCIONARIO: Un puente hacia Terabithia

2 Parte I: Vivir la lectura como una aventura. Sentir emoción al iniciar un libro. Predisponer a los lectores a disfrutar, conocer, reflexionar y valorar. Parte II: El lector ha de dotar de un entorno adecuado a la lectura. Todas las actividades necesitan de un contexto que las haga crecer y mejorar. Además hay que tener a mano herramientas que ayuden en ese camino. Parte III: El alumno entra en un mundo de fantasía distinto al que le es habitual. Ese contraste ha de ser un hilo conductor durante el libro y un eje en las propuestas de esta guía. Empezamos Sobre el libro 1. El cine y la literatura son dos lenguajes diferentes con mucho en común. Ambos buscan emocionar o conmover por medio de imágenes, aunque la construcción de las mismas sea diferente. Mientras el cine utiliza recursos y efectos visuales, la literatura se vale de la palabra. Las películas manifiestan la interpretación del director sobre una determinada obra. No es de extrañar, entonces, que los carteles promocionales muestren elementos que en el libro se sugieren o se dejan a la imaginación del lector, si estos son de vital importancia y aluden al punto de vista interpretativo del director. 2. Actividad libre y creativa, que tiene como objetivo explorar los cambios que experimenta un objeto artístico al cambiar de lenguaje. 2

3 Sobre arte y literatura Mitos y leyendas 1. Las descripciones que figuran en el recuadro son sólo una pequeña introducción. Posiblemente tus alumnos encuentren más información al respecto. Compartid entre todos los datos que consigáis y que os parezcan relevantes; luego, completad el recuadro. Y recuerda, puedes profundizar en cada reino tanto como quieras. Camelot Esta ciudad fue construida con música. El rey de las hadas y varias de sus reinas tocaron el arpa hasta terminarla. Estaba gobernada por el rey Arturo y su esposa, Ginebra. Olimpo Morada de los doce dioses y diosas griegos, ubicada por encima de las nubes, sobre la montaña más alta de Grecia. Su soberano es Zeus. Atlántida Liliput Cadena de islas que se extendía desde España hasta Centroamérica. Poseidón le puso su nombre en honor a uno de sus hijos, Atlante. Un diluvio la sumergió en el Océano Atlántico y nunca más se supo de ella.escriben en diagonal. Imperio descubierto por el Doctor Lemuel Gulliver. Su capital es Mildendo. El sistema de justicia se basa en castigos, pero también en recompensas. Sus habitantes, todos ellos diminutos, escriben en diagonal. Valhalla Gran salón en el que Odín, dios escandinavo, recibe a los más valientes guerreros después de muertos con un gran festín. 3 Utopía Tierra ideal y perfecta descrita por Tomás Moro durante el siglo XVI.

4 2. Actividad libre y creativa. La intención es acercar a los alumnos a una mitología o literatura con la que no estén familiarizados, como la japonesa. La literatura es un puente de conocimiento e intercambio cultural muy rico e interesante, que tiene como «efecto secundario» la promoción de la tolerancia y la integración. Creemos que cuando la señorita Edmunds le dice a Jess «creía que estábamos en una cueva y que nunca saldríamos de ella» hace referencia a Yomi, la tierra de los muertos de la mitología japonesa, que vive en una eterna oscuridad. La entrada a Yomi se realiza a través de una cueva, que fue sellada con una roca por Izanagi, la deidad japonesa que intentó rescatar a su esposa Izanami de la muerte. Una incursión en el mundo del arte 3. Actividad libre y creativa. Este juego pretende familiarizar a los alumnos con el proceso creativo y, al mismo tiempo, conseguir que conozcan algunos artistas importantes. Puedes proponer que antes de realizar la actividad busquen datos sobre el artista que hayan elegido. Si tenéis acceso a Internet, podéis navegar por la página de la National Gallery en busca de las obras que más os gusten: Aunque el sitio está en inglés, en el enlace encontrarás la guía en español. Revisitando los clásicos 4. Un buen libro siempre es una puerta hacia otras lecturas. Y ese es el valor que intentamos rescatar con esta propuesta: leer, disfrutar y crecer. En el caso de Hamlet, si tus alumnos no están preparados para leer el original, puedes buscar una buena adaptación. 4

5 Volvamos al libro 1. Leer ayuda a muchas cosas, sobre todo, a desarrollar la imaginación. Posiblemente Terabithia hubiera existido, pero tendría otros matices bastante diferentes. La siguiente respuesta es subjetiva. Desde nuestro punto de vista, la capacidad de imaginar tiene las siguientes ventajas: ayuda a encontrar salidas creativas a los problemas, desarrolla el sentido crítico y tiene el poder de embellecer lo que uno mire. No creemos que la capacidad de imaginar pueda tener desventajas. Sin embargo, creemos que existe el riesgo de verla, en algunos casos, como un refugio para huir permanentemente de la realidad. En común Leslie y Jess son personas especiales y solitarias que, por alguna razón, no encajan en los grandes grupos. Tienen un alto sentido de la amistad y respetan mutuamente sus intereses e ideas. Son niños sensibles. Verbos Su familia es humilde y trabajadora. Le gusta mucho dibujar y el arte en general. Es introvertido y algo cobarde. Diferencias Verbos Es hija de padres intelectuales. Es una gran lectora y tiene una gran imaginación. No es nada vergonzosa. Es curiosa y talentosa. Tienen la misma edad. 3. Respuesta libre. La intención es que los alumnos exploren sus sentimientos respecto a la obra libremente. No juzgues los fragmentos que los jóvenes elijan como «buenos» o «malos»; la propuesta debe encaminarse a que los alumnos elijan aquello que los conmueve. La sensibilidad de cada uno es diferente, y es importante que los lectores se sientan libres para opinar. Esto les da confianza en sí mismos y los acerca a la literatura. 5

6 4, 5 y 6. Todas estas actividades pretenden ayudar a hacer volar la imaginación y creatividad de los lectores. Te recomendamos que, cada vez que desarrolles alguna de estas actividades, crees un clima especial. Ambienta algún rincón donde los jóvenes estén cómodos y pon un poco de música. Te sorprenderán los resultados. Un puñado de sentimientos Y las palabras que los expresan 1. Estas respuestas dependen de las palabras e ideas que los alumnos relacionen con la muerte. Desde nuestro punto de vista, Jess pasa por los estadios habituales del duelo: negación, rabia, dolor, soledad y aceptación. La autora capta magistralmente los sentimientos de Jess y los plasma en imágenes bellísimas. La segunda pregunta intenta ayudar a reflexionar sobre la muerte y la importancia en la historia del hombre como tema recurrente. Puedes ahondar en el tema desde la disciplina que más te interese: la literatura, la plástica, la filosofía, la psicología, etcétera. 2. Respuesta libre. Estas actividades están relacionadas: ambas buscan ayudar al alumno a utilizar el lenguaje para describir sentimientos. 6