BACHILLERATO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD MATEMÁTICAS I I

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1 BACHILLERATO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD MATEMÁTICAS I I Las matemáticas del Bachillerato, en la modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, van dirigidas a aquellos alumnos que ya poseen una suficiente formación matemática que les permite profundizar en el estudio de la materia, con el suficiente formalismo, para adquirir determinados contenidos conceptuales que caracterizan la estructura intrínseca de las matemáticas En las matemáticas de esta modalidad, sobre todo en el segundo curso, se debe buscar que el alumno alcance un grado de madurez que le permita el manejo del lenguaje formal y la comprensión de los métodos propios de las matemáticas IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

2 OBJETIVOS GENERALES 1. Comprender y aplicar los conceptos y procedimientos matemáticos a situaciones diversas que permitan avanzar en el estudio de las propias matemáticas y de otras ciencias, así como en la resolución razonada de problemas procedentes de actividades cotidianas y diferentes ámbitos del saber. 2. Considerar las argumentaciones razonadas y la existencia de demostraciones rigurosas sobre las que se basa el avance de la ciencia y la tecnología, mostrando una actitud flexible, abierta y crítica ante otros juicios y razonamientos. 3. Utilizar las estrategias características de la investigación científica y las destrezas propias de las matemáticas (planteamiento de problemas, planificación y ensayo, experimentación, aplicación de la inducción y deducción, formulación y aceptación o rechazo de las conjeturas, comprobación de los resultados obtenidos) para realizar investigaciones y en general explorar situaciones y fenómenos nuevos. 4. Apreciar el desarrollo de las matemáticas como un proceso cambiante y dinámico, con abundantes conexiones internas e íntimamente relacionado con el de otras áreas del saber. 5. Emplear los recursos aportados por las tecnologías actuales para obtener y procesar información, facilitar la comprensión de fenómenos dinámicos, ahorrar tiempo en los cálculos y servir como herramienta en la resolución de problemas. 6. Utilizar el discurso racional para plantear acertadamente los problemas, justificar procedimientos, encadenar coherentemente los argumentos, comunicarse con eficacia y precisión, detectar incorrecciones lógicas y cuestionar aseveraciones carentes de rigor científico. 7. Mostrar actitudes asociadas al trabajo científico y a la investigación matemática, tales como la visión crítica, la necesidad de verificación, la valoración de la precisión, el interés por el trabajo cooperativo y los distintos tipos de razonamiento, el cuestionamiento de las apreciaciones intuitivas y la apertura a nuevas ideas. 8. Expresarse verbalmente y por escrito en situaciones susceptibles de ser tratadas matemáticamente, comprendiendo y manejando representaciones matemáticas. OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICAS II 1. Dominar los conceptos y la nomenclatura asociados a los sistemas de ecuaciones y sus soluciones (compatible, incompatible, determinado, indeterminado ), e interpretarlos geométricamente para 2 y 3 incógnitas. 2. Conocer y aplicar el método de Gauss para estudiar y resolver sistemas de ecuaciones lineales. 3. Resolver problemas algebraicos mediante sistemas de ecuaciones. 4. Conocer y utilizar eficazmente las matrices, sus operaciones y sus propiedades. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

3 5. Conocer el significado de rango de una matriz y calcularlo mediante el método de Gauss. 6. Resolver problemas algebraicos mediante matrices y sus operaciones. 7. Dominar el automatismo para el cálculo de determinantes. 8. Conocer las propiedades de los determinantes y aplicarlas para el cálculo de estos. 9. Conocer la caracterización del rango de una matriz por el orden de sus menores, y aplicarla a casos concretos. 10. Calcular la inversa de una matriz mediante determinantes. Aplicarlo a la resolución matricial de sistemas con el mismo número de ecuaciones que de incógnitas. 11. Conocer el teorema de Rouché y la regla de Cramer y utilizarlos para la discusión y resolución de sistemas de ecuaciones. 12. Conocer los vectores del espacio tridimensional y sus operaciones, y utilizarlos para la resolución de problemas geométricos. 13. Utilizar un sistema de referencia ortonormal en el espacio y, en él, resolver problemas geométricos haciendo uso de los vectores cuando convenga. 14. Dominar las distintas formas de ecuaciones de rectas y de planos y utilizarlas para resolver problemas afines: pertenencia de puntosa rectas o a planos, posiciones relativas de dos rectas, de recta y plano y de dos planos Obtener el ángulo que forman dos rectas, una recta y un plano o dos planos. 16. Hallar la distancia entre dos puntos, de un punto a una recta, de un punto a un plano o entre dos rectas que se cruzan. 17. Hallar áreas y volúmenes utilizando el producto vectorial o el producto mixto de vectores. 18. Resolver problemas métricos variados. 19. Obtener analíticamente lugares geométricos. 20. Conocer las ecuaciones de algunas superficies tridimensionales descritas como lugares geométricos (esferas, elipsoides, hiperboloides, paraboloides). 21. Dominar el concepto de límite en sus distintas versiones, conociendo su interpretación gráfica y su enunciado preciso. 22. Calcular límites de todo tipo. 23. Conocer el concepto de continuidad en un punto y los distintos tipos de discontinuidades. 24. Conocer el teorema de Bolzano y aplicarlo para probar la existencia de raíces de una función. 25. Dominar los conceptos asociados a la derivada de una función: derivada en un punto, derivadas laterales, función derivada Conocer las reglas de derivación y utilizarlas para hallar la función derivada de otra. 27. Hallar la ecuación de la recta tangente a una curva en uno de sus puntos. 28. Conocer las propiedades que permiten estudiar crecimientos, decrecimientos, máximos y mínimos relativos, tipo de curvatura, etc., y saberlas aplicar en casos concretos. 29. Dominar las estrategias necesarias para optimizar una función. 30. Conocer la regla de L Hôpital y aplicarla al cálculo de límites. 31. Conocer los teoremas de Rolle y del valor medio y aplicarlos a casos concretos. 32. Conocer el papel que desempeñan las herramientas básicas del análisis (límites, derivadas...) en la representación de funciones y dominar la representación sistemática de funciones polinómicas, racionales, trigonométricas, con radicales, exponenciales, logarítmicas... IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

4 33. Conocer el concepto de primitiva de una función y obtener primitivas de las funciones elementales. 34. Dominar los métodos básicos para la obtención de primitivas de funciones: sustitución, por partes, racionales. 35. Conocer el concepto, la terminología, las propiedades y la interpretación geométrica de la integral definida. 36. Comprender el teorema fundamental del cálculo y su importancia para relacionar el área bajo una curva con una primitiva de la función correspondiente. 37. Conocer y aplicar la regla de Barrow para el cálculo de áreas. 38. Conocer y aplicar la fórmula para hallar el volumen de un cuerpo de revolución. 39. Utilizar el cálculo integral para hallar áreas o volúmenes de figuras o cuerpos conocidos a partir de sus dimensiones, o bien para deducir las fórmulas correspondientes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conoce lo que significa que un sistema sea incompatible o compatible, determinado o indeterminado, y aplica este conocimiento para formar un sistema de un cierto tipo o para reconocerlo. Interpreta geométricamente sistemas lineales de 2, 3 ó 4 ecuaciones con 2 ó 3 incógnitas. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss. Discute sistemas de ecuaciones lineales dependientes de un parámetro por el método de Gauss. Expresa algebraicamente un enunciado mediante un sistema de ecuaciones, lo resuelve e interpreta la solución dentro del contexto del enunciado. Realiza operaciones combinadas con matrices (elementales). Realiza operaciones combinadas con matrices (complejas). Calcula el rango de una matriz numérica. Relaciona el rango de una matriz con la dependencia lineal de sus filas o sus columnas. Expresa un enunciado mediante una relación matricial y, en ese caso, lo resuelve e interpreta la solución dentro del contexto del enunciado. Calcula el valor de un determinante numérico u obtiene la expresión de un determinante 3 3 con alguna letra. Obtiene el desarrollo (o el valor) de un determinante en el que intervienen letras, haciendo uso razonado de las propiedades de los determinantes. Reconoce las propiedades que se utilizan en las igualdades entre determinantes. Halla el rango de una matriz numérica mediante determinantes. Discute el valor del rango de una matriz en la que interviene un parámetro. Reconoce la existencia o no de la inversa de una matriz y la calcula en su caso. Expresa matricialmente un sistema de ecuaciones y, si es posible, lo resuelve hallando la inversa de la matriz de los coeficientes. Aplica el teorema de Rouché para dilucidar cómo es un sistema de ecuaciones lineales con coeficientes numéricos. Aplica la regla de Cramer para resolver un sistema de ecuaciones lineales, 2 2 ó 3 3, con solución única. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

5 Cataloga cómo es (teorema de Rouché), y resuelve, en su caso, un sistema de ecuaciones lineales con coeficientes numéricos. Discute y resuelve un sistema de ecuaciones dependiente de un parámetro. Realiza operaciones elementales (suma y producto por un número) con vectores, dados mediante sus coordenadas, comprendiendo y manejando correctamente los conceptos de dependencia e independencia lineal, así como el de base. Domina el producto escalar de dos vectores, su significado geométrico, su expresión analítica y sus propiedades, y lo aplica a la resolución de problemas geométricos (módulo de un vector, ángulo de dos vectores, vector proyección de un vector sobre otro, perpendicularidad de vectores). Domina el producto vectorial de dos vectores, su significado geométrico, su expresión analítica y sus propiedades, y lo aplica a la resolución de problemas geométricos (vector perpendicular a otros dos, área del paralelogramo determinado por dos vectores). Domina el producto mixto de tres vectores, su significado geométrico, su expresión analítica y sus propiedades, y lo aplica a la resolución de problemas geométricos (volumen del paralelepípedo determinado por tres vectores, decisión de si tres vectores son linealmente independientes). Representa puntos de coordenadas sencillas en un sistema de referencia ortonormal. Utiliza los vectores para resolver algunos problemas geométricos: puntos de división de un segmento en partes iguales, comprobación de puntos alineados, simétrico de un punto respecto a otro... Resuelve problemas afines entre rectas (pertenencia de puntos, paralelismo, posiciones relativas) utilizando cualquiera de las expresiones (paramétricas, implícita, continua...). Resuelve problemas afines entre planos (pertenencia de puntos, paralelismo...) utilizando cualquiera de sus expresiones (implícita o paramétricas). Resuelve problemas afines entre rectas y planos. Calcula los ángulos entre rectas y planos. Obtiene una recta o un plano conociendo, como uno de los datos, el ángulo que forma con una figura (recta o plano). Halla la distancia entre dos puntos o de un punto a un plano. Halla la distancia de un punto a una recta mediante el plano perpendicular a la recta que pasa por el punto, o bien haciendo uso del producto vectorial. Halla la distancia entre dos rectas que se cruzan, justificando el proceso seguido. Halla el área de un paralelogramo o de un triángulo. Halla el volumen de un paralelepípedo o de una pirámide triangular. Halla el simétrico de un punto respecto de una recta o de un plano. Resuelve problemas geométricos en los que intervengan perpendicularidades, distancias, ángulos, incidencia, paralelismo... Obtiene la expresión analítica de un lugar geométrico espacial definido por alguna propiedad, e identifica la figura de que se trata. Escribe la ecuación de una esfera a partir de su centro y su radio, y reconoce el centro y el radio de una esfera dada por su ecuación. Relaciona la ecuación de un elipsoide, hiperboloide o paraboloide con su representación gráfica. A partir de una expresión del tipo lím f ( x) = β [α es +,, a, a + o a; y β es x α +, o l] lo representa gráficamente y describe correctamente la propiedad que lo caracteriza (dado un ε > 0 existe un δ..., o bien, dado k existe h...). IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

6 Calcula límites inmediatos que solo requieran conocer los resultados operativos y comparar infinitos. Calcula límites (x + o x ) de cocientes o de diferencias. Calcula límites (x + o x ) de potencias. Calcula límites (x c) de cocientes, distinguiendo, si el caso lo exige, cuando x c + y cuando x c. Calcula límites (x c) de potencias. Reconoce si una función es continua en un punto o el tipo de discontinuidad que presenta en él. Determina el valor de un parámetro (o dos parámetros) para que una función definida a trozos sea continua en el punto (o puntos) de empalme. Enuncia el teorema de Bolzano en un caso concreto y lo aplica a la separación de raíces de una función. Asocia la gráfica de una función a la de su función derivada. Halla la derivada de una función en un punto a partir de la definición. Estudia la derivabilidad de una función definida a trozos, recurriendo a las derivadas laterales en el punto de empalme. Halla las derivadas de funciones no triviales. Utiliza la derivación logarítmica para hallar la derivada de una función que lo requiera. Halla la derivada de una función implícita. Halla la derivada de una función conociendo la de su inversa. Dada una función explícita o implícita, halla la ecuación de la recta tangente en uno de sus puntos. Dada una función, sabe decidir si es creciente o decreciente, cóncava o convexa, en un punto o en un intervalo, obtiene sus máximos y mínimos relativos y sus puntos de inflexión. Dada una función mediante su expresión analítica o mediante un enunciado, encuentra en qué caso presenta un máximo o un mínimo. Calcula límites aplicando la regla de L Hôpital. Aplica el teorema de Rolle o el del valor medio a funciones concretas, probando si cumple o no las hipótesis y averiguando, en su caso, dónde se cumple la tesis. Representa funciones polinómicas. Representa funciones racionales. Representa funciones trigonométricas. Representa funciones exponenciales. Representa funciones en las que intervenga el valor absoluto. Representa otros tipos de funciones. Halla la primitiva de una función elemental o de una función que, mediante simplificaciones adecuadas, se transforme en elemental desde la óptica de la integración. Halla la primitiva de una función utilizando el método de sustitución. Halla la primitiva de una función mediante la integración por partes. Halla la primitiva de una función racional cuyo denominador no tenga raíces imaginarias. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

7 b Halla la integral de una función, f ( x ) dx, reconociendo el recinto definido entre y a = f (x), x = a, x = b, hallando sus dimensiones y calculando su área mediante procedimientos geométricos elementales. Responde a problemas teóricos relacionados con el teorema fundamental del cálculo. Calcula el área bajo una curva entre dos abscisas. Calcula el área entre dos curvas. Halla el volumen del cuerpo que se obtiene al girar un arco de curva alrededor del eje X. Halla el área de una figura plana conocida obteniendo la expresión analítica de la curva que la determina e integrando entre los límites adecuados. O bien, deduce la fórmula del área mediante el mismo procedimiento. Halla el volumen de un cuerpo de revolución conocido obteniendo la expresión analítica de un arco de curva y = f (x) cuya rotación en torno al eje X determina el cuerpo, y calcula π b f ( x ) 2 dx. a CONTENIDOS DE 2.º DE BACHILLERATO Conceptos de 2.º de Bachillerato Resolución de problemas - Consejos y estrategias para resolver problemas. - La demostración. I. ÁLGEBRA Álgebra de matrices - Definiciones básicas. - Operaciones con matrices. Propiedades. - Matriz unidad. Matriz inversa. Matrices cuadradas. - Complementos teóricos para el estudio de matrices. - Rango de una matriz. Sistemas de ecuaciones - Sistemas de ecuaciones lineales. Representación matricial de un sistema. - Interpretación geométrica de los sistemas de ecuaciones lineales. - Sistemas escalonados. - Método de Gauss para resolver sistemas de ecuaciones. - Discusión de sistemas de ecuaciones. - Aplicación de los sistemas de ecuaciones a la resolución de problemas. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

8 Determinantes - Determinantes de órdenes dos y tres y de orden cualquiera. - Rango de una matriz a partir de sus menores. Resolución de sistemas de ecuaciones mediante determinantes - Cómo se determina si un sistema es compatible o incompatible. - Regla de Cramer. - Sistemas homogéneos. - Discusión de sistemas mediante determinantes. - Cálculo de la inversa de una matriz. - Forma matricial de un sistema de ecuaciones. II. GEOMETRÍA Vectores en el espacio - Operaciones con vectores. - Base. - Producto escalar de vectores. Aplicaciones. - Producto vectorial. Aplicaciones. - Producto mixto de vectores. Puntos, rectas y planos en el espacio - Sistema de referencia en el espacio. - Ecuaciones de la recta. - Posiciones relativas de dos rectas. - Ecuaciones del plano. - Posiciones relativas de planos y de rectas y planos. - Resolución de problemas de incidencia, paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos. Problemas métricos - Ángulos entre rectas, entre planos y entre rectas y planos. - Distancias entre puntos, rectas y planos. - Áreas y volúmenes. - Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, áreas y volúmenes. - Lugares geométricos. - Ecuación de superficie esférica. Resolución de problemas. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

9 III. ANÁLISIS Límites de funciones. Continuidad - Sucesiones. El número e. - Límite de una función cuando x +. Operaciones. Indeterminaciones. - Límite de una función cuando x. Operaciones. Indeterminaciones. - Límite de una función en un punto. Operaciones. Indeterminaciones. - Continuidad de una función. Tipos de discontinuidad. Derivadas. Técnicas de derivación - Derivada de una función en un punto. Interpretación geométrica y física. - Función derivada. Derivadas de suma, producto, cociente y composición de funciones. - Derivabilidad de una función. - Regla de la cadena. - Técnicas de derivación. - Diferencial de una función. Aplicaciones de las derivadas - Recta tangente a una curva en un punto. - Crecimiento de una función. - Puntos singulares. - Concavidad, convexidad y puntos de inflexión. - Optimización de funciones. - Regla de L Hôpital. - Teorema de Rolle. - Teorema del valor medio. Representación de funciones - Estudio del dominio de definición, de la continuidad y de la derivabilidad de una función. - Estudio de las ramas infinitas. - Localización de puntos interesantes. - Problemas de optimización. Cálculo de primitivas - Propiedades de las integrales. - Integrales inmediatas. - Técnicas de integración. - Regla de la cadena. - Método de sustitución. - Integración por partes. - Integración de funciones racionales. - Técnicas elementales del cálculo: Por descomposición, por cambio de variable y por partes. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

10 La integral definida. Aplicaciones - El área bajo una curva. - Integral de una función. - Propiedades de la integral: teorema del valor medio. - Teorema fundamental del cálculo. - Regla de Barrow. - Cálculo de áreas. - Cálculo de volúmenes. TEMPORALIZACIÓN DE MATEMÁTICAS II MATEMÁTICAS II 1ª EVALUACIÓN Del 15 de septiembre al 30 de septiembre Del 3 de octubre al 14 de octubre Del 17 de octubre al 28 de octubre Del 2 de noviembre al 25 de noviembre 2ª EVALUACIÓN Del 28 de noviembre al 22 de diciembre Del 10 de enero al 20 de enero Del 23 de enero al 10 de febrero 3º EVALUACIÓN Del 13 de febrero al 2 de marzo Del 5de marzo al 9 de marzo Del 12 de marzo al 23 de marzo Del 26 de marzo al 13 de abril Del 16 de abril al 4 de mayo Del 7 de mayo al 18 de mayo Sistemas de ecuaciones. Método de Gauss Tema 1 Álgebra de matrices. Tema 2 Determinantes Tema 3 Resoluciónde sistemas mediante determinantes. Tema 4 Vectores en el espacio Tema 5 Puntos, rectas y planos en el espacio Tema 6 Problemas métricos Tema 7 Límites de funciones continuidad. Tema 8 Derivadas. Técnicas de derivación Tema 9 Aplicaciones de las derivadas. Tema 10 Representación de funciones Tema 11 Calculo de primitivas Tema 12 La integral definida. Aplicaciones Tema 13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El alumnado será evaluado principalmente a través de pruebas escritas, teniéndose en cuenta la actitud en clase y el trabajo diario para matizar, si procede, el juicio evaluador. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

11 Con carácter general, se prestará especial atención a la exposición de los resultados y sus concatenaciones lógicas. Cada estudiante debe ser capaz de detectar las contradicciones que pudieran aparecer en su trabajo. Un ejercicio se considerará bien resuelto cuando, tras razonar todos los pasos necesarios, de forma ordenada y clara, alcance la solución. Esta solución debe quedar resaltada. En los exámenes introduciremos cuestiones, problemas, preguntas teóricas y ejercicios de cálculo. Se podrá anular un ejercicio debido a un error grave en las operaciones (distribuir un cuadrado o una raíz sobre una suma, jerarquía de las operaciones mal aplicada, error grave al despejar, ) o en el razonamiento (planteamiento erróneo, ausencia de justificación de los resultados, ), incluso en el caso de que la solución final coincida con la esperada. Si el alumno no copia correctamente el enunciado del problema o ejercicio (dado al alumno escrito a ordenador) éste quedará anulado en la valoración final del ejercicio. La asignatura está dividida en períodos de evaluación. A lo largo del curso, los estudiantes podrán ir aprobando estas evaluaciones a través de exámenes. Quien suspenda la primera evaluación, podrá recuperarla en una prueba a tal efecto diseñada, en el trimestre siguiente. Análogamente sucede con la segunda evaluación. Estos exámenes de recuperación también valdrán para los alumnos aprobados que quieran subir nota (en el caso en que la suban esa será su nueva nota en la evaluación) Al menos los alumnos tendrán dos exámenes por evaluación. Valorando con mayor porcentaje el global de la evaluación. En junio, se establecerá una prueba final, desglosada por evaluaciones. Esta prueba afecta a quienes no hubieran aprobado todas las evaluaciones con anterioridad. Para aprobar la asignatura deberá obtener en todas las evaluaciones que tuvieran suspensas una calificación igual o superior a 5. La calificación final de los alumnos aprobados tendrá en cuenta la trayectoria del estudiante a lo largo del curso. La nota final del curso se hará como media aritmética de las tres evaluaciones siempre y cuando estén las tres evaluaciones aprobadas. Para los alumnos de 2º de Bachillerato de Matemáticas II se realizará en la tercera evaluación, en las fechas que nos marque la Jefatura de Estudios, un examen global (para los que tengan aprobada la asignatura por evaluaciones) que contará un 30% en la nota de la tercera evaluación. El fin es conseguir que los alumnos repasen y enlacen los contenidos para el examen de Matemáticas II aplicadas a las Ciencias Sociales de P.A.U. Esperamos mejorar los resultados y afianzar los conocimientos de la asignatura. En septiembre, el Departamento elaborará una prueba final con todos los contenidos del curso donde deberá obtenerse una calificación global igual o superior a 5. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

12 DESDOBLES DE 2º BACHILLERATO DE CIENCIAS Este año el grupo 2º B tiene las optativas de de Ciencias y Ciencias sociales en el mismo grupo, por lo tanto se divide en 2º B 1 de Ciencias con 16 alumnos y 2º B 2 de ciencias sociales con 17 alumnos. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Los libros elegidos para el segundo curso son: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud Matemáticas II de la editorial Anaya Fecha de la elección: octubre de Y el aula de ordenadores para la parte de Geometría. Cuando se haga la evaluación final de 2º Bachillerato, los días hasta que vayan los alumnos a la P.A.U. se terminará el temario en caso en que no haya sido ANIMACIÓN A LA LECTURA En este nivel no vamos a hacer nada relacionado con este tema por falta de tiempo para dar el temario. RECUPERACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS I Este año no hemos podido ofrecer clases de pendientes de 1º de bachillerato, ya que no disponíamos de un grupo de 20 alumnos y se nos informó desde jefatura de estudios que era el mínimo necesario para hacer grupo. Para los alumnos pendientes de 1º de Bachillerato, se establecerán dos parciales, uno el miércoles 17 de enero martes y otro el miércoles 18 de abril compensables con más de 3 en cada parte. Si no aprueba con estos parciales, el alumno deberá presentarse a un examen final, que se hará el martes 26 de abril. Este examen abarcará toda la materia y se superará con una nota igual o superior a 5. Análogas características tendrá el examen de septiembre. Los contenidos de los parciales y los exámenes están detallados a continuación. Contenidos de los parciales de 1º Bachillerato: 1º Bachillerato Ciencias Naturales: Primer parcial: Segundo parcial: Algebra. Trigonometría. Geometría Análisis. Nº complejo 1º Bachillerato Ciencias Sociales: IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/

13 Primer parcial: Segundo parcial: Aritmética y álgebra. Análisis Análisis. Estadística BACHILLERATO 1º CIENCIAS NATURALES y CCSS: PRIMER PARCIAL 17 ENERO SEGUNDO PARCIAL 18 ABRIL FINAL 26 ABRIL Cada curso es considerado como una asignatura a tener en cuenta en la promoción y titulación. Deben aprobarse los cursos anteriores para poder aprobar los presentes. IES LA SERNA DPTO. DE MATEMÁTICAS - programación 2011/