COMPROMISO EDUCATIVO 2015/2016 C.R.A. TIERRAS DE MEDINA FAMILIA / ESCUELA

Transcripción

1 COMPROMISO EDUCATIVO FAMILIA / ESCUELA C.R.A. TIERRAS DE MEDINA 2015/2016

2 EDUCACIÓN PRIMARIA La educación es el resultado de los esfuerzos conjuntos de los padres de cada alumno y del centro escolar. Las familias que participan activamente en el proceso educativo, tanto en la escuela como en el hogar, proporcionan el apoyo esencial, la ayuda, los valores y las expectativas que son imprescindibles para que el alumno perciba la importancia de la educación. La participación de los padres y madres de manera activa y de forma regular, aumenta la posibilidad de obtener éxito académico en los alumnos. De esta manera, las familias juegan un papel fundamental en todo el proceso educativo de sus hijos y como parte importante de la comunidad escolar, tienen unos derechos que les vienen dados por las leyes educativas. Sin embargo, tener derechos implica asumir una serie de responsabilidades. El enviar a sus hijos al Centro supone un compromiso en su proceso educativo. Con este documento, queremos establecer una serie de compromisos que tengan por objeto la mejora educativa de nuestros alumnos y el buen funcionamiento de nuestro Centro.

3 1. DERECHOS DEL MENOR. El alumno tiene derecho a recibir una educación obligatoria y gratuita. El niño tiene derecho a crecer y desarrollarse en unas condiciones saludables, garantizándole alimentación, higiene, descanso, vivienda, ocio y servicios médicos adecuados. El niño necesita afecto y comprensión, para que el desarrollo de su personalidad sea pleno y armonioso. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales. El niño tiene derecho a que se le respete el desarrollo de su autonomía, facilitándole la estimulación sensorial, la exploración física y sensorial y la mediación necesaria. El niño tiene derecho a conocer las normas que rigen el funcionamiento de los distintos grupos sociales para su propia seguridad como garantía de su socialización. La educación del menor deberá estar encaminada a: Desarrollar su personalidad, sus aptitudes y su capacidad mental y física hasta el máximo de sus posibilidades. Inculcar el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Inculcar el respeto a su familia, a su propia identidad cultural, a su idioma y a los valores del país en el que vive, del país del que sea originario y a las civilizaciones distintas de la suya. Prepararle para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y respeto entre todos los pueblos, grupos étnicos y creencias religiosas.

4 2. DERECHOS DE LAS FAMILIAS. Los padres o tutores legales, en relación con la educación de sus hijos tienen derecho: A que sus hijos reciban una educación con garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas. A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del Centro a través del Consejo Escolar. A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. A recibir información del progreso académico e integración socio-educativa de sus hijos. A que se les notifique cualquier acto de indisciplina de sus hijos. A dar su autorización para la evaluación psicopedagógica y recibir información de los resultados correspondientes. A recibir información referida a la actividad escolar y los servicios educativos que se prestan desde el centro. A conocer el Proyecto Educativo del Centro, el Reglamento de Régimen Interior y el Plan de Convivencia. A entrevistarse con el tutor/a o cualquier profesor. A conocer la Propuesta Curricular y las Programaciones Didácticas que afecten a la enseñanza de sus hijos. A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos. A ser tratados con cortesía y respeto por todo el personal del Centro. A que sus hijos reciben la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. A participar en Asociaciones de madres y padres de alumnos y en el Consejo Escolar. A reunirse con otros padres y madres en el Centro, siempre que sea puesto en conocimiento de la Dirección del mismo.

5 3. COMPROMISOS ADQUIRIS POR EL ALUMNO. Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa. Tener un horario de estudio fijo en casa que el tutor o tutora acordará con el padre, madre o tutor legal. Anotar los deberes y las fechas de examen en la agenda escolar. Traer diariamente las tareas hechas. Participar en las actividades complementarias y extraescolares que se lleven a cabo en el Centro. Cuidar el material tanto del colegio como el suyo propio.

6 4. COMPROMISOS ADQUIRIS POR EL PADRE, MADRE O TUTOR/A. Satisfacer las necesidades básicas de cuidado, aseo, descanso, nutrición, afecto, ayuda y educación emocional. Desarrollar en sus hijos conductas de autonomía y responsabilidad. Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. Conocer, participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos, en colaboración con el profesorado del Centro. Ayudar a sus hijos para que lleven a cabo el horario de estudio en casa y supervisar diariamente su agenda para informarse sobre las tareas que tiene y comprobar si las hace. Justificar debidamente las faltas de sus hijos presentando el correspondiente justificante. Participar de manera activa en las actividades que se lleven a cabo en el Centro con el fin de mejorar el rendimiento académico de sus hijos. Fomentar el respeto por todos los componentes de la Comunidad Educativa y abstenerse de hacer comentarios Adoptar medidas correctoras en materia de convivencia si surgiesen. Asistir a las reuniones convocadas y a las entrevistas programadas con el tutor/a.

7 5. COMPROMISOS ADQUIRIS POR EL CENTRO. Revisar la planificación del trabajo y del estudio que el alumnado realiza en clase y casa. Mantener mínimo una reunión al trimestre con el conjunto de padres del grupo y el tutor o tutora del mismo. Mantener al menos una reunión individual con los padres de cada alumno. Atender a los padres o madres que soliciten reuniones individuales para informarse sobre el rendimiento académico de sus hijos. Contactar con la familia ante cualquier problema de sus hijos. Informar a los padres o madres de los alumnos que reciben refuerzo, apoyo y/o tiene adaptación curricular.

8 Junta de Castilla y León Consejería de Educación C.R.A. TIERRAS DE MEDINA D. y Dña. padres o tutores legales del alumno/a del C.R.A. Tierras de Medina (Bobadilla del Campo).. del curso.. localidad hemos leído y asumimos el Compromiso Educativo Familia/Escuela en que se determinan los derechos y compromisos de las Familias con la educación de nuestros hijos comprometiéndonos, en la medida de nuestras posibilidades, a cumplirlo. Bobadilla del Campo a de de 20.. El padre La madre El/la tutor/a Fdo. Fdo. Fdo.