FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE GESTIÓN DEL CAPITAL CIRCULANTE

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado en ADE Ciencias Jurídicas y Económicas Administración y Dirección de Empresas Módulo: Denominación de la asignatura: Gestión del Capital Circulante Código: Curso: 3º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Presencial Castellano Equipo docente: Profesor/a: Francisco José Serrano Fernández Grupos: Despacho: Sin asignación específica Teléfono: Ext. E mail: fjserrano@ucjc.edu Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado y seguido la asignatura de Contabilidad Financiera, por varias razones, entre otras, porque: La supervivencia y el desarrollo de nuestras empresas, en estos nuevos tiempos que corren, exigen la actualizada capacitación del empresario y el uso de la mejor tecnología para reducir costos y disponer, en tiempo real, de sus datos contables y financieros, como base indispensable para un adecuado control interno y alcanzar la máxima rentabilidad. Si los estados contables van destinados a informar al exterior (personas o entidades interesadas en la marcha de la organización). y frecuentemente recibe el nombre de contabilidad histórica o financiera. Sin embargo, la contabilidad ha de ser también un instrumento eficaz para ayudar a los responsables de la gestión de una organización a desempeñar mejor su trabajo, interesadas fundamentalmente, en el estudio de las consecuencias futuras de sus decisiones presentes. Por ejemplo el presupuesto de cobros y pagos del año próximo es, menos objetivo que el de cobros y pagos del año pasado, que ya es conocido. Pero como instrumento de gestión, su utilidad es mucho mayor. Aconsejables: Conocimientos del PGC y de Contabilidad 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Administración y Dirección de Empresa GESTIÓN DEL CAPITAL CIRCULANTE es un material esencial para los alumnos de ADE por su relación directa con la toma de decisiones en la empresa. Igualmente, lo es para el abogado, que en Derecho ni se toca aunque la van a necesitar en su carrera profesional ADE+DER), especialmente si se dedican al Derecho empresarial. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. 2

4 Tiene relación con todas las materias de finanzas. Es el punto de partida para cualquier conocimiento de Administración y Finanzas Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Su aportación es fundamental para su desarrollo en el ámbito empresarial. No es suficiente tener un buen contable, es necesario que empresarios y directivos se esfuercen por conocer lo más profundamente posible lo que constituye, sin duda alguna, el mapa económico y financiero de las empresas. El curso se imparte de tal manera que cada alumno esté individual y permanentemente unido al profesor, recibiendo los impulsos necesarios para que siga el ritmo establecido y es de obligado aprendizaje en el Plan de Estudios. En cuanto al Interés profesional de la materia Es importante saber que la Contabilidad en las empresas, no sólo es un conjunto de anotaciones que la Administración obliga a presentar periódicamente. La Contabilidad, bien entendida, es la base para una gestión más eficaz. Se hace necesaria una eficaz gestión economico financiera Debido a una cada vez mayor expansión de las empresas y una generalizada competencia más voraz, urge la imperiosa necesidad de preparar la empresa y a sus dirigentes para una lucha cada vez más encarnizada en el marco de un mercado competitivo, dotando a la misma de una adecuada gestión y una creciente preparación a sus dirigentes para que se encuentren perfectamente formados e informados; o dicho de otra manera, la expansión de sus actividades, el desarrollo competitivo, el crecimiento de sus cifras de negocios, su internacionalización, etc, y que afectan cada vez en mayor grado a las empresas, mueve a éstas en la necesidad de introducir nuevas variables en sus tomas de decisiones, dotándola de los recursos financieros necesarios, así como de una oportuna, dinámica y eficaz gestión para que se halle informada en todo momento. Por otro lado, Una buena gestión financiera, no pasa sólo por conseguir una buena obtención de financiación ajena, sino, por una satisfactoria utilización de la misma (mejorar el proceso productivo, de comercialización, de inversiones...). Todo ello, acompañado al mismo tiempo, de conseguir la previsión y posterior corrección de las desviaciones que se vayan produciendo y una mala gestión empresarial trae como consecuencia un elevado porcentaje de fracasos en los proyectos que se aborden, motivo por el cual, se hace necesaria una cada vez más completa información que garantice con el mayor rigor posible una adecuada toma de decisiones. El alumno, futuro trabajador y/o empresario debe disfrutar de unas esferas amplias para la toma de decisiones y su acierto estará condicionado por una serie de requisitos de carácter financiero, algunos de ellos muy importantes. La finalidad de aumentar el valor de la empresa suele acompañar a todas sus decisiones. Una 3

5 decisión ha sido buena si, como resultado de haberla llevado a cabo, la empresa vale más; y es errónea si, como resultad, la empresa sufre una pérdida de valor En este sentido, la filosofía de la asignatura la podemos enunciar escuetamente: poner a disposición, tanto de la pequeña y mediana empresa como de los alumnos que deseen progresar individualmente como personas integrantes de las mismas, los medios de formación que sólo las grandes empresas disponen en la actualidad. Se busca dar una información útil e inmediatamente aplicable a la vida laboral, porque los alumnos obtienen con un mismo esfuerzo una sólida base de razonamiento y una comprobable capacidad práctica En cuanto al aprendizaje, hemos tenido en cuenta: - la aplicación de nuevos métodos didácticos a la enseñanza de la contabilidad - Modernizar y aplicar el concepto alumno/aprendiz(el que aprende mientras practica y adquiere experiencia) a materias que hasta ahora sólo se consideraban desde la óptica de enseñanzas teóricas - Estimular los mecanismos de la lógica de los alumnos para impulsarles a crear sus propias ideas. De esta forma, no reciben posconceptos del profesor en forma de palabras que han de ser memorizadas, como sucede en la enseñanza tradicional, sino que se entrenan en utilizar toda su capacidad de razonamiento. - Documentación real. La base fundamental es lo que denominamos simulación práctica que consiste en situar al alumno en clase, en las situaciones con las que se encontraría si realmente trabajara en un departamento contable y/o administración. Se trata de crear en el alumno expectativas de aplicación inmediata de lo aprendido y hacer ver que lo difícil y lo tedioso es fácil 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Se pretende la estimulación de pensar y razonar por el alumno, más que una mera transmisión de ideas por parte del docente COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 4

6 Capacidad para analizar y sintetizar información. Realizar resúmenes de documentación y presentaciones de la misma Capacidad para reflexionar y tomar decisiones en función de los conocimientos adquiridos Resolver problemas de forma individual Resolver problemas de forma grupal y dinámica Capacidad para trabajar en equipo y adaptarse a nuevas situaciones Asimilación crítica de la información recibida Capacidad crítica y autocrítica y capacidad de compromiso ético COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Proporcionar los conocimientos necesarios para interpretar los datos contables Sentando una sólida base para próximas asignaturas relacionadas con las finanzas, el derecho mercantil, empresarial, ets Profundizar todos aquellos conocimientos que van a encontrase con bastante frecuencia en el mercado laboral cuando accedan a una empresa o creen una propia. Analizar eficientemente la empresa desde la perspectiva económico financiera. Que el alumno esté en disposición de conocer e interpretar sus datos contables. Profundizar en las alternativas interpretativas que regulan los anteriores procesos y, que nos conducirá a dar criterios metodológicos para reflejar los mismos en contabilidad y analizar sus repercusiones. Que aunque parta de cero y no se requieran conocimientos previos, sea de utilidad real para los ya iniciados. Que les sea útil y de aplicación inmediata ya que durante el curso se enfrenta al alumno a situaciones reales por medio de simulaciones prácticas específicas. Con esta asignatura de primer cuatrimestre del tercer curso de la Licenciatura en A.D.E. se acerca al alumno a la interpretación de los datos contables y a analizar dichos datos en busca de una mejor optimización de sus recursos empresariales.. (Véase interés profesional de la materia) 5

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8 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS BLOQUE 1 INTRODUCCIÓN TEMA I INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD 1. La Contabilidad. 2. Informes Fundamentales. 3. El Balance: Activo y Pasivo. 4. La Financiación: Obtención y empleo. 5. Los diferentes grupos y subgrupos TEMA II EL NUEVO PLAN GENERAL CONTABLE (NPGC) 1. Las Cuentas de Balance (Grupos 1 al 5). 2. Las cuentas de Gestión 3. Estructura TEMA III INTERPRETACIÓN DE LAS DIFERENTES PARTIDAS CONTABLES 1. El Activo y Pasivo NO corrientes. 2. El Activo y Pasivo corrientes. 3. Confección y ordenación del balance para su estudio económico financiero 4. El Activo según su grado de liquidez y el pasivo según su exigibilidad BLOQUE 2 INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS. TEMA IV INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS 1. Introducción al Análisis. 2. Punto de partida: Fondo de Maniobra O Capital Circulante. 3. Origen y Aplicación de Fondos. 4. Cuadro de Financiamiento TEMA V EL ASPECTO ECONÓMICO Y FINANCIERO 1. Diferencia Económico Financiera. 2. Terminología y diferencias 7

9 TEMA VI EL ANÁLISIS FINANCIERO (I) 1. Definiciones y clasificaciones Financieras y Económicas. 2. Análisis Financieros a Corto y Largo Plazo. 3. Aplicaciones Financieras: Ratios. Cash Flow y Apalancamiento Financiero. TEMA VII EL ANÁLISIS FINANCIERO (II) 1. Rotación de Existencias. 2. Período medio y de maduración de la empresa. 3. Rentabilidad Económica. BLOQUE 3 INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO TEMA VIII ANÁLISIS ECONÓMICO (I) 1. Análisis Económico: 2. Ratios. 3. Costes fijos y variables. 4. Umbral de rentabilidad. 5. Cash Flow. BLOQUE 4 LOS FLUJOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA Y EL EQUILIBRIO FINANCIERO TEMA IX PRESUPUESTOS Y PREVISIONES DE TESORERIA 1. Previsiones de Tesorería. 2. Fondo de Maniobra Ideal y Coeficiente Básico de Financiación. 3. Cuadro de Cash Flow TEMA X CONCLUSIONES FINALES 1. Conclusiones finales al Estudio Económico Financiero de la Empresa 8

10 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Semanas 1 Tema 2 Semanas 2 Tema 3 Semanas 3 Tema 4 Semanas 4 Tema 5 al 9 Semanas 5 a la 9 Tema 10 Semanas 10 a la 14 PERÍODO TEMPORAL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Clase Teórica Lección Magistral Específicas Clases estudio de casos Específicas Prácticas y Genéricas estudio y trabajo en grupo estudio de casos aprendizaje colaborativo Específicas y Genéricas TOTAL DE HORAS estudio y trabajo autonomo aprendizaje basado en problemas Específicas

11 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Trabajos y Proyectos con asistencia a clase Pruebas Objetivas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Idoneidad y completitud 30% Corrección de las respuestas VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 70% El examen final tendrá una parte teórica (test) y un caso real práctico y se ajustará al programa impartido. Se valorarán un 20 por ciento el examen teórico, y un 80 por ciento el práctico. Consideraciones generales acerca de la evaluación: Se exigirá un nivel de asistencia a las clases de un 80 por ciento para su perfecta asimilación. Presentación y discusión de casos prácticos. Se combinan las clases teóricas con una constante práctica y constante participación activa de los alumnos. Se pretende la estimulación de pensar y razonar por el alumno, más que una mera transmisión de ideas por parte del docente. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Los libros de Texto se recomendarán durante el curso para apartado de la materia y se proporcionará por el profesor. No obstante, es conveniente contar con el Código de Comercio, el TRLSA y el PGC ( grupos 1 y 5 principalmente) La bibliografía, pues, se suministrará puntualmente. La bibliografía se suministra puntualmente para cada Bloque específico Apuntes del Profesor. 10

12 10. OBSERVACIONES 11