PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 Genéricas Específicas Competencias del área de conocimiento Competencia de la unidad de Aprendizaje Justificación Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo Cuidado de la Salud Conocimiento de otras culturas y costumbres Promover y realizar intervenciones de enfermería tendientes a estimular la participación social en el ambiente comunitario. Interactuar en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad resolutiva para satisfacer las necesidades de salud prioritaria, emergentes y especiales en grupos de riesgo. Capacidad para trabajar en forma autónoma Analizar las diferentes aplicaciones de las terapias alternativas/complementarias que pueden ser utilizados por el Licenciado en enfermería en la elaboración de planes de acción, para dar respuesta a las necesidades de la población, siguiendo los principios, indicaciones y recomendaciones de las políticas de promoción de los derechos humanos en salud. En la lucha contra la enfermedad y mantener la Salud un número creciente de la población recurre a la medicina Alternativa. Los familiares y los pacientes cada vez más preguntan al profesional de enfermería en la efectividad de la medicina alternativa, En consecuencia, se ha convertido en un imperativo para las enfermeras buscar oportunidades para la educación básica en la medicina alternativa, es por ello que considera como una opción para dar respuestas a las necesidades de la población.

2 No. de sesiones Sub-Competencias Temas Docente Actividades Alumno Ambiente de trabajo o aprendizaje 5 1. Orientar la visión que impulse el estudio integral del ser humano, desde su interculturalidad y sus repercusiones en la salud, para facilitar la complementariedad del modelo médico Institucional con el sistema médico tradicional, siguiendo las políticas de promoción de los derechos humanos en salud. La medicina mexicana en el contexto intercultural Cultura, cosmovisión y modelos médicos. Cultura. Explicación de Genero, edad, clase social, gremio, discapacidad, enfermedades sujetas a prejuicios. II.2. Interpretación de la realidad: cosmovisión e ideologías. Cosmovisión modelo occidental Cosmovisión indígena de la salud, enfermedad y muerte 1. Revisión de lecturas analíticas de libros y/ artículos con el tema a fin. 2. Exposición del tema. 3. Debate Aprendizaje colaborativo 1. Búsqueda y análisis de la información 2. Exposición del tema. 3. Análisis y discusión en grupos 4. Entrega de un resumen 5. Entrega un cuadro comparativo de cosmovisión Aula

3 Comparación de las cosmovisiones e ideologías en la salud Realidad y atención de la salud del Anciano, mujer y hombre II.3. Interculturalidad: Definición Impactos clínicos y educativos. Situación legal actual Servicios de salud con sensibilidad cultural. II.4. Modelos médicos: de medicina Sistemas de salud y relaciones. 1. Análisis de la bibliografía 2. Selección de un caso con base en evidencias 3. Exposición del caso clínico 4. Análisis del caso 1. Revisión de lecturas analíticas de libros y/ 1. Búsqueda de la bibliografía Exposición del tema 2. Investigación de un caso. 3. Exposición y entrega del caso 4. Lluvia de ideas

4 Globalización sistemas salud. y de artículos con el tema a fin. 2. Exposición del tema. 3. Discusión

5 Sub-Competencias 1.Orientar la visión que impulse el estudio integral del ser humano, desde su interculturalidad y sus repercusiones en la salud, para facilitar la complementariedad del modelo médico Institucional con el sistema médico tradicional, siguiendo las políticas de promoción de los derechos humanos en salud. Evaluación Criterios Evidencias Ponderación Identifico la visión integral de los seres humanos, tomando en cuenta su cultura y las repercusiones en la salud. Reconozco los modelos médicos occidental y tradicional en la aplicación de la salud. Respeto las diferentes culturas expresadas en los temas vistos. Exposición de los temas. Entrega de un resumen Entrega un cuadro comparativo de cosmovisión Exposición entrega caso. y del Examen departamental 15 % 15 % 15 % 15 % 40% Ponderación de la Sub- Competencia 30% Básica 1, 2 Referencias bibliográficas Complementaria Pagina Web Materiales y recursos didácticos Diapositivas Computadora Proyector Pintarrón Plumón Borrador Rotafolio

6 (EXADES)

7 No. de sesiones Sub-Competencias Temas Docente Actividades Alumno Ambiente de trabajo o aprendizaje Analizar el uso y manejo de los principios terapéuticos de las diferentes técnicas de las terapias alternativas, para orientar a los adultos mayores, familia y comunidad con el fin de lograr el bienestar a través de la combinación de recursos naturales, basada en la evidencia. Medicina Tradicional Generalidades Historia Conceptualización de la Enfermedad Principales remedios caseros Técnicas Indicaciones. Terapias Alternativas Generalidades de terapia alternativa de terapias complementarias Terapias manuales Masaje: 1. Revisión de lecturas analíticas de libros, artículos 2. Exposición del tema. 3. El docente integra los grupos de cinco participantes. 4. Da a conocer la metodología de trabajo, tiempo de entrega del mismo y el desarrollo de cada sesiones Aprendizaje colaborativo 1. Búsqueda en internet de sitios relacionados con las terapia alternativas, complementarias 2. Análisis de la situación actual de las terapias alternativas 3. Exposición del tema 4. Visita al área de medicina tradicional en la localidad de Holpechen. Aula Modulo de medicina tradicional en la Localidad de Hopelchén, Campeche.

8 Historia Efectos Indicaciones Contraindicaciones Tipos de masaje Técnicas Protocolos de masaje de diferentes zonas corporales. Reflexología Podal Mapas de la zona refleja Técnica Terapias Naturales Hidroterapia Historia Fundamentos físicos y fisiológicos. Técnicas hidroterápicas Indicaciones y contraindicaciones Homeopatía Introducción. Antecedentes históricos. 5. Elaborar un protocolo de masaje en algún problema de salud. 6. Taller desarrollo de una sesión de masaje 7. Desarrollo de una sesión de reflexología 8. Entregará un ensayo de las diferentes clasificaciones de aguas curativas y lugares donde se

9 Samuel Hahnemann fundamentales: definición principios y método de aplicación, las distintas escuelas Preparación y fabricación. Posología y modo de prescripción en patologías agudas y crónicas Principales medicamentos homeopáticos Flores de Bach Introducción Principales preparados y su indicación Tratamiento (reglas básicas, funcionamiento y la preparación). Aromaterapia Origen Principales esencias y sus indicaciones. localizan. 9. Elaborar un cuadro con los principales medicamentos de mayor demanda en el mercado mencionando la dosis y los padecimientos que cura. 10. Entrevista con un Médico homeópata 11. Presentación de un caso clínico y entrega del mismo. 12. Entrevista con un profesional sobre técnicas y procedimientos del aérea de trabajo de

10 la aromaterapia. Sub-Competencias 2. Analizar el uso y manejo de los principios terapéuticos de las diferentes técnicas de las terapias alternativas/complementarias, para orientar a los adultos mayores, familia y comunidad con el fin de lograr el bienestar a través de la combinación de recursos naturales, basada en la evidencia. Evaluación Criterios Evidencias Ponderación Identifico los diferentes usos de técnicas alternativas/complement arias para la recuperación de la salud. Aplico las diferentes técnicas más utilizadas de las terapias alternativas/complement arias en salud. Respeto las diferentes prácticas alternativas/complement Exposición Elaboración y entrega de un protocolo de masaje en algún problema de salud. Participación en la sesión de masaje Participación en la sesión de 10 % 5 % 10 % 10 % Ponderación de la Sub- Competencia 40 % Básica 5, 6, y 7 Referencias bibliográficas Complementaria 1, 2, y 4 Materiales y recursos didácticos Aula Pintarrón Plumón Borrador Proyector Computadora Videos

11 arias que utiliza la población. reflexología Entrega del ensayo de las diferentes clasificaciones de aguas curativas y lugares donde se localizan. 5 % Elaboración y entrega del cuadro con los principales medicamentos de mayor demanda en el mercado mencionando la dosis y los padecimientos que cura. 10 % 5 % Entrevista con un Médico

12 homeópata Entrega de un caso clínico de un paciente que utilice como curación las flores de Bach. Entrevista con un profesional que utilice la aromaterapia. 10 % 5 % 30 % Examen

13 No. de sesiones Sub-Competencias Temas Docente Actividades Alumno Ambiente de trabajo o aprendizaje Analizar las diferentes técnicas de la medicina tradicional china con el fin de orientar al mantenimiento y recuperación de la salud, mediante las prácticas de actividades físicas. Terapias Orientales Medicina Tradicional China Ley Universal TAO Teoría del Yinn/ Yang Acupuntura Origen y evolución Teoría de los puntos Teoría de los meridianos Indicaciones y efectos Digitopuntura 1. Revisión de lecturas analíticas de libros, artículos etc. 2. Exposición del tema. 3. El docente integra los grupos de cinco participantes. 4. Da a conocer la metodología de trabajo, tiempo de entrega del mismo y el desarrollo de cada sesiones Aprendizaje colaborativo 1. Búsqueda en internet de sitios relacionados con las terapia alternativas, complementaria s 2. Análisis de la situación actual de las terapias alternativas 3. Exposición del tema 4. Presentación de un video por tema. 5. Desarrollo de una sesión por tema Aula Balneario

14 Origen evolución. técnica Indicaciones efectos Shiatsu Origen evolución Puntos operaciones básicas Tipos Aplicación presión Indicaciones contraindicacio nes Watsu Origen evolución Técnicas Indicaciones Terapias de Relajación Yoga y y y y de de y y 6. Visita a un balneario para la practicar técnicas de Watsu

15 Origen y evolución Tipos de yoga Principales posiciones o posturas Indicaciones Tai Chi Origen y evolución Estructura Interna Estudios Científicos. Descripción de los diferentes posiciones (Ejercicios) 7. Desarrollo de una sesión en un espacio especifico. 8. Practica de Tai Chi del ISSSTE Modulo de atención del ISSSTE

16 Sub-Competencias 3. Analizar las diferentes técnicas de la medicina tradicional china con el fin de orientar al mantenimiento y recuperación de la salud, mediante las prácticas de actividades físicas. Evaluación Criterios Evidencias Ponderación Realizo calentamiento en las prácticas energéticas, las posturas de base y la forma de desplazarse en las diferentes técnicas de la medicina tradicional china. Practico algunas posturas de la medicina tradicional china. Me apego a la disciplina que utiliza la medicina tradicional china. Reporte de los diferentes temas de la medicina tradicional china. Reporte de la situación actual de la medicina tradicional china. Exposición de los temas Presentación de un video por tema. 20 % 5 % 15 % 10 % Ponderación de la Sub- Competencia 30% Básica Referencias bibliográficas Complementaria 4 Materiales y recursos didácticos Pintarrón Plumón Borrador Proyector Computadora Videos Nota: cada sesión es de dos horas Desarrollo de una sesión por tema Examen departamental (EXADES 20 % 30 %

17 Bibliografía sugerida BÁSICA Organización mundial de la Salud. (2002) Estrategias de la OMS sobre medicina tradicional. Edit. WHO/EDM/TRM/ Secretaria de Salud. (2008) Medicina Tradicional y Herbolaria en Campeche. 1era Edición, san francisco de Campeche, México. Secretaria de Salud. (2007) El Enfoque Intercultural: Herramienta para apoyar la calidad de los servicios de salud. México. Secretaria de Salud. (2008) Interculturalidad en Salud, experiencias y aportes para el fortalecimiento de los servicios de salud. México. Ulla-Maija Grace., (2001) Aromaterapia. Edit. Grupo Editorial tomo, S.A. de C.V. México Viñas, F., (1990) La respuesta está en los pies. Tratado completo de reflejoterapia podal. Edit. Nueva Serie Integral 4ta. Edición. México Viñas, F., (1993) Hidroterapia. La curación por el agua Edit. Nueva Serie Integral 3a. Edición. México COMPLEMENTARIA García, H., Sierra, A., y Balam, G., ((1996) La Medicina Maya Tradicional. Confrontación con el Sistema Conceptual Chino. Edit. Educación, Cultura y Ecología, A. C. (EDUCE) México. Herrero Ricaño, R., (1989) La Medicina Tradicional en México y Supervivencia. Escuela Nacional de Estudios Profesionales Zaragoza, México Viesca Treviño, C., (1994) Medicina Prehispánica de México. Edit. Panorama. México

18 Pagina Web.

19 Reportes Parciales por Sub- Fecha de evaluación Ponderación Competencia Primera 30 de abril 30 % Segunda 16 de mayo 40 % Tercera 30 de junio 30 % TOTAL: 100% ACADÉMICOS: Perfil del docente Licenciado en Enfermería, curso en terapias alternativas PROFESIONALES: Encontrarse en ejercicio de la profesión. DOCENTES:

20 Mínimo un año de experiencia en docencia, en el área de conocimiento a fin, manejo de la TIC y método de instrucción centrados en el aprendizaje Nombre y firma de los docentes que participaron en su elaboración: Nombre y firma del Presidente de la Academia LIC. ENF. JOSEFA DELGADO BALAM ANGÉLICA M.C.E. MARGARITA DEL ROSARIO DE FÁTIMA QUINTANA DZUL M.S.P. ENRIQUE DEL C. VIVAS POOT LIC. ENF. MARTHA DANIELA SOTO CARAVEO Nombre y firma del Secretario de la Academia Nombre y firma del Coordinador de Carrera Nombre y firma del Secretario Académico MCE. JUAN CARLOS GARCÍA GARCÍA M.C.E. KARINA ASUNCIÓN MUÑOZ CANCHÉ Nombre y firma del Director de la Facultad o Escuela M.S.P. JOSEFA PÉREZ OLIVARES

21 Fecha de elaboración o modificación 31 DE ENERO DE 2011