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12 ESQUEMA PLAN DE DESARROLLO DEL CECYT EJES ESTRATEGICOS Gestión basada en Resultados Desarrollo Académico Personal Académico Investigación, desarrollo e innovación Divulgación de la ciencia y difusión de la cultura Infraestructura educativa Rendición de cuentas y transparencia de recursos 5 METAS CECYT 13 Cecyt con un bien común Cecyt con educación pertinente y de alto impacto Cecyt incluyente y participativo Cecyt con respuesta inmediata Cecyt con compromiso social Objetivos Estrategias Lineas de Acción Indicadores EJES TRANSVERSALES Deporte y salud Perspectiva de género Recursos Humanos Recursos Financieros Recursos Materiales Sustentabilidad P á g i n a 1 5

13 PROPUESTA DE TRABAJO ESCUELA INTELIGENTE Este proyecto nace con el concepto de la Misión y Visión del Cecyt No. 13 Ricardo Flores Magón, en donde la Misión: ofrece servicios educativos de Nivel Medio Superior en un sistema bivalente, que favorece la formación integral de los estudiantes, brindándoles apoyo y atención a través de una gestión educativa con un enfoque humano y una administración óptima de los recursos humanos, financieros y materiales, permitiendo crear sujetos transformadores, críticos de su entorno y con un compromiso social para el desarrollo del país. Visión: ser el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional líder en México con una perspectiva humanista, enfocada en la formación de valores, con apoyo de una gestión educativa certificada y a la vanguardia en tecnologías de información y comunicación; para formar egresados de excelencia en las carreras de Técnico en Administración de Empresas Turísticas, Contabilidad, Informática y Administración en las modalidades escolarizadas, a distancia y mixta. Con la capacidad de transformar positivamente su entorno y adaptarse a los continuos retos que impone la sociedad global. El plan establece las Metas, los objetivos, las estrategias, las acciones y los indicadores para llevarlos a cabo. Se trata de plasmar hacia dónde se dirige el Cecyt 13. Está organizado para coordinar los recursos humanos, financieros y materiales disponibles y fijar procedimientos y jerarquías, para poner en práctica los planes y programas de acción previamente diseñados. Se dirige para impulsar que los equipos se ajusten a los criterios y procesos establecidos, motivar y guiar a las plantillas en la consecución de los objetivos comunes. Con establecimiento de controles para medir resultados. Al inicio y durante el desarrollo de los programas para que no se generen desajustes y se adopten medidas adecuadas con los factores externos que podrían incidir en el logro de los objetivos. P á g i n a 2 5

14 Razón por la cual se propone una Escuela Inteligente en donde se introducirá todo posible progreso en el campo de la enseñanza y el aprendizaje para que los estudiantes no sólo conozcan, sino que piensen a partir de lo que conocen. Lo anterior se describirá en Etapas para beneficio de la Comunidad, Comunidad que debe incluirse y tener la pasión para participar en una Escuela Inteligente. 1. EQUIDAD, RELEVANCIA, PERTINENCIA, EFICACIA Y EFICIENCIA EDUCATIVA. Para que los estudiantes participen, se apropien, experimenten y promuevan valores y derechos fundamentales. En el Modelo Educativo, se llevarán a cabo las acciones necesarias para movilizar los activos Institucionales hacia una escuela inteligente, a la pertinencia, la innovación educativa, la investigación científica, al desarrollo y la innovación tecnológica, la cultura científica y los cambios relevantes en la forma tradicional de conducir y realizar la labor académica. Reafirmar la calidad de los programas educativos, con acciones que modifiquen la realidad del quehacer cotidiano en el aula, en los talleres y en el laboratorio con un número mayor de experiencias educativas en situaciones reales, así como el aprendizaje autónomo. En todos los estudiantes ofrecer el dominio de una lengua extranjera. Acreditar y mantener acreditados la totalidad de los programas académicos. Equidad en el acceso y la permanencia estudiantil mediante programas de apoyo al desempeño escolar. Continuar y ampliar la cobertura del programa de Becas. Sumar a la comunidad docente al Programa Institucional de Tutorías. Fortalecer las inversiones en cómputo y comunicaciones. Revisar y rediseñar el Sistema de Administración Escolar, para eliminar filas. Fortalecer la cultura, el deporte y la salud como parte integral de la formación de los estudiantes. Formar y fortalecer el personal Docente con competencias necesarias para la enseñanza. Renovación de su planta Docente y Administrativa es una demanda sentida y urgente de la Comunidad. Establecer programas de formación para la habilitación del personal de apoyo y asistencia a la Educación. Preparar y actualizar al personal Docente en el campo de las Tic s. Equidad en el acceso y la permanencia estudiantil mediante programas de apoyo al desempeño escolar. P á g i n a 3 5

15 2. INDICADOR PARA EXPLORAR LA RELACIÓN ESTUDIANTIL. El objetivo de este trabajo consiste en mostrar la utilidad que brindan los sistemas de indicadores educativos para analizar las apreciaciones que, usualmente, se realizan sobre el funcionamiento de los sistemas educativos. Consolidar de manera consistente los espacios educativos potenciando la calidad de la población estudiantil. Emprender trabajos mayores de remodelación y mantenimiento de las instalaciones como otros mecanismos que permitan dar una vida útil y renovadora a las instalaciones. Consolidar el carácter Institucional. Ampliar los servicios de educación abierta y a distancia. Mayor integración y tránsito de alumnos entre modalidades. 3. CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES PARA LA PREVENCIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. El conocimiento científico y tecnológico, aunado a una ética social y responsable, puede constituirse en un instrumento idóneo para solucionar problemas actuales. Búsqueda de respuestas que requieran de la aplicación del conocimiento para el desarrollo científico y tecnológico, que refuerce las capacidades científicas y donde la investigación y el desarrollo tecnológico, se consoliden como estrategias formativas de alumnos emprendedores, empleadores y para el desarrollo de empresas, fortaleciendo el funcionamiento de las redes existentes de ésta Comunidad del Cecyt No CUMPLIMIENTO DEL COMPROMISO SOCIAL. Es poner los conocimientos, habilidades y actitudes al servicio de un desempeño más óptimo. * Multiplicar los proyectos vinculados y servicios externos. * Fortalecer los programas de incubación y pre incubación de empresas. * Fortalecer la movilidad de académicos. * Propiciar la enseñanza de cursos regulares en otros idiomas, preferentemente el inglés. * Incrementar la movilidad de nuestros alumnos hacia otras Instituciones. P á g i n a 4 5

16 * Se proyectará la imagen de la comunidad del Cecyt No. 13 más allá de nuestras fronteras, como lo que es una Institución sólida, consolidada y de gran calidad. * Establecer una estrategia de relación más activa e incluyente con el sector productivo, potenciando la vinculación mediante el trabajo, para contribuir a la productividad y competitividad de las empresas. 5. GOBERNANZA Y GESTIÓN INSTITUCIONAL. NUEVAS PERSPECTIVAS. Una Administración, que, sobre la base de la evaluación de resultados, y la planeación estratégica y participativa, logre un mayor impacto en el Cecyt No. 13. Esto, requerirá una forma administrativa, que facilite una gestión más eficiente, para alcanzar los objetivos previstos en programas y proyectos, orientando estratégicamente los recursos de este Cecyt No. 13. Establece una administración sensible a las demandas y requerimientos de su comunidad, que escuche y atienda a los diferentes sectores. Una Administración que actúe con transparencia y con procesos de rendición de cuentas. Una Administración que recuperará la estabilidad del Cecyt No. 13 y buscará la mejor solución consensuada para resolver. Establecer las alianzas estratégicas internas y externas para el Cecyt No. 13. El crecimiento y fortalecimiento de la infraestructura y el equipamiento de esta Comunidad será un aspecto de mayor relevancia. Una política de comunicación interna y externa que mantenga el diálogo como premisa y que sea incluyente. Elaboró: Lic. Gregoria Mora Rangel P á g i n a 5 5

17 EXPERIENCIA LABORAL EN EL IPN Antigüedad en el IPN: 33 años INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 13 RICARDO FLORES MAGÓN DOCENTE Período: febrero 1993 a la fecha Lugar: IPN, CECyT Ricardo Flores Magón DOCENTE Período: 1989 a febrero 1993 Lugar: IPN, CECyT Wilfrido Massieu SUBDIRECTOR ACADÉMICO Período: marzo 2006 a septiembre 2009 JEFE DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN (Turno Vespertino) Periodo: julio del 2000 a Agosto de 2004 COORDINADOR DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES (PRIFE-PEI) Período: 1 de febrero 1999 a agosto del 2004 RESPONSABLE DE LA UNIDAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL Período: 1 de marzo 1996 a septiembre 1997 JEFE DEL DEPARTAMENTO DE MATERIAS TECNOLÓGICAS Y ESPECIALIDADES Período: septiembre 1993 a agosto 1995 ANALISTA ADMINISTRATIVO Período: febrero a agosto 1993 JUAN LÓPEZ ANTONIO CURRICULUM VITAE Y PLAN DE TRABAJO PARA PARTICIPAR COMO CANDIDATO A DIRECTOR PRESENTACIÓN SINTÉTICA RESPONSABLE DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN Período: 1989 a febrero 1993 RESPONSABLE DE OFICINA AUDIOVISUAL Período: ANALISTA ADMINISTRATIVO Período: EXPERIENCIA LABORAL EN OTRAS INSTITUCIONES PROFESOR DE LICENCIATURA Y BACHILLERATO Lugar: Universidad Fragoso Período: Marzo a Julio 2002 Edad: Estado civil: Lugar de nacimiento: DATOS PERSONALES 51 años Casado Cd. Ixtepec, Oaxaca ESCOLARIDAD PROFESOR DE LICENCIATURA Lugar: Universidad Insurgentes Período: Agosto a Diciembre 2001 Primaria: Secundaria: Escuela "Manuel C. Tello" Escuela "Gabriela Mistral" SECRETARIO PARTICULAR DEL SUBDELEGADO DE SERVICIOS URBANOS Y COORDINADOR ADMINISTRATIVO Delegación Miguel Hidalgo, Subdelegación de Servicios Urbanos Período: septiembre 1997 a diciembre de 1998 ASESOR ACADÉMICO Y SUBJEFE ADMINISTRATIVO CONALEP, Secretaría Académica, Departamento Administrativo, Oficinas Nacionales, Toluca Estado de México Período: 1 de mayo 1996 al 30 junio de 1997 Nivel Medio Superior: Instituto Politécnico Nacional Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos en Administración Ricardo Flores Magón" Carrera: Técnico en Administración Nivel Superior: Instituto Politécnico Nacional Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Ciencias Sociales y Administrativas Carrera: Administración Industrial Septiembre 2018

18 CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE DIPLOMADO EN EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA DOCENCIA POLITÉCNICA IPN, CGFIE Agosto 2018 a la fecha. DIPLOMADO EN DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA ALTA DIRECCIÓN IPN, UPIICSA Agosto 2011 a Julio 2012 DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO IPN, CECyT No. 13 Ricardo Flores Magón Agosto 2007 DIPLOMADO EN FORMACIÓN DE DIRECTIVOS PARA LA INNOVACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA IPN, Noviembre 2006 DIPLOMADO EN PRODUCTIVIDAD IPN, UPIICSA Septiembre 2005 DIPLOMADO EN INFORMÁTICA IPN, UPIICSA Septiembre 1995 Dentro y fuera del Instituto Politécnico Nacional he tomado alrededor de 40 cursos de capacitación, con varias temáticas. Impartí como instructor un curso de capacitación sobre "Planeación Estratégica", en el Instituto Mexicano del Petróleo, en la Refinería de Tula y otos mas en el CECYT Ricardo Flores Magón. EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Es una gran satisfacción, el hecho de tener la posibilidad de participar en este proceso institucional, para elegir la terna de candidatos para ocupar el puesto de Director de este Centro de Estudios. Los motivos principales que me han hecho presentar un plan de trabajo son el agradecimiento, cariño y reconocimiento que tengo al Instituto Politécnico Nacional, por haberme brindado la oportunidad de una formación académica y con ello posibilidades, con los conocimientos, competencias, principios y valores que he adquirido en sus aulas, para desempeñarme en espacios de trabajo que hasta hoy día, han enriquecido mi desarrollo personal y profesional. El haber egresado de este Centro de Estudios, me representa un recuerdo especial de mi juventud, experiencias, vivencias, y adquisición de conocimientos con los cuales he fortalecido mi desarrollo personal y profesional además de mi identificación y orgullo de ser egresado politécnico. COMPROMISO El principal compromiso que manifiesto, de ser favorecido en primera instancia con el apoyo de la comunidad de este plantel y en consecuencia de la decisión de las autoridades correspondientes es: el ejercer con honestidad, honradez, lealtad y ética profesional el cargo de Director, fortalecer la calidad académica así también mi compromiso de esforzarme por integrar y consolidar un equipo trabajo con integrantes de nuestra comunidad, en dónde prevalezca la cordialidad y respeto, se propicie su mejor desempeño favoreciendo su potencial humano y profesional, para cumplir con el logro de los objetivos institucionales. PLAN DE TRABAJO El plan de trabajo gira en torno al cumplimiento de las funciones encomendadas a este Centro de Estudios, la aplicación de la normatividad de acuerdo a lineamientos establecidos en las leyes y reglamentos que rigen la vida institucional del Instituto Politécnico Nacional, en busca de la consecución, consolidación y fortalecimiento de los proyectos institucionales, así como la observancia de las líneas estratégicas definidas por el Director General para lograr el éxito y mejora continua de los programas de trabajo; por otro lado y de manera personal buscar la creación de instrumentos o acciones que propicien: - Evaluación, seguimiento y mejora de la calidad académica. - Fomentar la capacitación y actualización docente - Atender necesidades de formación académica de los alumnos. - Fomentar el trabajo en equipo. - Consolidar y coordinar proyectos de trabajo del plantel. - Fortalecer la buena relación laboral e integración institucional. - Incentivar los logros académicos reconociendo la participación del personal docente y de apoyo y asistencia a la educación. - Eficientar los procesos y procedimientos de trabajo. - Mejorar los sistemas de comunicación e información organizacional. - Mayor acercamiento y comunicación con toda la comunidad y en especial con los alumnos. - Consolidar los proyectos institucionales. - Atender con eficiencia toda problemática favoreciendo las soluciones viables en beneficio de las partes en conflicto o de la situación que prevalezca.

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