Taller de Orientación para Padres octubre 2017 Desarrollo Infanto Adolescente, Parentalidad Positiva y consumo de alcohol y drogas.

Transcripción

1 Taller de Orientación para Padres octubre 2017 Desarrollo Infanto Adolescente, Parentalidad Positiva y consumo de alcohol y drogas. Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública

2 Qué son las drogas? Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

3 Clasificación según su efecto Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

4 Para qué consumen drogas algunas personas? Para sentirse bien Para sentirse mejor Para rendir mejor Por curiosidad porque los demás lo hacen. Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

5 Tipos de consumo.

6 Tipos de consumo Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública

7 Tipos de consumo Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública

8 Qué sabemos de nuestros hijos/as? 2-5 años - Niños/as adquieren mayor autonomía - A pesar de la autonomía existe una necesidad de saber que lo cuidan y lo protegen - Se adaptan a las normas y comienzan a tomar decisiones (definir gustos, colores, ropa, etc.) - Al final de la etapa reconocen las emociones de otros Qué debemos considerar como padres en esta etapa? Padres como modelo a seguir Brindar seguridad y confianza Jugar y acompañar en el descubrimiento del mundo Entregar espacios propios a los niños Favorecer autonomía.

9 Qué sabemos de nuestros hijos/as? 6-9 años - Adquisición de habilidades cognitivas (capacidad intelectual, desarrollo del pensamiento abstracto, distinción de realidad y fantasía) - Desarrollo de la expresión emocional - Dominio y expresión del lenguaje - Reconocimiento de reglas y socialización escolar - Adquisición de la noción de correcto- incorrecto Qué debemos considerar como padres en esta etapa? Conocer límites y normas Expresión de afecto y cariño Fortalecer el desarrollo de emociones y sentimientos Distinción entre funciones de cumple la escuela y la familia Comunicación clara y abierta

10 Qué sabemos de nuestros hijos/as? años - Comienzo de adolescencia: cambios biológicos, psicológicos y cognitivos - Desarrollo sexualidad - Construcción de identidad adulta - Intereses propios - Relación cercana con grupo de pares/distancia con grupo familiar - Desafío a las normas y reglas Qué debemos considerar como padres en esta etapa? Reforzar el desarrollo de la autonomía Establecer reglas claras, pero flexibles Construir espacios de conversación Respetar y reconocer límites

11 Qué sabemos de nuestros hijos/as? años - Consolidación de cambios propios de la adolescencia - Se establecen gustos e intereses - Comienzo relaciones amorosas - Disminuye tensión entre padres e hijos - Relación más cercana con padres Qué debemos considerar como padres en esta etapa? Reforzar el desarrollo de la autonomía e intereses que se definieron Establecer reglas claras, pero flexibles Construir espacios de conversación, intercambio de opiniones, demostración de interés por sus ideas Respetar y reconocer límites

12 ETAPA DEL DESARROLLO ADOLESCENTE DESDE LA PERSPECTIVA EVOLUTIVA De acuerdo a tres tipos de preocupaciones: Temprana (10-13 años), preocupación por lo físico y emocional. Media (14-16 años), preocupación por la afirmación personal-social. Final (17-19 años). preocupación por la relación social. Dina Krauskopf (2000) Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

13 Qué está pasando en el cerebro adolescente? PODA SINAPTICA La poda sináptica es un proceso que tiene lugar en el cerebro y que consiste en la eliminación de conexiones sinápticas entre neuronas. También se conoce como poda neuronal. Este proceso en el organismo persigue eliminar conexiones poco utilizadas para asegurar que la capacidad cerebral está disponible para conexiones utilizadas de forma frecuente. CEREBRO MÁS RAPIDO Y EFICIENTE Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

14 Video poda 3

15 Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

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17 Por qué es importante este proceso? La última parte del cerebro en formarse, indican los expertos, es el córtex frontal, la cual está encargada de las funciones ejecutivas. Es la parte que nos permite controlar nuestros impulsos más primitivos y nuestra emocionalidad. Es la que maneja la capacidad de monitorear y cambiar de comportamiento cuando se necesita, de tomar decisiones; es la que se relaciona con el pensamiento abstracto, la adquisición de reglas y la inhibición de conductas inapropiadas. Si esa parte del cerebro no está intacta, como ocurre normalmente en los adolescentes en pleno desarrollo, tendremos algunos problemas para inhibir las conductas inadecuadas. Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile

18 Entonces Qué consecuencias tiene el consumo de marihuana en los Adolescentes? Los estudios muestran que, cuando es usada durante la adolescencia, puede provocar, una disminución del coeficiente intelectual, pérdida de memoria, problemas de atención y mayores riesgos de adicción. Hoy tenemos suficiente evidencia como para decir que el uso crónico y/o frecuente de marihuana puede perturbar el desarrollo normal del cerebro y llevar a un daño cognitivo, malos resultados académicos, y otros efectos negativos asociados. Y mientras antes se inicia el consumo, más graves son esas consecuencias.

19 Lo que los estudios científicos han demostrado en el último tiempo es que las consecuencias del THC no sólo duran mientras el adolescente experimenta la sensación de relajo y felicidad característica de quienes consumen marihuana, sino que tiene consecuencias a largo plazo. Estos efectos son similares en adultos y jóvenes, pero en los adolescentes el efecto es desproporcionado, porque están en un estado de desarrollo activo.

20 Qué podemos hacer?

21 Sujeto Droga Contexto

22 INVOLUCRAMIENTO PARENTAL El involucramiento parental es un factor protector del consumo de alcohol y otras drogas. Implica que niños, niñas y adolescentes tengan atención y contención necesaria para enfrentar los cambios propios de su edad (Robertson, David & Rao, 2004). Ejemplos: Saber donde están los niños, niñas y adolescentes después del colegio. Saber qué programas de televisión ven niños, niñas y adolescentes. Comer juntos al menos una vez a la semana.

23 Datos que lo comprueban

24 Datos que lo comprueban

25 Prevalencia alcohol mes según si sus padres están atentos a lo que hace en el colegio ,22 43,17 48,82 27,99 Mucho Bastante Poco Nada Prevalencia marihuana año según si sus padres preguntan donde va ,44 Si preguntan 33,24 No preguntan

26 Parentalidad Positiva Se refiere al comportamiento de los padres (cuidadores) fundamentado en el interés superior del niño, que cuida, desarrolla capacidades, no es violento y ofrece reconocimiento y orientación que incluye el establecimiento de límites que permitan el pleno desarrollo del niño

27 Rol de los padres o cuidadores Bromea sobre la embriaguez Su hijo/a aprende que es algo normal Si usted tiene una actitud crítica y responsable Su hijo aprende que no es algo normal Bebe alcohol para relajarse, cuando está enojado/a o frustrado/a Su hijo/a aprende que el alcohol sirve para solucionar problemas Si usted entrega información clara y precisa Su hijo/a conoce los riesgos y consecuencias del consumo Acepta que los menores beban alcohol Su hijo/a cree que es posible beber antes de los 18 años Si usted se muestra preocupado por el tema Su hijo/a aprende que es algo serio

28 Para tener en cuenta Información que manejan los padres es de alto impacto en los hijos Relación inversa: padres involucrados, menor consumo en hijos Escuchen a los hijos Ayuden a sus hijos a resistir la presión social, el valor de ser distinto Supervisen actividad, más mejor que menos Privilegiar cercanía, espacios de encuentro Favorece seguridad, autoconfianza, identidad conductas de riesgo Actitud firme, clara, no dubitativa

29 Hablen con sus hijos frecuentemente Coman juntos en familia Conozcan a los amigos más cercanos de sus hijos Controlen la hora de llegada de las fiestas, más tarde, más probabilidad de conductas de riesgo. Trasnochar hasta altas horas produce desregulación emocional Mensaje coherente entre las diferentes instituciones socializadoras Evitar comida en bandeja, evitar puerta cerrada, evitar chateo en conversaciones familiares Mantener canales de comunicación abiertos, p.ej ver películas en familia, ver deportes, etc. comentar, opinar, se enteran lo que ellos y ustedes piensan.

30 Simples pasos, grandes resultados El secreto de Islandia para que sus jóvenes dejaran de beber alcohol y de fumar Islandia no siempre fue un modelo a seguir. Hace menos de 20 años, a finales de los 90, era uno de los estados europeos con mayor incidencia del consumo de alcohol y tabaco entre los jóvenes.

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32 3 simples pasos Compartir 1 hora al día en familia Jóvenes participen en una actividad deportiva o alguna actividad comunitaria Esperar hasta los 18 años para consumir Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile 9

33 "Nada sucedió de un día para otro. Pero fue posible actuar porque los datos nos enseñaban, por ejemplo, la gran importancia de los factores parentales" "Los responsables no son los niños, sino nosotros, los adultos. Debemos crear un entorno donde se encuentren bien y tengan la opción de llenar su tiempo con cosas actividades positivas. Esto hará que sea menos probable que empiecen a consumir sustancias" "Eso nos mostró la necesidad de informar a los padres y explicarles que ellos son el principal factor preventivo para sus hijos: pasar tiempo con ellos, apoyarlos, controlarlos y vigilarlos" Los estudios mostraron que la mayor participación en actividades extraescolares y el aumento del tiempo pasado con los padres disminuían el riesgo de consumir alcohol y otras sustancias.

34 SENDA Previene Providencia Gloria Rivas Instituto de Humanidades Luis Campino Dir. de Orientación Ismael Guerra S Evelyn Stegmann Dir. de Convivencia escolar Ricardo Rubio Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública