El curso dará comienzo una vez cubierto el cupo mínimo necesario.

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Yolanda Palma Barbero
hace 5 años
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1 A fines de junio de 2009 comienza la 16 Edición del Curso de Formación de Tutores para Educación a Distancia en nuestra Facultad. El cursante sólo debe contar con una conexión a internet (aproximadamente 6 horas semanales) y una cuenta de correo electrónico. El curso tiene una duración de 16 semanas ininterrumpidas a partir de la fecha indicada. Su modalidad es totalmente a distancia (carece de actividades presenciales obligatorias) y se encuadra en la categoría de cursos de Extensión. El cursante sólo debe contar con una conexión a internet (aproximadamente 6 horas semanales) y una cuenta de correo electrónico. El estudiante en esta modalidad, participa y estudia desde su casa, en los días y horarios que le resulten convenientes. El cursado se realiza mediante un aula virtual (plataforma Moodle) a la que se accede con un usuario y contraseña. En el aula encontrará el material teórico, trabajos prácticos, evaluaciones y foros. Se otorga certificado oficial emitido por la Universidad Tecnológica Nacional a aquellos profesionales que alcancen las metas académicas. Por ser un curso de Extensión Universitaria, puede ser tomado por estudiantes avanzados de carreras universitarias o técnicas. El costo del curso para residentes en Argentina es de 600 pesos en un pago o bien 4 cuotas de 180 pesos. Para residentes en otro país el costo es de 190 dólares estadounidenses en un pago o bien 4 cuotas de 60 dólares. Se otorga una beca completa cada cinco personas de la misma Institución. El curso dará comienzo una vez cubierto el cupo mínimo necesario. Contacto: Alejandra Alonso- Programa de Educación a Distancia UTN - Regional Mendoza alejandra.alonso@frm.utn.edu.ar Tel: (54) CONTENIDOS Unidad Didáctica I 1 / 6

2 1Introducción 1.1 Líneas de comunicación en una plataforma Comunicaciones uno a muchos Comunicaciones uno a uno Comunicaciones muchos a muchos Comunicaciones sincrónicas 2 Componentes básicos de una plataforma de EAD 3 La plataforma Moodle 3.1 Características generales de la plataforma 3.2 Requisitos para la utilización de la plataforma 3.3 Interacción con otros programas 3.4 Por qué seleccionamos la plataforma Moodle 3.5 Las líneas de comunicación en la plataforma Moodle 4 Herramientas para realizar tutorías en la plataforma Moodle 4.1 Mensajes 4.2 Tópico 4.3 Cuerpo 4.4 Archivos adjuntos 2 / 6

3 4.4.1 Adjuntar archivos comunes Adjuntar websites 4.5 Envío 4.6 Dar acceso a websites externos 4.7 Lectura de mensajes 4.8 Confirmación 4.9 Eliminación Unidad Didáctica II 1 Aspectos y rasgos relevantes que delimitan el concepto de educar a distancia Aprendizaje a distancia y aprendizaje abierto 1.2 Evolución de la Educación a Distancia y denominaciones diversas Características de la educación a distancia 1.4 Mediaciones pedagógicas Tipos de diálogo Diálogo didáctico mediado 2 Componentes del sistema de educación a distancia. 2.1 Alumno 2.2 Docente 3 / 6

4 2.3 Comunicación a través de los medios 2.4 Organización 3 Los estudiantes adultos, sus estilos de aprendizaje y la integración con el proceso de comunicación educativa 3.1. Teorías del aprendizaje Teoría Conductista Teoría Cognitiva Teorías Constructivistas 3.2. Características del estudiante adulto. Motivaciones, fortalezas y debilidades Estilos de aprendizaje 3.4 Métodos de estudio y técnicas de apoyo Planeación del estudio Actitud ante la lectura durante el estudio Método de estudio de material impreso Una estrategia para mejorar Método para preparar un examen Método P.L.E.R.E.R La comunicación educativa La comunicación educativa como un proceso Requisitos funcionales de la comunicación educativa 4 / 6

5 3.6 Factores que determinan la efectividad de la comunicación educativa 3.7. Las redes educativas informales Unidad Didáctica III 1 La Tutoría Al Interior De Un Sistema De Educación A Distancia. 2 El alumno de la modalidad educación a distancia. 2.1 Sus Características 2.2 El Aprendizaje del alumno a distancia. 3 Características de un Tutor a distancia 3.1 Capacidades a desarrollar por parte del tutor. 4 Estrategias Pedagógicas aplicadas a las tutorías. 4.1 Estrategias Tutoriales y los recursos de comunicación. 4.2 Algunas sugerencias para el desempeño de la acción tutorial 4.3 La acción tutorial: Interacción e Interactividad 5 Las Herramientas utilizadas en las Prácticas Tutoriales 6 La función evaluación. 5 / 6

6 6.1 Evaluación del alumno 6.2 Autoevaluación 6.3 Evaluación de Proceso del Sistema de Educación A Distancia 6.4 Evaluación de Producto del Sistema de Educación A Distancia 7 Conclusiones. 8 Práctica Integradora 9 Práctica Tutorial 9.1 Establecimiento de parámetros del curso 9.2 Seguimiento de tutoría en la plataforma 6 / 6

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