INFORME CON FINES DE RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN RESUMEN DE AUTOEVALUACIÓN. Programa Curricular de Construcción 2013

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2 Algunas razones por las cuales es importante estudiar o ser egresado de un programa acreditado Tener una acreditación de alta calidad se ha convertido en una condición para el reconocimiento y la convalidación de títulos Algunas entidades que apoyan la movilidad de estudiantes y profesores dan prioridad a los programas académicos acreditados, un ejemplo es el Programa Pablo Neruda que apoya la movilidad de estudiantes entre programas acreditados de universidades iberoamericanas La acreditación es un mecanismo de certificación pública de calidad de las carreras de pregrado y de las instituciones de educación superior. Se garantiza el aseguramiento de la calidad académica del programa curricular de la Universidad a nivel nacional. Cuando un programa es acreditado de alta calidad, el Fondo EPM asigna un puntaje superior a los aspirantes del crédito condonable. 02

3 EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL lde COLOMBIA La evaluación en la Universidad Nacional de Colombia es un proceso global orientado de una parte, a la autocomprensión (autoevaluación) permanente para la introducción de cambios cualitativos y de otra, a la acreditación institucional y de sus programas curriculares. En ejercicio de su autonomía y para dar a lo establecido en el Decreto 1210 de 1993 de la Presidencia de la República, este proceso ha sido asumido de manera permanente y dinámica por la Institución; como un mecanismo a través de los cuales la Universidad Nacional de Colombia, periódicamente, rinde cuentas a la sociedad sobre su calidad general y la de sus programas de pregrado y de posgrado. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA CONSTRUCCIÓN d Después de abordar durante el año 2009 las tres fases que comprenden el proceso de acreditación: autoevaluación, evaluación externa y evaluación final, durante los años siguientes se han realizado actividades de autoevaluación en pro del mejoramiento continuo del programa. Muy particularmente, durante el último año se viene abordando nuevamente la primera fase (autoevaluación). Vale resaltar que este documento resulta de un arduo trabajo participativo liderado por el Área Curricular de Tecnología y Construcción, con la colaboración de la Escuela de Construcción. Este proceso de autoevaluación permitió la participación activa de los diferentes estamentos involucrados con el programa: directivos, profesores, estudiantes, empleados administrativos y egresados. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA Nivel de formación: Profesional Pregrado Código SNIES: 128 Título que otorga: Arquitecto(a) Constructor(a) Créditos totales: 180 Duración estimada: 10 semestres Facultad: Arquitectura Área curricular: Tecnología y Construcción UAB: Escuela de Construcción El programa curricular de Construcción de la Sede Medellín ha sido sin duda alguna, líder en la formación de profesionales con esta especialidad. Nació en una época en que el país veía acercarse un fuerte movimiento urbanizador que sus creadores identificaron en ese momento, y su relevancia social deriva de ofrecer al país y a la empresa constructora un profesional específicamente preparado, que demanda poco tiempo de inducción en la empresa en beneficio de la eficiencia y la productividad. También deriva su relevancia social de la posibilidad y capacidad que adquieren los arquitectos constructores para crear empresa y por ende, riqueza nacional. Esta relevancia social se entiende mejor aún al considerar el número de egresados mayor a mil y el éxito profesional inmediato que la mayoría de ellos alcanza. La pertinencia académica deriva de su originalidad y de su especialidad particular, pues estando asociado a la arquitectura y a la ingeniería, no duplica contenidos sino que complementa la nómina de profesiones que intervienen el hábitat, esta vez con un papel específico: la ejecución. 03

4 FACTOR: MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL e Características 1. Misión institucional 2. Proyecto institucional 3. Proyecto educativo del programa 4. Relevancia académica y pertinencia social del programa Este factor se cumple en alto grado, con un 94% de. A continuación, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 1. Calificación Misión y Proyecto InstitucionalLa Universidad La % % % 96% 94% Universidad Nacional de Colombia es una institución de educación superior, pública, autónoma y dinámica. Con misión, visión, principios, fines y normativa claramente definidas y difundidas en medios de comunicación institucionales y socializados con la comunidad universitaria institucional y con la sociedad. La Institución cuenta con planes de desarrollo y planes de acción (propios de cada una de las Sedes). La construcción de éstos es participativa e incluyente y son difundidos ampliamente a todos los miembros de la comunidad universitaria. Los lineamientos definidos en el Plan Global de Desarrollo, orientan la gestión de los fines misionales y de apoyo de la Universidad Nacional de Colombia. Por su parte, la Facultad de Arquitectura ha formulado planes propios acorde con los principios rectores de los planes institucionales. En aras de garantizar el mejoramiento continuo del programa de Construcción, los docentes, estudiantes y egresados del programa son invitados a las actividades de autoevaluación propuestas por la Dirección del Programa. La información resultante de las actividades es considerada de manera fidedigna en el plan de mejoramiento del programa. El plan de estudios del programa curricular ha sido sometido a periódicas actualizaciones, que coinciden con las reformas curriculares ordenadas por la Universidad desde 1991 hasta el La discusión sobre la actualidad del plan de estudios es una preocupación permanente del Comité Asesor del programa. Los cambios que ha tenido el programa de Construcción desde su acreditación, fueron: Ajuste al sistema de créditos. La conformación de las agrupaciones. Actualización de asignaturas y contenidos programáticos. Cambio de denominación y ajustes en los contenidos de algunas asignaturas. La desaparición de las líneas de profundización. Flexibilidad del currículo. Conformación de semilleros de investigación y articulación a los grupos de Investigación. Posibilidad de doble titulación. Reducción de las horas presenciales. Movilidad. El programa curricular de Construcción de la Sede Medellín ha sido sin duda alguna, líder en la formación de profesionales con esta especialidad. 04

5 efactor: ESTUDIANTES Este factor se cumple en alto grado, con un 81% de. A continuación, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 2. Calificación Estudiantes Características 5. Mecanismos de ingreso 6. Número y calidad de los estudiantes admitidos 7. Permanencia y deserción estudiantil 8. Participación en actividades de formación integral 9. Reglamento estudiantil % % 74% 69% 98% 81% La Universidad Nacional de Colombia define claramente los mecanismos de ingreso a la Institución así como las políticas de admisión especiales. Además tiene una amplia experiencia en los procedimientos y mecanismos de admisión de los aspirantes. Las pruebas son calificadas en el medio académico como de un alto grado de dificultad, además de reconocerse su transparencia y seriedad. Dada la dinámica del proceso de admisión y la política gubernamental de aumentar la cobertura de la educación superior; se puede decir, que al tiempo que se han aumentado los cupos ofrecidos al programa, se ha mantenido la calidad promedio de los estudiantes admitidos. La situación social y económica de muchos estudiantes están directamente relacionadas con las tasas de deserción de los diferentes programas de pregrado. Por su parte, la Universidad realiza grandes esfuerzos para caracterizar las causas de deserción estudiantil y generar estrategias para reducirlas, particularmente con acciones de bienestar y acompañamiento a toda la población estudiantil como becas, prestamos condonables, programas de apoyo pedagógico, estímulos e incentivos a la formación continua, además de otros programas que propenden por la permanecía de los estudiantes que ingresan a la Institución. Vale la pena resaltar las distinciones y estímulos académicos para los estudiantes, además de la posibilidad que tienen éstos de participar en las diferentes convocatorias públicas para elegir auxiliares, monitores académicos y becarios, los cuales desarrollan actividades de apoyo académico, administrativo, de investigación y extensión. Además de los estímulos otorgados por la Universidad, la Facultad de Arquitectura ha desarrollado e implementado mecanismos adicionales para atender las necesidades de los estudiantes como auxiliares de investigación con participación activa en los proyectos aprobados por la DIME y por COLCIENCIAS, auxiliares de docencia y monitores académicos en cursos, seminarios y actividades administrativas, becarios o estudiantes de préstamo condonable. Se resalta además, que la normativa desarrollada por la Universidad Nacional de Colombia en los últimos años, permite que los mejores estudiantes de pregrado de la Universidad logren acceder fácilmente a los programas curriculares de posgrados que se ofrecen en la Institución. Existe un reglamento estudiantil claramente adoptado y difundido entre todos los miembros de la comunidad académica de la Universidad Nacional de Colombia, el cual contempla las disposiciones académicas y de bienestar y convivencia. 05

6 efactor: PROFESORES Este factor se cumple aceptablemente, con un 79% de. Seguidamente, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 3. Calificación profesores Características 10. Selección y vinculación de profesores 11. Estatuto profesoral 12. Número, dedicación y nivel de formación de los profesores 13. Desarrollo profesoral 14. Estímulos a la docencia, la investigación, la extensión o proyección social y la cooperación internacional 15. Producción de material docente 16. Remuneración por méritos % % % 83% 72% 86% 74% 79% La Universidad Nacional de Colombia tiene políticas claramente establecidas para la selección, vinculación, desarrollo profesoral y remuneración por méritos para los docentes que integran la planta de la Institución. Todos los docentes de las diferentes escuelas o departamentos de la Sede han ingresado cumpliendo los lineamientos definidos en la normativa institucional. Existen estatutos profesorales que son aplicados y conocidos por los docentes de la Sede y difundidos a toda la comunidad universitaria y a la sociedad en general por la página Web de la Institución. Los estatutos definen claramente, principios, deberes, derechos, modalidades, categorías, dedicaciones, ingresos, periodos de prueba, entre otras y son los documentos que rigen las actuaciones asociadas a la planta docente de la Universidad Nacional de Colombia. Es claro que la Institución ha establecido acciones para lograr un cuerpo docente a la altura de las demandas de la Universidad que permiten que la terminación de los procesos de formación doctoral tanto en el corto como en el mediano plazo facilite el mejoramiento importante de la estructura y la planta profesoral de Construcción. La Universidad, la Sede y la Facultad promueven el desarrollo de la planta docente de la Institución y disponen de recursos para apoyar la financiación de seminarios, cursos y actividades de formación profesoral y capacitación permanente. La planta docente de la Escuela de Construcción se ha aumentado en un 14% entre los años 2006 y 2012 pasando de 21 profesores a 24. De estos últimos, el 87.5% están vinculados como profesores asociados, el 46% en dedicación exclusiva y el 17% tiempo completo. Con respecto a su formación académica (en el año 2012), el 37,5% de los docentes tienen título de Magister y el 12,5% de doctor. El sistema de remuneración por méritos es la forma más clara de evidenciar que existen estímulos a las actividades asociadas a los fines misionales de la Universidad: docencia, extensión e investigación; así como promover la producción de material científico y académico. El sistema de remuneración por méritos es conocido y aplicado a todos los docentes de la Sede Medellín. 06

7 e Características FACTOR: PROCESOS ACADÉMICOS Este factor se cumple en alto grado, con una calificación del 83%. Seguidamente, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 4. Calificación Procesos Académicos 17. Integralidad del currículo 18. Flexibilidad del currículo 19. Interdisciplinariedad 20. Metodologías de enseñanza y aprendizaje 21. Sistema de evaluación de estudiantes 22. Trabajos de los estudiantes 23. Evaluación y Autorregulación del programa 24. Recursos bibliográficos 25. Recursos informáticos y comunicación 26. Recursos de apoyo docente % % 93% 74% 84% 83% 91% 85% 73% 63% 83% La Universidad Nacional de Colombia tiene políticas claramente definidas para garantizar que los programas curriculares y para este caso, el programa de Construcción garantice la integralidad y flexibilidad del currículo. Los procesos académicos son de hecho una de las principales fortalezas institucionales de la Universidad Nacional de Colombia. En particular con las últimas reformas, es posible conjugar en un subconjunto la integralidad y la flexibilidad del currículo, con la interdisciplinaridad y las crecientes demandas para participar en la construcción de una Universidad de investigación. A partir de diversos mecanismos instituidos a partir de la reforma académica, los estudiantes quedan ante un conjunto amplio de sistemas de evaluación del trabajo académico y en función de los recursos bibliográficos e informáticos logran sujetos a los recursos disponibles- aumentar la calidad y variedad de las fuentes para el mejor aprovechamiento de la información necesaria para las distintas fases de su proceso de formación. Los planes de estudio no son estáticos. Existen mecanismos institucionales que permiten la actualización del currículo (cuando sea necesario) respondiendo a exigencias académicas y del sector industrial. Se ha venido incrementando sustancialmente los recursos bibliográficos, de información y comunicación y de apoyo docente. Estos últimos, están empezando a tener un impacto favorable en el conjunto de iniciativas y de nuevas propuestas pedagógicas y metodológicas que están transformando los modos, componentes, estructuras y mecanismos relacionados con los procesos académicos. Para garantizar la renovación y actualización de los recursos, cada trienio, se dispone de recursos de inversión. En lo que compete a los procesos pedagógicos, existe un importante trabajo que se adelanta desde la Dirección Académica a través de proyecto y que beneficia a todos los docentes de la Sede que de manera voluntaria quieran participar. Durante el trienio se han ejecutado los proyectos Desarrollo de la Planta Docente y Aplicación de TIC s a la Pedagogía los cuales buscan, entre otras, mejorar las capacidades pedagógicas del cuerpo docente de la Sede Medellín y la aplicación de herramientas académicas virtuales. 07

8 Características FACTOR: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA e Este factor se cumple insatisfactoriamente con una calificación del 60%. Seguidamente, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación Tabla 5. Calificación Investigación y Creación Artística 27. Compromiso con la investigación 28. Formación para la investigación 29. Interacción con las comunidades académicas 30. Relaciones nacionales e internacionales del programa % % 58% 60% 49% Existen políticas y lineamientos institucionales orientados al fomento de la investigación en la Institución y a la vinculación de estudiantes en actividades de los grupos y semilleros de investigación. Las actividades de investigación están encaminadas al desarrollo científico que permite la obtención del conocimiento. En consecuencia, los docentes del programa están organizados en grupos de investigación que apuntan a diferentes áreas del conocimiento y de interés para la comunidad académica del programa. Se resalta que la Universidad Nacional de Colombia y la Sede Medellín dispone de recursos de inversión para financiar proyectos de investigación de los grupos existentes en la Institución. Por medio de la participación en las convocatorias que coordinan la Vicerrectoría de Investigación y la Dirección de Investigación de la Sede (DIME), todos los grupos de investigación pueden acceder a estos recursos. A través de los grupos de investigación, en los cuales participan de manera activa estudiantes del programa y docentes de la escuela; el programa curricular de Construcción viene teniendo participación y reconocimiento en diferentes convocatorias nacionales. En el desarrollo del programa curricular, se han realizado acciones con el objetivo de articular las funciones misionales de la Universidad y del programa que son formación, investigación y extensión; entre ellas se resaltan la existencia de proyectos realizados y en curso en colaboración con empresas y universidades internacionales como la evaluación de los comportamientos mecánicos de vigas de madera laminada GLULAM reforzadas con fibras. Se destaca además que la comunidad académica del programa de Construcción viene realizando varias actividades de investigación, entre las cuales se resalta el estudio del cemento puzolánico del pigmento azul ultramar en el cemento Pórtland y el estudio de un aditivo orgánico vegetal en algunas propiedades de durabilidad del hormigón. 08

9 Características 31. Impacto social del programa FACTOR: EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL e Este factor se cumple en alto grado, con una calificación del 91 %. Seguidamente, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 6. Calificación Extensión y Proyección Social % 91% En concordancia con el Decreto 1210 de 2003, la Universidad hace partícipe de los beneficios de su actividad académica e investigativa a los sectores sociales que conforman la nación y presta apoyo y asesoría al Estado tanto en los órdenes científico y tecnológico y en materia cultural y artística. Así mismo, tiene establecidas políticas y acciones claras para fomentar todas las actividades de extensión en sus diferentes Sedes. La proyección social en la Escuela de Construcción, es asumida como una voluntad de trabajo que permite generar visibilidad del Programa y la Universidad, mientras concentra una serie de acciones que no solo deben ser medidas en la figura de un retorno económico para la Facultad, sino que pueden ser capitalizadas bajo el prestigio que fomenta la presencia en los diversos espacios en los que se interactúa. Entre los estímulos estipulados en la normativa institucional para fomentar las actividades de extensión se contemplan los económicos y las distinciones. Se resalta además, que en los últimos cinco años varios estudiantes del programa de Construcción han sido merecedores de reconocimientos por parte de la comunidad académica. El programa curricular en los últimos cinco años ha desarrollado varios proyectos de extensión con la participación de estudiantes y profesores de la Escuela de Construcción, entre los cuales se resaltan proyectos en el Centro Cívico de Antioquia, Caramanta 1 y 2, proyecto Santafé de Antioquia, etc. La ampliación de estos espacios lleva implícita una legitimación del carácter público y de autoridad por los conocimientos y las experticias que puede aportar al medio social esta clase de proyectos. 09

10 FACTOR: EGRESADOS Y SU IMPACTO EN EL MEDIO e Características 33. Seguimiento de los egresados 34. Impacto de los egresados en el medio social y académico Este factor se cumple aceptablemente, con una calificación del 76%. A continuación, se relaciona la ponderación y calificación por y por factor y la justificación de la calificación. Tabla 6. Calificación Egresados y su impacto en el medio % % 76% Para mejorar la relación y el seguimiento con los egresados del programa, la Universidad Nacional de Colombia ha definido políticas y acciones y tiene claramente reglamentado el Programa de Egresados. Entre los fines de ese programa se destaca la necesidad de tener un sistema de información y establecer vínculos con los egresados, promover la realización de estudios sobre impacto y condiciones de los egresados en los ámbitos local, regional, nacional e internacional y contar con su participación (a través de las asociaciones), en los órganos colegiados donde se reglamenta. Se resalta la creación de un sitio Web en el cual los egresados pueden interactuar con la Universidad en diferentes aspectos de interés mutuo, así mismo la Institución otorga diversos beneficios a sus egresados a fin de estrechar lazos y mantener un vínculo permanente. Las acciones y los contactos establecidos permiten esperar una dinámica de interacción entre éstos y las dependencias de la Universidad para realizar actividades de mutuo beneficio y lograr una mayor y mejor proyección de las actividades propias. Los egresados han sido un elemento importante en la renovación de la planta profesoral de la Escuela de Construcción, en donde se han hecho aportes diversos, desde el ámbito de especificidad de su profesión, que va desde el campo técnico, el administrativo y demás complementarios de la labor del Arquitecto Constructor. Adicional a los programas definidos por la Universidad para tener contacto permanente con los egresados, desde el Área Curricular se ha establecido como medio permanente de información las cuentas en las redes sociales. Por medio de las páginas y las cuentas de Facebook y Twitter los egresados pueden mantenerse informados y actualizados sobre eventos de interés, actividades y novedades del programa académico. 10

11 PONDERACIÓN Y GRADO DE CUMPLIMIENTO lde LOS FACTORES DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA CONSTRUCCIÓN La ponderación adoptada para cada factor de El programa curricular de Construcción autoevaluación muestra la importancia relativa cumple en alto grado los lineamientos establedel papel que juegan cada uno de éstos en la cidos para ser un programa de alta calidad actividad académica del programa. académica, con un 81% de. Factor de autoevaluciaón porcetanje de Misión y Proyecto Educativo Institucional Estudiantes Profesores Procesos Académicos Investigación y Creación Artística Extensión y Proyección Social Egresados y su impacto sobre el medio 10 94% 15 81% 15 79% 15 83% 10 60% 10 91% 10 76% Se cumple en alto grado Se cumple en alto grado Se cumple aceptablemente Se cumple en alto grado Se cumple insatisfactoriamente Se cumple en alto grado Se cumple aceptablemente GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS FACTORES DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL PROGRAMA 81% Se cumple en alto grado 11

12 INFORME RESUMEN DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN Programa Curricular de Construcción 2013 Área Curricular de Tecnología y Construcción Télefono: PBX ext bloque 24 of areatecycon_med@unal.edu.co Universidad Nacional de Colombia Calle 59A No Núcleo El Volador Medellín - Colombia