Secuencia didáctica "BUSCO TRABAJO" BUSCO TRABAJO Descripción general A lo largo de esta secuencia didáctica o módulo el estudiante se enfrentará a situaciones típicas que se presentan en la búsqueda de empleo en España. El módulo "Busco Trabajo" está organizado en 10 sesiones presenciales y virtuales, en las que se abordan objetivos por tareas como las siguientes: asistir a una entrevista de trabajo, conformar una solicitud de empleo, sumergirme en la cultura administrativo-laboral en España e informarme sobre aspectos laborales en España. El estudiante tendrá que realizar las actividades que se indican por sesión, de modo que se alcancen los objetivos planteados y se llegue a la tarea final "Asistir a una entrevista de trabajo". Se pretende que, una vez el estudiante finalice las actividades programadas, sea capaz de desenvolverse en el entorno de trabajo, utilizando frases sencillas y vocabulario específico de su profesión. El módulo presenta contenidos léxicos, lingüísticos, comunicativos, culturales y digitales que están detallados en los objetivos específicos de cada sesión. Se llevará a cabo una dinámica de trabajo colaborativo en el aula y de trabajo autónomo en la modalidad a distancia. En el aula, los estudiantes formarán grupos. Esto les ayudará a construir el conocimiento, compartir sus motivaciones y disminuir el nivel de ansiedad o estrés que pueden sentir cuando no comprenden lo que hay que hacer.
En la metodología híbrida que se ha empleado, se pretende que el del profesor tenga el rol de guía tanto en el aula como a distancia. Los alumnos realizarán las actividades en grupo; el profesor solamente tendrá el papel de aclarar las dudas que surjan, y de enseñarles a ser lo más autónomos posible. Si el estudiante no conoce el significado de una palabra, tendrá que buscar en los diccionarios en línea y otros recursos para averiguar la respuesta. Los destinatarios son estudiantes de 18-30 años, que tienen un nivel de español de A1-A2 según el MCER. Los estudiantes tienen en común su interés por el tema laboral, el uso de las TIC y el aprendizaje del español. El módulo está diseñado para clases de 5-10 alumnos aproximadamente. Objetivo general Los objetivos generales se han formulado a partir de las dimensiones que el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) establece desde la perspectiva del alumno: el alumno como agente social; el alumno como hablante intercultural, y el alumno como aprendiente autónomo. A estos objetivos, hemos añadido los objetivos del Diploma LETRA para un curso de español con fines laborales, así como objetivos de habilidades digitales básicas para seguir un curso en línea. Objetivos específicos El alumno será capaz de: Como agente social Comunicarse para resolver tareas básicas relacionadas con sus necesidades más inmediatas dentro de los ámbitos laboral, administrativo y personal. Cumplir las funciones básicas de esas tareas, empleando las destrezas necesarias y poniendo en funcionamiento estrategias que suplan posibles carencias lingüísticas y ayuden a mantener la comunicación, siempre y cuando cuente con la colaboración del interlocutor.
Integrarse en la sociedad gracias al uso de las TIC para la búsqueda de empleo. Comunicarse con otras personas de manera virtual: email, Skype Como hablante intercultural Identificar las normas y convenciones más básicas de la cultura meta y compararlas con la cultura de origen gracias a sus experiencias cotidianas. Identificar algunos prejuicios y estereotipos que dificultan el proceso de aproximación a otras culturas. Identificar tipos frecuentes de malentendidos entre culturas relacionándolos con sus experiencias cotidianas. Reconocer y expresar sus motivaciones personales y sus actitudes respecto al aprendizaje de la lengua y la cultura del país. Desenvolverse en situaciones interculturales muy básicas, utilizando estrategias que suplan las lagunas o vacíos que tiene respecto a la base común que comparten los nativos. Diferenciar entre la cultura laboral y la cultura fuera del entorno de trabajo. Intercambiar sus percepciones y experiencias con los compañeros de grupo. Cooperar con los compañeros y el profesor para establecer y mantener en el grupo relaciones de colaboración, cordialidad y confianza. Valorar la importancia de poseer una certificación lingüística en España y desenvolverse según las normas habituales durante la realización de un examen. Diferenciar los tipos de comunicación en el ambiente laboral: con el jefe, con los compañeros de trabajo, con los clientes.
Como aprendiente autónomo Identificar las áreas en las que puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje de forma autónoma utilizando algunas estrategias de aprendizaje conocidas o nuevas. Reconocer y expresar las situaciones que le provocan miedo o ansiedad y poner en funcionamiento estrategias para superar estos estados. Valorar la facilidad de estudiar teniendo acceso al material a través de varios dispositivos (Internet, disco extraíble, ordenador, teléfono móvil, televisión) Gestionar el tiempo personal de aprendizaje. Reconocer las diferentes modalidades de aprendizaje que se presentan en la Web: curso Moodle / plataforma abierta con posibilidad de descarga de material. Interpretar imágenes y audios. Duración Este módulo está concebido para 8 sesiones presenciales y 2 sesiones virtuales. Las sesiones presenciales tendrían una duración de 2h y las sesiones virtuales una duración de 1h. A continuación se ofrece una Guía para el profesor que quiera aplicar la secuencia didáctica en la metodología híbrida. Las sesiones integran actividades por destrezas, que se han marcado con los siguientes colores: Destreza audiovisual, Destreza oral, Destreza lectora, Destreza escrita.
2. Prueba de nivel A distancia 1. Presentación del curso Sesión Modalidad Objetivo funciona l Objetivos didácticos Actividad es Conocer la metodolo gía que se seguirá durante el módulo Conocer el nivel de español del estudiant e - Conocer los recursos que ofrece la plataforma www.portalele.com - Conocer el entorno Moodle - Familiarizarse con la metodología híbrida - Familiarizarse con el trabajo cooperativo - Familiarizarse con la realización de actividades en línea para aprender español - Comprender los esquemas de evaluación en línea que ofrece el Aula Virtual Cervantes (AVE) Entorno www.port alele.com "Prueba de nivel" en www.port alele.com
3. Sumergirme en la cultura administrativo-laboral en España (1) Hacer trámites en España (1) - Conocer datos típicos de una conversación telefónica: teléfono, deletreo, direcciones... - Distinguir entre los artículos definidos e indefinidos - Conocer la ortografía básica: b/v, g/j, y/ll, ñ - Conocer la diferencia entre las consonantes líquidas (pelo/pero) y las vibrantes simples y múltiples(pero/perro) - Conocer el léxico relativo a los formularios de inscripción sencillos - Distinguir el sonido del alfabeto: deletrear - Familiarizarse con los verbos siguientes en presente indicativo: ser, llamarse, hablar, vivir, tener, querer, gustar, necesitar - Utilizar los pronombres interrogativos: qué, quién, cuándo, cuánto, cuál, cómo, porqué Tema 1 2, actividad 6) ) Tema 2 2) Tema 3 2)
4. Sumergirme en la cultura administrativo-laboral en España (2) Hacer trámites en España (2) - Utilizar expresiones finales: para+infinitivo - Utilizar el pretérito perfecto e imperfecto del indicativo - Familiarizarse con anuncios y letreros muy breves y sencillos que se pueden encontrar en las situaciones más corrientes, reconociendo palabras clave y frases muy básicas. - Utilizar oraciones causales: porque, debido a - Familiarizarse con los verbos modales: me gusta, quiero - Expresar las motivaciones por el idioma - Comprender las ideas principales de discursos sencillos y transmitidos con relativa lentitud, con articulación clara, con algunas redundancias y con las suficientes pausas que ayuden a asimilar el significado Tema 1 5) Tema 5 1) Tema 6 1)
6. Conformar una solicitud de empleo 5. Informarme sobre aspectos laborales en España Compren der aspectos sociolaborales en España Elaborar documen tos para la solicitud de empleo - Utilizar los verbos regulares e irregulares - Conocer los adverbios de grado: muy, poco, bastante - Identificar los valores del pronombre "se" en español - Conocer el pretérito perfecto: he hecho - Controlar los tiempos verbales para cada expresión modal: ahora, mañana, hoy - Conocer léxico de algunas profesiones y sus características - Controlar el uso de los verbos en imperativo afirmativo y negativo - Responder, utilizando el mismo género textual que el ejemplo, a un correo electrónico, una nota o una carta (ámbito laboral, público o personal): manifestando la adecuación al género textual; cumpliendo los fines funcionales; utilizando frases y oraciones breves y sencillas, enlazadas con conectores muy básicos. - Familiarizarse con el uso del subjuntivo - Utilizar los pronombres posesivos - Utilizar perífrasis modales de infinitivo: tener que, haber que Tema 4 4) Tema 5 2) Tema 6 4) Tema 2 4) Tema 3 5) Tema 5 5) Tema 6 6)
8. Tarea final: Asistir a una entrevista de trabajo (2) 7. Tarea final: Asistir a una entrevista de trabajo (1) - Entregar el CV y carta de motivación Tema 1 - Presentarse, hablar de sí mismo - Identificar en tercera persona 3) - Mostrar motivación por el trabajo deseado Tema 2 Pasar por el proceso del antes, durante y después de una entrevist a de trabajo - Despedirse - Conocer la entonación en las interrogativas, exclamativas - Conocer la pronunciación de los fonemas vocálicos y las consonantes oclusivas, fricativassordas, sonoras: poca/boca, casa/gasa - Descubrir aspectos implícitos de conversaciones informales dentro del ámbito administrativo-laboral - Ser consciente de la producción oral propia del estudiante - Situarse en conversaciones formales: Puedes 3) Tema 4 2, actividad 5) + infinitivo? - Familiarizarse con estar+gerundio Tema 2 Aprende - Identificar documentos pertinentes para r a gestiones administrativo-laborales del 5) comunic inmigrante: procedimientos para su obtención Tema 3 arse por - Usar frases exclamativas en contexto escrito y - Identificar intenciones implícitas del discurso 4, oralment oral (dígame, disculpe...) actividad e - Enviar emails 7) - Guardar y extraer archivos en formato.pdf
10. Autoevaluación y repaso 9. Tarea final: Asistir a una entrevista de trabajo (3) A distancia Mantene r una entrevist a de trabajo real en línea - Registrarse e ingresar en Skype para realizar actividades orales - Participar en una entrevista de trabajo muy sencilla, mediante enunciados breves, sencillos, aislados proporcionando los datos personales y laborales requeridos por el entrevistador; deletreando algún nombre propio requerido por el entrevistador; proporcionando un número requerido por el entrevistador (código postal, teléfono...). Tema 4 3) Tema 6 3) Asimilar los contenid os aprendid os - Rellenar un formulario de satisfacción y aprendizaje del curso - Repasar los contenidos Autoevalu ación 1