ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA PRUEBA DE ANÁLISIS DE TEXTOS RLF Lo primero es leer el texto Iniciaremos nuestro análisis con una primera lectura, completa y rápida lectura global-, que nos lleve a captar la idea general del texto; a continuación, realizaremos otra lectura más detenida, párrafo a párrafo lectura crítica-, que permita la correcta comprensión del texto y su sentido. El subrayado y las anotaciones al margen nos serán muy útiles para la redacción posterior de los distintos apartados del ejercicio. En definitiva, con estas dos lecturas debemos identificar objetivamente las ideas principales y secundarias del texto. 1) ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS a) Concepto: Consiste en reconocer o identificar las partes o bloques de contenido del texto, su disposición y las relaciones existentes entre ellas b) Procedimiento: Hay que partir de la doble estructura que comporta todo texto coherente -La externa, que permite distinguir su división en: párrafos, capítulos, unidades, actos, etc. Sobre ella habrá simplemente que hacer referencia a los párrafos que integran el fragmento objeto de comentario, mencionando en todo caso, los marcadores textuales (conectores, operadores discursivos u organizadores textuales) que contribuyen a organizar coherentemente el texto. Si el texto está en verso, habrá que realizar el análisis métrico completo y especificar el tipo de estrofa o poema. - La interna (la más importante), que proporciona al texto la unidad de sentido, por la que todas las partes se integran en torno a una idea central, apoyada y justificada por las ideas secundarias. Precisamente la idea central, matizada en todo caso por las secundarias, configura el tema del texto. A veces, puede resultar conveniente hacer un esquema o exponer de manera gráfica esas ideas empleando signos que faciliten su comprensión: números, letras, guiones, puntos, etc. Generalmente, en cada párrafo aparece una idea que se debe resumir empleando frases cortas que sinteticen lo expresado por el autor. También, siempre que se pueda, hay que especificar si dicha idea puede ser la tesis, la argumentación o ejemplificación del tema central del texto. Una vez expuesta la jerarquización de las ideas, hay que establecer el tipo de estructura temática.
ALGUNOS TIPOS DE ESTRUCTURA TEXTUAL ESTRUCTURA DEDUCTIVA O ANALIZANTE La idea principal se expone al comienzo del texto y, a continuación, se demuestra o explica con datos particulares, ejemplos o argumentos. ESTRUCTURA INDUCTIVA O SINTETIZANTE Parte de la exposición de datos concretos o ejemplos para llegar a la idea general. ESTRUCTURA CIRCULAR O DE ENCUADRE Contiene elementos de la estructura deductiva e inductiva: se formula al principio del texto la idea general; a continuación, se enumeran los casos concretos o los ejemplos que la confirman; y, finalmente, se vuelve a la idea principal en la conclusión. ESTRUCTURA SECUENCIAL O SUCESIVA Los elementos aparecen ordenados, bien siguiendo un orden cronológico (como en los textos de carácter histórico o narrativo), bien siguiendo un orden en las pautas para su realización (textos de instrucciones). ESTRUCTURA ENUMERATIVA Generalmente está constituida por una lista de propiedades que describen un objeto, hecho o idea. ESTRUCTURA PARALELÍSTICA Se presenta un concepto y, a continuación, se amplía la información por apartados. ESTRUCTURA DE COMPARACIÓN/ CONTRASTE Se indican las similitudes o diferencias entre dos o más objetos, seres, ideas, etc. ESTRUCTURA DE ENUNCIACIÓN/ RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA Tiene dos partes: en la primera se plantea el problema; en la segunda, se expone la situación. ESTRUCTURA DE CAUSA/ EFECTO Se presenta un acontecimiento o situación que es la causa de que produzca un efecto determinado. 2) TEMA El tema puede expresarse de dos maneras: De un modo general, formulado con un sustantivo abstracto complementado con un adjetivo o con un sintagma nominal, como un titular algo extenso. De una manera más concreta y precisa: sería el resumen del resumen, es decir, una frase breve que exprese la idea fundamental del autor y su intención al escribir el texto. Nunca debe identificarse el tema con el título. Aunque en algunos casos puedan coincidir, esto no es muy frecuente.
RESUMEN a) Concepto: Consiste en la condensación selectiva del texto, expresando con palabras propias la esencia del mismo. b) Procedimiento: Hay que tener en cuenta las siguientes pautas - Brevedad: Los textos de selectividad, por regla general, se pueden resumir en unas diez líneas o cien palabras. Es conveniente que se redacte en un solo enunciado - Objetividad: No se debe entrar en comentarios o valoraciones personales - Claridad: Debe ser claro y preciso, por lo que se recomienda el uso de un registro estándar - Esencialidad: Debe contener lo fundamental del texto sin incluir ejemplos ni datos secundarios o anecdóticos NOTA: Lo que hay que evitar en el resumen - Hacer una paráfrasis, es decir, una explicación o interpretación amplificativa del texto. (Se dice que A es una paráfrasis de B si A contiene la misma información que B, siendo más largo que él) - Citar literalmente ideas del texto - Repetir una misma idea con distintas palabras - Tergiversar, trastocar o malinterpretar la información del texto - Utilizar expresiones que parten del punto de vista del que comenta, como El texto trata de. El texto pertenece al género de. El autor en el primer párrafo.., más tarde expone que.. - Condensar excesivamente la información o detallarla demasiado con datos irrelevantes o secundarios. El resumen debe recoger, de forma concisa, las ideas esenciales del texto (con una extensión aproximada de 1/3 del texto). 3) COMENTARIO CRÍTICO Consiste en la explicación crítica razonada del texto. Para ello hay que elaborar un texto expositivo-argumentativo que, teóricamente, podría presentar tres partes: A -Introducción B -Juicio crítico de las ideas del texto C -Opinión personal A. Introducción Es conveniente comenzar con: Localización del texto: consideraciones generales sobre el autor, obra, época histórica, literaria, periodística, etc.
Caracterización del texto: especificar el tipo de escrito. Se trata de indicar el tipo de texto: a) según el ámbito de uso: científico, humanístico, literario, jurídico, periodístico b) según la forma del discurso: narración, descripción, diálogo (monólogo), exposición (presentación objetiva de datos y conocimientos), argumentación (exponer razones o argumentos para demostrar una tesis)*. c) según el género textual: artículo periodístico, editorial, ensayo, poesía lírica, novela psicológica Se debe resaltar también la finalidad primordial del escrito y la intención del autor: informar, criticar, polemizar, argumentar, reflexionar, etc.; así como la función del lenguaje (referencial, apelativa, poética ) que predomina en él. Es aconsejable referirse a la actualidad o no del tema tratado, al carácter polémico o conciliador de las ideas expuestas, e incluso a la postura ideológica o política que aparece reflejada en el texto. Verificar el tono (irónico, científico, objetivo, subjetivo...) tanto del autor como del texto. *Tipos de argumentos: -Argumento de experiencia personal: observaciones propias o de alguien que se las ha comunicado al autor. Es un argumento poco riguroso, por su parcialidad. -Argumento de autoridad: manifestar que otros más sabios que nosotros opinan igual. Citar libros, revistas especializadas, autores... Sirve para reforzar afirmaciones. No siempre se acepta este criterio de autoridad. -Argumento de universalidad: defender en nombre de la aceptación general; se basa en el peso moral de lo generalmente admitido. Supone aceptar que la mayoría no se equivoca; postura cómoda. -Argumento de semejanza: sustentar una afirmación a partir del establecimiento de dos puntos de referencia que pueden ser: -análogos, para resaltar las similitudes. -contrastables, para destacar las diferencias. -Argumento de singularidad: se intenta destacar una idea de una minoría que se distingue de la masa por su perspicacia intelectual. -Argumento por generalización: utilizar un hecho como representativo de una situación general. Puede producir gran confusión de ideas, por sacar una conclusión general de un hecho aislado.
-Argumento basado en las consecuencias de un hecho: juzgar un hecho por las consecuencias que produce. Esto valdría el preguntarse El fin justifica los medios? B) Crítica de las ideas del texto Consiste en analizar los contenidos expresados por el autor de una manera razonada y crítica. Hay que poner de manifiesto lo que piensa el autor del tema, su postura vital o intelectual ante el hecho expuesto, e incluso, los sentimientos o valores que subyacen en su postura ideológica o política. El comentario crítico tiene como finalidad emitir un juicio crítico sobre lo expresado en el texto. En consecuencia, se pide la redacción de un texto expositivoargumentativo. Debe hacerse una valoración de las ideas, a través del siguiente proceso * Exposición de la postura del autor, es decir, la idea central, la intención que persigue y el punto de vista que adopta. * Expansión, es decir, relación de la posición del autor con otras posiciones similares o contrarias; analizando la originalidad, la transcendencia, la actualidad y la vigencia de las ideas. En este apartado es necesario recordar las ideas y temas del texto, pero nunca cometer errores como a) Parafrasear el texto, repitiendo lo que dice el autor sin aportar ideas propias en el proceso de argumentación. b) No ajustarse a las ideas expuestas en el texto; es decir, tomar el texto como pretexto. En este apartado es en el que hay que demostrar la madurez y el acervo cultural que posee el alumno. C) Opinión personal Recuerda que un comentario crítico no es dar tu opinión sobre determinado tema; por lo tanto, evita el empleo de frases hechas del tipo en mi opinión, yo estoy totalmente de acuerdo. La opinión personalizada debe estar argumentada y siempre estar relacionada con el tema expuesto. Intenta hacer una valoración global del texto y de lo allí expuesto. Siempre es aconsejable acabar con una frase recapituladora a modo de conclusión.