DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PC-F-004-V2 Asignatura: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Curso QUINTO Bimestre SEGUNDO Fecha 20.03.2013 Elaboró Prof. Miguel Navarrete Tovar Revisó Sor María Emilia Vargas O.P. 2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra ISRAEL, TESTIGO FIEL DE LAS PROMESAS HECHAS POR DIOS. 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Estrategia 1: MOTIVACIÒN Aprendizajes básicos para la formación integral rosarista Dios Padre ha manifestado su incondicionable amor al mundo a traves de todos los tiempos, sin embargo, fue el Pueblo de Israel quien dio testimonio por primera vez acerca del proyecto de salvación propuesto por Dios para la humanidad, sintetizado y concretado en la persona de Jesús y su evangelio. Toda esta experiencia de fe por parte del Pueblo de Israel nos ha sido revelada en el antiguo testamento, con el fin de poder comprender el origen de nuestras convicciones y el camino que debemos seguir para alcanzar la felicidad en este mundo. Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Según la motivación que hemos escuchado, vas a realizar un dibujo en tu cuaderno donde expreses claramente la manera como Dios se comunica con nosotros en la cotidianidad. Recuerda que Dios se vale de muchas estrategias e iniciativas para hablarnos y decirnos lo que necesitamos escuchar y en el momento más conveniente. Finalmente comparte tu dibujo con el salón a modo de exposición.
Estrategia 2: EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA Con esta estrategia se pretende identificar los conocimientos previos. Para esto, reúnete con una compañera y realicen una lluvia de ideas en donde puedan compartir todo aquello que sepan sobre el tema propuesto para este periodo. Esta exploración diagnóstica nos ayudará adentrarnos de manera estratégica al tema. Escribe tus conclusiones en el cuaderno. COMPETENCIA: NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP MARCO DE REFERENCIA OBJETIVOS DE FORMACIÓN Capacidad para interpretar, argumentar y proponer sobre Israel como testigo fiel de las promesas hechas por Dios, y da testimonio a ejemplo de los profetas. DESEMPEÑOS Nivel interpretativo 1. Identifica de qué manera el Pueblo de Israel da testimonio de Dios en su historia. Nivel argumentativo 2. Argumenta los ejemplos de testimonio en el antiguo testamento. Nivel propositivo 3. Aplica las actitudes, responsabilidades y testimonios de los profetas, mártires y testigos en su vida de fe. VALOR LIBERTAD ACTITUDES AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD OPCIÓN POR EL MAYOR BIEN MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Sem Contenidos conceptuales Estrategias cognitivas y comunicativas Estrategia axiológica Tareas Eval. 1 Motivación - Conocimiento 2 Motivación - Diagnóstico 3 2.1 Israel da testimonio de Dios en su historia. Identificación 2.1 Israel da testimonio de Dios en 4 Análisis Campaña: 1 su historia. 2.2 Ejemplos de testimonio en el URBANIDAD Y 5 Identificación antiguo testamento. BUENAS MANERAS 2.2 Ejemplos de testimonio en el PARA TODOS 6 Análisis 1 antiguo testamento. 7 2.3 Profetas, mártires y testigos. Identificación 8 2.3 Profetas, mártires y testigos. Análisis 1 9 Socialización y síntesis 10 Autoevaluación Observaciones:
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ El testimonio común de los hijos de Dios Entre las intenciones de Benedicto XVI en relación con la unidad de los cristianos, está el testimonio común de los cristianos acerca de la paternidad divina. Es decir, que todos juntos manifestemos, sobre todo con nuestra conducta, que Dios es nuestro padre. La paternidad amorosa de Dios es la gran novedad que Jesucristo trajo a los hombres y transmitirlo a los que nos rodean, el don más grande que podemos hacerles. Por ello es muy importante que nos esforcemos con obras en darlo. Y el más creíble testimonio de la paternidad divina -por parte de los hombres- es el esfuerzo por vivir la fraternidad, primero entre los cristianos, y después entre todas las personas. ACTIVIDADES DE META-COGNICIÓN En la práctica, esto pide: evitar las críticas y polémicas internas dentro de la propia confesión ( en el caso de los católicos, entre nosotros mismos!); rechazar las polarizaciones ideológicas y las recriminaciones respecto de otras comunidades cristianas o eclesiales; omitir las expresiones y los gestos que puedan herir los sentimientos de otros cristianos; fomentar la comunicación, las informaciones y el contacto con ellos; cultivar las buenas relaciones en las familias, vecindarios y ambientes de trabajo, entre los cristianos y entre todos. Los jóvenes pueden encontrarse con otros cristianos para profundizar en su fe, trabajar por la reconciliación sobre todo en algunas regiones más proclives a los conflictos entre cristianos, comprometerse en actividades de oración, estudio y colaboración sobre temas sociales y culturales. 1. Consideras dar testimonio verdadero como Católica? Por qué? 2. Qué crees que nos hace falta a los Católicos para dar mayor testimonio? Tu profesor socializará brevemente algunos aspectos importantes acerca del pueblo de Israel como testigo fiel de las promesas hechas por Dios. A partir de estos, debes realizar las actividades propuestas en las páginas 42-45 de tu texto guía Caminos de Fe. Al finalizar, comparte tu aprendizaje con la compañera más cercana. 2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Investiga el significado de las siguientes palabras y anótalos en tu cuaderno. Este ejercicio es clave en tu proceso de aprendizaje. Testigo Testimonio Mártir Mandamiento Promesa Profeta Elección Obediencia
Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender Estrategia N 4 Valor: LIBERTAD Actitud: RESPONSABILIDAD QUÉ CÓMO LO LOGRAREMOS Responsables Tiempo Recursos Campaña: URBANIDAD Y BUENAS MANERAS PARA TODOS 1. Capacitación: charla sobre la implementación de las normas de urbanidad, las buenas maneras. Se darán a conocer los parámetros acordados para su evaluación. 2. Participación por parte de las estudiantes en las campañas que se realizarán semanalmente. 3. Seguimiento por parte de los decentes, y co-evaluación a las estudiantes por medio de la carpeta de la campaña de urbanidad 4. socialización de resultados de la campaña 5. Evaluación y mejora ITEMS Sociales Sociales y Estudiantes Docentes y Estudiantes Sociales Sociales y Estudiantes Semana 1 Semanas 1 a 9 Semanas 1 a 9 Semana 9 Semana 10 15 min. 2 descanso, sonido Registro en aula Socialización Socialización Nº 1. Orden y limpieza 2. Urbanidad en la comunicación 3. Sentido de pertenencia nacional e institucional 4. Feminidad 5. Urbanidad en contextos * ASPECTO A EVALUAR SI NO Mi salón de clase, mi puesto y mi locker se encuentran limpios y ordenados. Mi lenguaje y diferentes formas de comunicación evidencian respeto frente a mis semejantes. Mi comportamiento en los eventos realizados en el colegio evidencia mi sentido de pertenencia con la nación y la institución. Pongo en práctica los conocimientos dados en clase para mejorar mis modales, ser femenina y refinada. Sigo adecuadamente las normas de urbanidad en los diferentes espacios del colegio. Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS APRENDO A PENSAR Y APRENDER Nivel interpretativo y argumentativo Identificar es la operación mental por medio de la cual se reconocen y describen las características generales o específicas de un evento o situación. ACTIVIDAD 5.1: Luego de una breve explicación relacionada con Israel y sus testimonios como pueblo de Dios, vas a realizar las actividades propuestas en las páginas 50-51 de tu texto guía Caminos de Fe. Al finalizar, comparte tu aprendizaje con la compañera más cercana.
ACTIVIDAD 5.2: Tu profesor compartirá los aspectos más importantes de los profetas, mártires y testigos en la tradición de la Iglesia. Luego de esto, debes realizar las actividades propuestas en las páginas 54-57 de tu texto guía Caminos de Fe. Al finalizar, comparte tu aprendizaje con la compañera más cercana. APRENDO A COMUNICARME: PRE LECTURA LECTURA POST LECTURA PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA REFLEXIÓN Pensar o considerar detenidamente una cosa, buscando causas, implicaciones, consecuencias. Para el desarrollo de esta estrategia, vas a trabajar el texto propuesto en la página 58-59 de tu texto guía Caminos de Fe, junto con la actividad planteada, teniendo en cuenta el siguiente esquema de lectura: Pre-lectura: Quién fue Ignacio Ellacuría?, Cuál fue su obra de fe más destacada?, Cuál fue el desenlace de su fidelidad a Dios y a la Iglesia? Lectura: Escribe las palabras clave más importante de la lectura. Justifica tu respuesta. Post-lectura: Realiza en tu cuaderno una breve reflexión personal acerca de la vida y obra de Ignacio Ellacuría. Compartir el conocimiento Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN Que significa SOCIALIZACIÓN La socialización es la capacidad de poner en común el conocimiento que se ha adquirido de un tema determinado. Tu profesor compartirá las generalidades más importantes del anuncio profético. Según esta socialización, debes realizar las actividades propuestas en las páginas 60-63 de tu texto guía Caminos de Fe. Al finalizar, comparte tu aprendizaje con la compañera más cercana. Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERIORIZACIÓN: Pensamiento divergente El pensamiento divergente permite la creación de formas nuevas de comportamientos. Escribe en tu cuaderno las actitudes y comportamientos que se debes tener en cuenta para aprender a vivir con responsabilidad. Comparte tus reflexiones con la compañera más cercana.
Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES Haciendo un recuento de los temas trabajados durante la unidad, resulta muy conveniente hacer conciencia de los aprendizajes adquiridos, para su aplicación inmediata en la vida diaria. Según esto, es importante que plasmes claramente en tu cuaderno de qué manera llevarás a la práctica el asumir el testimonio del amor de Dios en el mundo y la coherencia cristiana con la que debemos actuar. Para esto, realizarás un dibujo y tres frases en las que expreses estos compromisos. 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10 SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: Es importante que realices con mucha dedicación y responsabilidad cada una de las actividades propuestas en el bimestre, puesto que cada una de ellas tienen como objetivo ayudarte en tu proceso de formación integral para que sigas tomando conciencia de que todos los seres humanos hemos sido llamados a nacer y vivir en una familia la cual Dios ha querido para nosotros. AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: B= Básico, A= Alto y S= Superior. Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación final. Analiza y responde honestamente. 1. Escucho con respeto las explicaciones del docente. 2. Realizo las actividades de manera honesta, responsable y puntual. Desempeños B A S 3. Soy consciente del papel del pueblo de Israel, como testigo fiel de las promesas hechas por Dios. 4. Tengo actitudes y comportamientos de una persona que actúa y vive con responsabilidad. MI COMPROMISO Y MEJORA De acuerdo a los resultados anteriormente obtenidos, escribe tu compromiso de mejora para el próximo bimestre, tanto académico como personal. Ten en cuenta que un compromiso es para cumplirlo por eso hazlo de una manera consciente y con toda la seriedad posible. ANEXOS
BIBLIOGRAFIA Peñaranda, Rocío. Caminos de Fe - Testimonio. Bogotá: Santillana, 2013. http://www.misrespuestas.com/que-es-la-responsabilidad.htm http://es.catholic.net/ecumenismoydialogointerreligioso/985/2611/articulo.php?id=56983