PROGRAMA DE GESTIÓN DE ENL

Página1 PROGRAMA DE GESTIÓN DE ENL GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA ELABORACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Edición marzo 2015

Página2 Bienvenidos al curso de. En esta guía encontrarás las claves del curso. Léela con atención antes de comenzar tu estudio. En la actualidad, muchas convocatorias públicas y privadas han ido desapareciendo y, con ello, aumenta la necesidad de diseñar e implementar proyectos de calidad. Por ello y porque contar con un diseño adecuado facilita la implementación posterior de los proyectos, se hace más necesario contar con conocimientos sobre metodologías y herramientas para el diseño y elaboración de proyectos sociales. Con este curso, se propone una formación que permita al personal técnico y voluntario de las entidades que realizan acción social para mejorar sus habilidades para la elaboración de proyectos sociales, abordando las primeras fases del mismo (identificación, formulación y ejecución), con una unidad dedicada a la captación de fondos. A. DESTINATARIOS El curso está dirigido principalmente a personal técnico y voluntario de entidades que desarrollan acción social, con o sin experiencia previa, que deseen formarse en aspectos relacionados con la planificación, elaboración, captación de fondos y evaluación de proyectos en sus organizaciones. B. FINALIDAD Formar al personal técnico y voluntario de las ONG en planificación, formulación y diseño de proyectos sociales. Dotar de herramientas al personal técnico y voluntario de las ONG para su interlocución con las entidades financiadoras, públicas y privadas. C. METODOLOGÍA Todo el material necesario está en el Aula Virtual. Estudiarás con una comunidad virtual de aprendizaje. Tienes disponible tutorías online. Tendrás que realizar una resolución de casos prácticos. Participar en los foros de debate. Acceso a novedades y noticias del sector a través del Boletín mensual de Diaconía. El material del curso está completamente actualizado.

Página3 D. PROGRAMA DEL CURSO El programa se estructura en cuatro unidades con información sobre conceptos y principios básicos. Es decir, cada unidad es un esquema básico explicado sobre el que apoyar el conocimiento. Las tutorías, las actividades, los casos y la reflexión a través del foro son herramientas esenciales para llegar a abarcar los contenidos que se plantean. Se recomienda por tanto realizar una primera lectura y después realizar las actividades. Cada capítulo cuenta con algunos de los materiales utilizados para el curso y también otras fuentes bibliográficas de utilidad. CONTENIDOS UNIDAD 1: Marco teórico de los proyectos sociales. Enfoque del marco lógico. OBJETIVOS Los objetivos que se pretenden con esta Unidad Didáctica son los siguientes: - Saber qué es y cómo se elabora un proyecto social - Aprender la utilidad de realizar un proyecto social - Valorar la importancia que tiene conocer la realidad social en la que queremos intervenir - Proveer técnicas para realizar un adecuado diagnóstico de la realidad - Familiarizarse con las fases que contiene el ciclo del proyecto - Conocer la herramienta del Enfoque del Marco Lógico para la elaboración de proyectos ESQUEMA 1. Introducción 2. Contexto de los proyecto sociales 2.1. Analizar la motivación de la entidad 2.2. Diagnóstico/ análisis de la realidad: 2.2.1. Elementos fundamentales del diagnóstico de la realidad 2.2.2. La técnica DAFO de análisis de la realidad. 2.2.3. La planificación 2.3. El proyecto social 2.3.1. Qué entendemos por proyecto? 2.3.2. Qué es un proyecto social? 2.3.3. Fases de la ejecución del proyecto social 3. Introducción al enfoque del marco lógico de elaboración de proyectos. 3.1. qué es el EML? 3.2. para qué sirve? 3.3. Ventajas y limitaciones del EML 3.4. Análisis de participación (fase 1ª) 3.5. Análisis de problemas (fase 2ª) 3.6. Análisis de objetivos (fase 3ª) 3.7. Análisis de alternativas (fase 4ª)

Página4 3.8. La matriz de planificación (fase 5ª) 3.9. Identificación de los factores externos (fase 6ª) UNIDAD DIDÁCTICA 2: Elementos del diseño de un proyecto OBJETIVOS - Comprender la importancia de prever todos los elementos necesarios para llevar a cabo un proyecto - Aprender las partes que componen el diseño de un proyecto - Valorar la necesidad de ser exhaustivos en la información que ha de contener un proyecto - Saber redactar un proyecto social - Facilitar el conocimiento necesario para redactar objetivos de de forma correcta - Preparar un proyecto en el que existe coherencia entre las partes que lo componen - Concienciar acerca de las ventajas del modelo de competencia como modelo de intervención social - Disponer del acceso a técnicas metodológicas para el desarrollo y ejecución de los proyectos. - Conocer cómo se realiza un Plan de financiación adecuado a las necesidades de un proyecto - Reflexionar sobre la importancia del seguimiento y la evaluación de las actividades que una Entidad realiza ESQUEMA 1. Introducción 2. Identificación. ( qué?) 3. Fundamentación ( por qué?) 4. Destinatarios ( a quién?) 5. Localización ( dónde?) 6. Objetivos ( para qué?) 6.1. Objetivos generales 6.2. Objetivos específicos 6.3. Pistas sobre la redacción de objetivos 7. Actividades 8. Metodología ( cómo?) 8.1. Modelo metodológico de intervención con los destinatarios 8.2. Técnicas metodológicas 9. Temporalización ( cuándo?)

Página5 10. Recursos 10.1. Recursos humanos ( con quién?) 10.2. Recursos materiales ( con qué?) 10.3. Recursos financieros 11. Evaluación 11.1. qué es evaluar? 11.2. cuándo evaluar? 11.3. Momentos en la evaluación. 11.4. Tipología básica de la evaluación. 11.5. quién evalúa? 11.6. cómo evaluamos? 11.7. Pistas sobre criterios de evaluación 12. presupuesto UNIDAD DIDÁCTICA 3: Estrategias de captación de fondos OBJETIVOS - Familiarizarse con las diferentes estrategias de captación de fondos. - Saber qué opciones existen para captar y fidelizar socios - Aprender cómo dirigirse a empresas para captar fondos - Conocer qué implicaciones tiene el patrocinio para la empresa y para la entidad - Fomentar el uso de las herramientas que ofrece internet para la captación de fondos. - Informar sobre las posibilidades existentes de Financiación Pública para los proyectos de una Entidad - Mostrar los tipos de subvenciones y organismos convocantes que hay para la cofinanciación de nuestros proyectos - Promover el conocimiento de la Ley General de Subvenciones - Proponer convocatorias de subvenciones para la cofinanciación de proyectos sociales ESQUEMA 1. Fondos propios, de particulares y de empresas 1.1. Venta de productos o servicios propios de la organización 1.2. Fondos procedentes de personas particulares 1.2.1. Socios (donaciones periódicas) 1.2.2. Donaciones puntuales 1.3. Fondos procedentes de empresas 1.3.1. Aspectos a tener en cuenta al dirigirnos a las empresas 1.3.2. Qué es el patrocinio

Página6 1.3.3. Otros medios de captación 2. Fondos procedentes de la administración pública 2.1. Contratos y convenios 2.2. Subvenciones 2.2.1. Introducción 2.2.2. Tipos de subvenciones y organismos convocantes 2.2.2.1. Administraciones locales 2.2.2.2. Administraciones autonómicas 2.2.2.3. Administración estatal 2.2.2.4. La unión europea 2.2.3. Búsqueda de información sobre subvenciones 2.2.4. Formularios 2.2.5. Marco normativo de las subvenciones 2.2.5.1. Ley estatal 38/2003, de 17 de noviembre, general de subvenciones 2.2.5.2. Real decreto 887/2006, de 21 de julio 3. Fondos procedentes de entidades privadas: Obra Social La Caixa 3.1. Área geográfica 3.2. Programas sociales 3.3. Tipos de proyectos 3.3.1. Proyectos de acción social e interculturalidad 3.3.2. Inserción sociolaboral 3.3.3. Lucha contra la pobreza y la exclusión social 3.3.4. Viviendas temporales de inclusión social 3.3.5. Promoción de la autonomía y atención a la discapacidad y a la dependencia 3.3.6. Programa de desarrollo socioeconómico UNIDAD DIDÁCTICA 4: Seguimiento, memoria de actividades y justificación económica OBJETIVOS - Comprender la importancia de realizar un adecuado seguimiento y justificación del proyecto - Conocer los contenidos básicos que ha de tener la Memoria técnica - Saber qué parámetros utilizar para comparar los resultados previstos con los realmente alcanzados - Desarrollar un espíritu crítico y objetivo frente a los resultados conseguidos realmente con nuestro proyecto que nos ayude a mejorar nuestra acción - Buscar vías de sostenibilidad y viabilidad para nuestros proyectos

Página7 - Aprender a cómo efectuar una buena difusión y publicidad del proyecto y los cofinanciadores - Concienciarnos sobre la importancia de la inclusión de la perspectiva de género en nuestras acciones. - Saber cómo realizar una adecuada justificación económica - Conocer el procedimiento y los documentos justificativos ESQUEMA 1. Seguimiento del proyecto 2. Memoria de actividades 2.1. Introducción 2.2. Contenidos básicos de la Memoria 2.3. Otros aspectos a valorar 2.3.1. Propuestas de mejora 2.3.2 Viabilidad y Sostenibilidad 2.3.3 Coordinación 2.3.4 Difusión y Publicidad 2,3,5 Perspectiva de Género 3. Justificación económica 3.1 Objetivos y utilidad de la Justificación económica 3.2. Norma aplicable 3.3. Procedimiento y documentos justificativos 3.4 Gestión de la Justificación económica 3.5 Modificaciones sobre el presupuesto aprobado 3.6 Gastos subvencionables 3.7 Gastos Directos y Gastos de Gestión 3.8 Balance Económico 3.9 Calidad de los documentos justificativos del gasto 3.10 Cuentas anuales: Concepto y requisitos para su formulación 3.11 Información para la auditoría de un proyecto 3.11.1 Elementos del proyecto susceptibles de verificación por el Auditor 3.11.2 Pruebas de cumplimiento y procedimientos de control Interno 3.11.3 Pruebas sustantivas E. ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS Al final de cada capítulo ofrecemos algunas pistas sobre la bibliografía que se puede consultar si se quiere profundizar en estos temas. Además de un glosario de términos.

Página8 F. SOBRE LA AUTORA Conchi Rodríguez es Diplomada en Trabajo Social, Máster en Gestión Directiva de ENL, Mediadora Intercultural y Directora de Centros de Servicios Sociales. Posee experiencia laboral en la intervención con familias y menores en riesgo, inmigrantes, personas sin hogar y personas mayores en diferentes ONG y organismos públicos. Ha trabajado durante más de 10 años como técnica y gestora de proyectos y en la creación y coordinación del Departamento Social en una ONG cristiana. Es docente y diseñadora de cursos, materiales educativos y manuales en la atención a diferentes colectivos y al voluntariado.