UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2015-2019

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO 2015-2019 ALFONSO VEGA LÓPEZ OCTUBRE 2014.

1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN. Se realizó el diagnóstico de la institución, tomando en cuenta a cada uno de los quince temas que consideramos se deben impulsar en la agenda del plan de trabajo 2015-2019, determinando sus fortalezas y debilidades, este análisis permitirá un confiable y realista establecimiento de los objetivos y el diseño de las estrategias y acciones para alcanzarlos. En los cuadros siguientes se observan los resultados: *PTC con grados de maestría y doctorado. * Planta académica competitiva. * Incremento de profesores con perfil PROMEP, DOCENCIA * Reducida la participación de profesores en el programa de formación docente. * Falta de habilitación de los profesores para la utilización de plataformas tecnológicas. * PTC en el SNI y en SNC. * Se cuenta con la figura del profesorinvestigador. * Los PTC imparten tutoría * Contratación de profesores de asignatura por lo menos con grado de Maestro. *Programa de movilidad de profesores. * Insuficiente apoyo a los profesores de asignatura para cursar estudios de posgrado. * Reducida la consulta del acervo y uso de bases de datos electrónicas para el desarrollo de su clase. * Falta de experiencia en la práctica laboral de algunos profesores. * La jubilación de profesores con experiencia laboral y docente y la dificultad para sustituirlos. * Los programas educativos están diseñados bajo el modelo de competencias. * La mayoría de los programas educativos están acreditados por organismos nacionales * El programa de becas a los estudiantes LICENCIATURA * Falta de compresión y de compromiso en el enfoque por competencias por parte de algunos profesores * Se desconoce el impacto del modelo pues se carece de un programa de evaluación y seguimiento. * El programa de movilidad y estancia estudiantil nacional e internacional. * El programa de tutorías * Los cursos en actividades culturales, ética, valores y deportivas con valor en créditos. * No conseguir la acreditación de algunos programas educativos. * La falta de seguimiento a las observaciones de los organismos acreditadores. * Existe poco interés de los alumnos para participar en actividades culturales y deportivas. 2

* El 100% de los programas de posgrado se encuentran en el PNC del Conacyt. * Se tiene una planta académica competitiva. POSGRADO * No se aprovecha la vinculación de la universidad con los diferentes sectores, a fin de realizar estudios de factibilidad pertinentes que apoyen la creación de programas de estudio. * La calidad de la producción académica de los investigadores * El fortalecimiento de las LGAC de los programas de posgrado. * La coordinación de las LGAC de los CA, con las LGAC de los posgrados. * No se cuenta con el equipo e infraestructura suficiente. * La publicación de los productos de los posgrados: tesis, casos, etc., sigue siendo insuficiente. * No en todas las unidades académicas se llevan a cabo talleres y seminarios para la elaboración y publicación de artículos. * El programa de cuerpos académicos y grupos de investigación. INVESTIGACIÓN. * Son insuficientes e inadecuados los convenios para estancias de investigación. * El apoyo económico a los CA S, a través del PIFI. Y otros mecanismos. * La habilitación y fortalecimiento de los CA S * La pertinencia de los proyectos de investigación. * La investigación aplicada y lo desarrollos tecnológicos. * No existe una guía metodológica para las modalidades de aprendizaje, como: ayudantías docentes en investigación y ejercicio investigativo, en apoyo a la productividad del profesor/investigador. * Hace falta un portafolio de TIC S para trabajo colaborativo que apoye la vida colegiada de los Cuerpos Académicos. * Escasa vinculación de los CA'S con los sectores privado, publico y social. INSERCIÓN LABORAL DE ESTUDIANTES Y EGRESADOS. * La adecuada formación de los egresados * La falta de consolidación del programa de emprendedores universitarios. * La formación integral de los estudiantes. * La no protección legal de proyectos, ideas, * La generación de competencias laborales marcas, modelos, prototipos, etc., obtenidos del programa de emprendedores. 3

* El desarrollo del espíritu emprendedor. * La asignatura de emprendedores incorporadas al los planes de estudios. * La creatividad y entusiasmo de los estudiantes. * Las habilidades tecnológicas de los estudiantes. * No se han creado microempresas como resultado del programa emprendedor. * No existen centros de competitividad y asistencia empresarial a las pymes. * La falta de promoción y facilidades para las prácticas y estancias empresariales. * Existen y se organizan actividades científicas, culturales y deportivas. * Se tiene convenios con diversas organizaciones para las actividades de extensión. * El programa de divulgación de la ciencia. *Existen convenios generales y específicos para la vinculación con los diversos sectores. * No se forman grupos multidisciplinarios para los proyectos de emprendedores. EXTENSIÓN. * No se difunden los resultados de las investigaciones científicas a la sociedad y las que se hacen no realizan de manera accesible. * Falta de promoción y difusión de las actividades científicas, culturales y deportivas al interior y exterior de la universidad. VINCULACIÓN. * Existe poca comunicación de la UABC con sus egresados. * Existe las instancias y mecanismos para la vinculación en la legislación universitaria. * Se cuenta con todas las aéreas del conocimiento para la vinculación. * No hay un seguimiento eficiente de los egresados. *No existe una bolsa de trabajo efectiva * No se realiza una promoción de los eventos de educación continua, logros y actividades a favor de la comunidad. * Se cuenta con un sistema de transparencia y rendición de cuentas. * Existen mecanismos y procesos internos para el ejercicio y control de los recursos financieros * No existe una representación de las UA en las organizaciones empresariales, sociales o profesionales. GOBIERNO Y GESTIÓN. * No existe una cultura de rendición de cuentas. * La declaración patrimonial no debe limitarse a funcionarios de primer nivel. 4

* Inexistencia de bases de datos y de indicadores institucionales. * La falta de un diagnóstico de comunicación interna que permita elaborar un modelo institucional de comunicación organizacional. OFERTA EDUCATIVA. Existe una cobertura adecuada bajo los * No existen espacios ni equipamiento suficientes. niveles organizativos actuales. * No existen reservas territoriales * El nivel de aceptación de estudiantes es uno de los más altos del país. * Las convocatorias para la movilidad nacional e internacional de estudiantes. * El programa de becas para estudiantes. * El programa Reflexiones universitarias sobre los derechos humanos. No se tienen lineamientos que regulen el proceso educativo en línea y a distancia. No se ha definido un programa para la educación abierta y a distancia. DERECHOS HUMANOS. INTERNACIONALIZACIÓN. * El programa de UABC internacional. *Existe movilidad académica y estudiantil nacional e internacional. * Aumento en la participación de profesores en redes nacionales e internacionales. * El programa de becas Alas. * No se concibe a la persona como valiosa en sí misma. * No se presta suficiente atención y respeto al personal con capacidades diferentes. * No existe la equidad de género y una cultura de respeto a las preferencias de cada persona. * No se fomenta la cultura de la tolerancia. * No se tiene claridad en la misión y visión de la universidad posicionarse en el ámbito internacional. * Existe una planta académica reducida con competencias internacionales. * Existe poca participación de alumnos por falta de recursos económicos y motivación. * Reducida infraestructura tecnológica. 5

* Existen convenios con diversas instituciones del extranjero. * La falta de habilidades en el dominio de otros idiomas de los docentes y alumnos. * Existen actividades en favor del cuidado del medio ambiente, como disposición de residuos peligros y programas de reciclaje de residuos. * La certificación de procesos por la Profepa en los campi y algunas unidades académicas. * Avances en la implementación de medidas de prevención contra desastres. * Programas de cuidado del agua, ahorro de energía. * El Proyecto morado para el uso de agua reciclada. * Se cuenta con un plan maestro de infraestructura académica. ENTORNO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL. * No se llevan a cabo de manera conjunta las actividades de cuidado y protección al ambiente por las unidades académicas y dependencias administrativas. * No existe una cultura del cuidado y protección del medio ambiente. * Recursos económicos insuficientes para cumplir cabalmente con la normatividad ambiental. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO. * No existe un diagnóstico de la situación de la infraestructura existente en los Campus. * Se tiene un avance en la implementación de medidas de prevención contra desastres * Un sistema de adquisición de materiales. * La construcción y adecuación de accesos para personas con capacidades diferentes. * El plan de infraestructura académica solo contempla adecuaciones o construcciones de nuevos edificios. * No se cuenta con reservas territoriales para nuevas construcciones. * Sistema adecuado de licitaciones TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. * Incremento en el uso de las TIC's para el desarrollo de procesos académicos y administrativos. * Falta de cultura, desconocimiento y apatía por parte de los usuarios para utilizar los sistemas y equipos de seguridad. * Uso de plataformas con el propósito de promover las modalidades educativas semi escolarizadas y a distancia. * No contar con las herramientas actualizadas y originales en materia de sofware y hardware. * No hay buena capacidad de los servidores y del 6

ancho de banda. * Resistencia por parte de algunos docentes, al uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza - aprendizaje. * Subutilización de las plataformas tecnológicas. * No existe un diagnóstico de comunicación interna que permita elaborar un modelo institucional de comunicación organizacional efectiva. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS. * El personal administrativo y de servicios se siente parte del crecimiento y desarrollo de la UABC. * No cuentan con equipo suficiente y adecuado para el desempeño de sus actividades (servicios) * Falta de un programa de capacitación y desarrollo de este personal. * Desconocen gran parte de la información que se genera sobre la institución. * Los analistas no pertenecen a ninguna organización sindical. * No están cubiertas las necesidades del personal administrativo en distintas áreas. 2. TEMAS A IMPULSAR EN LA POLĺTICA INSTITUCIONAL. A continuación se enlistan los quince temas que consideramos prioritarios y que se deben impulsar en la propuesta del plan de trabajo como políticas de la universidad. Todos ellos tienen una gran importancia para el desarrollo institucional Docencia. Extensión Internacionalización Licenciatura Vinculación Entorno y responsabilidad social Posgrado Gobierno y gestión Infraestructura y equipamiento Investigación Oferta educativa Tecnologías de Información y la comunicación. Inserción laboral de estudiantes y egresados Derechos humanos Personal Administrativo y Servicios 7

3. OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS. En los cuadros siguientes se establecen los objetivos y estrategias, de cada uno de los quince temas prioritarios de la propuesta del plan de trabajo, es importante mencionar que en su determinación y diseño se considero el diagnóstico realizado a cada uno de ellos. La eficiente implementación de las estrategias y acciones permitirá lograr los objetivos de cada tema, haciendo de la universidad una organización más eficiente, competitiva y humana. TEMAS A IMPULSAR OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESTRATEGIAS * Contar con una planta docente altamente competitiva * Apoyo a los profesores para cursar estudios de posgrado. * Habilitación de los P.T.C., con especialidades, maestría y doctorado. * Certificación de los PTC. DOCENCIA * Reconocimiento del perfil Prodep para los PTC. * Fortalecimiento de la formación docente en aspectos técnicos y académicos. * Contratación de profesores de asignatura por lo menos con maestría. * Difusión y enriquecimiento del acervo y LICENCIATURA * Contar con el 100% de los P.E. acreditados por un organismo del COPAES o los CIIES. * Fortalecer los indicadores de los P.E. acreditados. * Dar seguimiento a las observaciones de los organismos acreditadores. * Acreditar los P.E. evaluables. bases de datos del SIA. *Seguimiento a las observaciones de los organismos evaluadores. *Revisión y actualización de planes y programas de estudio. * Preparación de los trabajos para someter a la acreditación a los programas evaluables. *Diseño de indicadores para evaluar el modelo educativo por competencias. *Elaboración de exámenes departamentales y de trayecto. 8

. POSGRADO INVESTIGACIÓN * Obtener el reconocimiento internacional de los P.E. * Revisar la currícula de los planes de estudios de los P.E. * Lograr que todos los programas de posgrados sean reconocidos por el PNPC del Conacyt. * Conseguir la consolidación y el reconocimiento internacional de los programas de posgrado. * Crear programas de posgrado pertinentes con el desarrollo regional. Contar con proyectos de investigación básica, aplicada y desarrollo tecnológico, en áreas estratégicas, que contribuyan al desarrollo regional y nacional. *Preparación de la documentación de los P.E. para su acreditación internacional. Revisión y actualización los planes y programas de estudios de los posgrados. Cumplimiento a las observaciones del Conacyt. Vinculación de los CA S con las líneas de investigación de los posgrados. Promoción del uso de las bases de datos entre los estudiantes y profesores de posgrado. Realización de estudios para conocer la pertinencia de los P.E. de posgrados. Habilitación de los P.T.C. con Maestrías y Doctorados. * Certificación de los profesores de los posgrados. * Apoyo para el fortalecimiento de la investigación. * Fortalecimiento de los cuerpos académicos Impulso a la producción y publicación de trabajos académicos. Capacitación a los profesores para la elaboración de ponencias, artículos y otros productos académicos. Difusión y participación de las 9

. INSERCIÓN LABORAL DE ESTUDIANTES Y EGRESADOS EXTENSIÓN Fortalecer la formación integral de los estudiantes, el aprendizaje a lo largo de la vida, la generación de competencias y el desarrollo del espíritu emprendedor. * Promover la inserción laboral de estudiantes y egresados, a través del programa de emprendedores, de la creación de microempresas y los centros de competitividad y asistencia empresarial. * Lograr que la extensión universitaria sea un efectivo vínculo de transmisión de conocimiento de la Universidad a la sociedad. Posicionar a la UABC, para ejercer un liderazgo en las actividades de vinculación con los sectores público, privado y social. convocatorias del Prodep, S.N.I., y S.N.C. Promoción y seguimiento de la modalidad profesor-investigador. * Fortalecimiento de los valores universitarios y universales. * Fortalecimiento de los programas deportivos. * Consolidación del programa de emprendedores universitarios. * Protección y aseguramiento de proyectos, ideas, marcas, modelos, prototipos, etc. * Promoción de la creación de microempresas * Creación de centros de competitividad y asistencia empresarial a las pymes y grandes empresas. * Promoción de las estancias empresariales. * Fortalecimiento las acciones de extensión universitaria hacia dentro y fuera de la UABC. * Difusión de los resultados de las investigaciones científicas a la sociedad de manera accesible. * Promoción de las actividades científicas, culturales y deportivas. Reuniones periódicas de los comités de vinculación de las Unidades Académicas. Seguimiento y actualización del padrón 10

. VINCULACIÓN GOBIERNO Y GESTIÓN Optimizar los recursos humanos y materiales de la institución y crear una cultura de rendición de cuentas y transparencia del uso de recursos, cumpliendo con la normatividad y los indicadores de eficiencia administrativa y financiera, buscando siempre la calidad y de egresados de las Unidades Académicas. Identificación en conjunto con los diversos sectores, de necesidades de educación continúa. * Promoción de los programas de posgrados. Creación de lazos fuertes de relación con los egresados, asociaciones, colegios, cámaras y ONEG S. Nombramiento de representantes ante los diversos organismos profesionales, empresariales y gubernamentales. Promoción del programa de emprendedores en todas las Unidades Académicas. Difusión de los PVC en los diferentes sectores productivos. Fortalecimiento y funcionamiento efectivo de la bolsa de trabajo. Prestación del servicio social y prácticas profesionales de preferencia al exterior de la UABC. * Promoción de las estancias en empresas y organizaciones. Cumplimiento de la normatividad para la rendición de cuentas y transparencia del uso de recursos. Gestión de recursos financieros con fuentes externas. Implementación de indicadores de eficiencia administrativa y financiera. 11

. OFERTA EDUCATIVA DERECHOS HUMANOS excelencia. * Fortalecer la descentralización administrativa a los campi y unidades académicas. Ampliar la cobertura bajo los niveles organizativos actuales y a través de la modalidad escolarizada y a distancia, sin perder la calidad * Promover y fortalecer la movilidad nacional e internacional de estudiantes y maestros * Fortalecer el programa de becas * Crecer con equidad y calidad. * Respetar los derechos humanos de los docentes, investigadores, estudiantes, personal administrativo y de servicios y sociedad en general. Incorporación del número de procesos administrativos al sistema de gestión de calidad. Seguimiento a las observaciones de los organismos certificadores. Fomento a la descentralización administrativa. Aumento de los recursos generados por actividades de vinculación. Establecimiento de lineamientos que regulen el proceso educativo a distancia. Definición de un programa para la educación a distancia. Capacitación a los profesores para el uso de plataformas tecnológicas. Fortalecimiento de las plataformas tecnológicas. Análisis de la demanda por programa educativo. Implementación de la oferta educativa a través de centros, por áreas del conocimiento y troncos comunes. * Simplificación del proceso de otorgamiento de becas. * Oportunidad para todos. * Respeto, protección, promoción y reivindicación del personal de la comunidad universitaria, ante las diversas formas de manifestación de autoridad. * Concepción de la persona como valiosa en sí misma. 12

. INTERNACIONALIZACIÓN ENTORNO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL. Posicionar a la UABC en el ámbito internacional como una universidad de calidad. Lograr ser una Universidad Limpia Obtener la certificación de calidad ambiental de la Profepa de las unidades académicas y las vicerrectorías. Generar una cultura de cuidado del medio ambiente. Contar con un plan integral de cuidado al * Respeto a la libertad de cátedra y de las actividades de investigación y de extensión. * Atención y respeto al personal con capacidades diferentes. * Equidad de género y respeto a las preferencias de cada persona. * Cultura de la tolerancia. Seguimiento y evaluación de los resultados de los convenios firmados. Impulso a la firma de convenios. Fortalecimiento de los planes de estudio de los programas educativos con competencia internacional. Formación y capacitación de docentes. Fortalecimiento de las plataformas tecnológicas. Establecimiento de bases para el reconocimiento de créditos. Fortalecimiento de las acciones de intercambio y movilidad de maestros y alumnos. Gestión de recursos ante las diferentes instancias. Implementación de acciones para el cuidado del medio ambiente. Cumplimiento de normatividad sobre el cuidado al medio ambiente. Elaboración y apoyo a los proyectos para la protección del medio ambiente. Gestión de apoyos para esta actividad. 13

. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. medio ambiente. Dar seguimiento a los planes de acción. Continuar con el programa de ahorro de agua y energía. Proteger la flora y fauna en peligro de extinción. Contar con programas de reciclaje. Construir, conservar y mantener en excelente estado la infraestructura educativa, implementando programas de mantenimiento preventivo. Contar con un sistema de comunicación integral que permita a las dependencias de la universidad, una eficiente comunicación y toma de decisiones. Asimismo, fortalecer el acervo del SIA. Elaboración de programas de concientización en materia ambiental. Colaboración con los organismos nacionales e internacionales en materia ambiental. Tratamiento y rehúso del agua y continuación del proyecto morado Utilización de energías alternas. Diseño de un plan de señalización de los campi. Diagnóstico y dictamen para conocer el estado que guarda la infraestructura. Elaboración de un plan de mantenimiento preventivo. Gestión de apoyo financiero. Realización de simulacros. Capacitación para cuadrillas de protección civil. Adquisición de equipos y materiales. Operación de los comités de protección civil en la U.A. Gestión de reserva territorial suficiente. * Fortalecimiento de los sitios web. *Capacitación en metodologías educativas, tecnologías informáticas y de telecomunicación. * Promoción y difusión entre la comunidad universitaria del uso de las Tic s. *Adquisición de nuevas tecnologías. * Compatibilidad de los sistemas de información. 14

. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS. Contar con personal administrativo y de servicios capacitados y con actitud de servicio y compromiso con la Universidad. Actualización del acervo bibliográfico y electrónico. Difusión de los acervos y bases de datos. Elaboración de un diagnóstico de necesidades de capacitación del personal. Análisis de la situación laboral de los analistas. Evaluación y mejoramiento de la comunicación. Revisión de la evaluación del desempeño. Contar con un programa de capacitación pertinente para el personal administrativo y de servicios. Mejoramiento de la situación laboral de los analistas. 4. IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. Para el seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones que se implementen para lograr los objetivos del plan de trabajo, se deben utilizar los mecanismos que la propia legislación universitaria contempla. Asimismo, se pueden crear cuerpos colegiados, comisiones y grupos de especialistas que monitoreen y evalúen los avances y resultados obtenidos. En el caso de detectar algún desvío en los cursos de acción, tomar decisiones oportunas que permitan aplicar las medidas correctivas necesarias. Con ello, se consigue el uso transparente y eficiente de los recursos utilizados. Manteniendo informada de los avances y resultados a la comunidad universitaria y a la sociedad de Baja California. 15