Grado en LOGOPEDIA 4º curso Modalidad Presencial
Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 5 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6 Breve CV del profesor responsable 8 Grado de Logopedia-4º Curso 2
Terapia Orofacial y Miofuncional Datos básicos Módulo: Fundamentos de Logopedia Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 4 Curso 1 Semestre Calendario: Del 21 de septiembre de 2015 al 14 de mayo de 2016 Horario: Lunes de 20:00 horas a 22:00 horas. Miércoles de 20:00 horas a 22:00 horas Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Jorge Chamorro Sánchez E-mail: jchamorrosa@upsa.es Horario de tutorías: Lunes de 17:00 horas a 20:00 horas Grado de Logopedia-4º Curso 3
Breve descripción de la asignatura Terapia miofuncional. Conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas de evaluación, tratamiento preventivo y rehabilitador cuyo objetivo es corregir las alteraciones orgánicas y/o funcionales del sistema estomatognático. Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de origen orgánico y neurológico, así como parafuncionales (hábitos que interfieren en el funcionamiento de sistemas madurativos, óseos, funcionales y musculares). Requisitos previos Conocimientos de anatomía y fisiología del sistema estomatognático Objetivos Analizar de forma pormenorizada los diferentes comportamientos musculares orofaciales y respiratorios normales y patológicos, y su relación con la motricidad oral. Conocer las diferentes técnicas de evaluación y diagnóstico en relación a la terapia miofuncional. Describir el proceso de intervención y los equipos de trabajo. Orientar a los profesionales del área de la rehabilitación en el diagnóstico y tratamiento de las alteraciones orofaciales de origen esquelético y/o funcional. Competencias Competencias generales Competencias específicas C02. Conocer las técnicas e instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia. C03. Conocer los principios, funciones y procedimientos de la intervención logopédica. C05. Conocer la anatomía y fisiología de los órganos del habla, audición, voz y deglución. CE5. Diseñar tratamientos logopédicos, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. CE10. Conocer los límites de la profesión y sus competencias, sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento interdisciplinar o la derivación a otro profesional. Grado de Logopedia-4º Curso 4
Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA 1. Anatomía y fisiología del aparato estomatognático. 2. Evaluación orofacial y miofuncional. Protocolos de derivación interprofesional. - Protocolo de evaluación - Protocolo de entrevista 3. Técnicas básicas de intervención. - Técnicas básicas de intervención I - Técnicas básicas de intervención II - Técnicas básicas de intervención III 4. Intervención orofacial en trastornos funcionales del sistema estomatognático - Respiración bucal - Deglución atípica - Intervención en parafunciones 5. Evaluación y diagnóstico de los trastornos de la deglución. Disfagia - Fisiología de la deglución - Detección de la disfagia orofaríngea. Métodos diagnósticos - Tratamiento de la disfagia orofaríngea. 6. Fisiopatología de la articulación témporo mandibular - Fisiología de la ATM - Exploración funcional de la ATM - Tratamiento de la disfunción de la ATM CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Anatomía del aparato estomatognático. Estudio de modelos. 2. Intervención orofacial en trastornos funcionales. Plan de tratamiento. 3. Exploración instrumental de los trastornos de la deglución. Video endoscopia y Videofluorosocopia. Análisis de casos. Grado de Logopedia-4º Curso 5
Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Sesiones teóricas 30 60 (40%) Sesiones prácticas 27 Tutoría colectiva 1 Examen 2 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Estudio 30 90 (60%) Preparación de prácticas 20 Preparación tutorías 10 Preparación de la evaluación 30 TOTAL 60 90 Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA La evaluación de la parte teórica de la asignatura supone el 70% de la calificación final, 7 puntos. La parte práctica de la asignatura supone un 30% de la calificación final, 3 puntos. Los puntos correspondientes a la parte práctica dependen del visionado, análisis y defensa de documentación videográfica, elaboración de un plan de tratamiento y estudio teórico práctico de la anatomía del aparato estomatognático. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA El alumno deberá presentarse a un examen teórico que contemple tanto la parte práctica como la teórica, que supondrá el 100% del total de la nota. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA básica SOBOTTA. Atlas de Anatomía Humana. Tomo 1. Cabeza, cuello y miembro superior. 21ª Edición. Ed. PANAMERICANA. HEINTZ FENEIS. Nomenclatura Anatómica Ilustrada. Ed. MASSON, 4ª Edición Keith L. Moore / Anne M. K. Agur. Compendio de Anatomía con orientación clínica. Ed. MASSON W & W (Pg. 358 489). Grado de Logopedia-4º Curso 6
SEGOVIA, M.L.(1988) Interrelaciones entre la Odontoestomatología y la Fonoaudiología. La deglución atípica. Médica Panamericana. Buenos Aires. Segunda edición. pp.237. XHARDEZ, Y. (1988) Vademecum de Kinesioterapia y de reeducación funcional. Técnicas, patología e indicaciones de tratamiento. Ed. El Ateneo, Buenos Aires ZAMBRANA, N. Y DALVA, L. (1998). Logopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación orofacial. Tratamiento precoz y preventivo. Terapia Miofuncional. Ed Masson, Barcelona. Bigenzahn, Wolfgang. Disfunciones orofaciales en la infancia: diagnóstico, terapia miofuncional y logopedia / Wolfgang Bigenzahn, con la colaboración de, Lydia Fischman... [et al.] ; [traducción, Nieves Muñoz Ramiro] Barcelona: Ars Medica, D.L. 2004 Bleeckx, Didier. Evaluación y reeducación de los trastornos de la deglución / Didier Bleeckx ; con la colaboración científica de Guy Postiaux; prólogo del Profesor Hervé Reychler ; [traducción, Rosalía Moro Domingo] Madrid : McGraw-Hill/Interamericana de España, D.L. 2004 BIBLIOGRAFÍA Específica ENLOW, D.H. (1990) Crecimiento maxilofacial Ed. Interamericana. McGraw-Hill ENLOW, D.H. (1990) Crecimiento maxilofacial Ed. Interamericana. McGraw-Hill OKESON, J.P. (1999) Tratamiento de oclusión y afecciones temporo-mandibulares. Ed. Harcourt Brace. Madrid. GREGORET J. (2000). Ortodoncia y cirugía ortognática. Diagnóstico y planificación. Ed Espaxs, Barcelona. Isberg, Annika. Disfunción de la articulación temporomandibular: una guía práctica / Annika Isberg; traducción para el español, Rafael Martín-Granizo López Publicac Sao Paulo : Artes Médicas, 2003 PLATAFORMA MOODLE El alumno dispone del material necesario para cursar la la asignatura en la plataforma. Así como recursos complementarios avanzados. A través de Moodle, se gestionan las actividades prácticas formuladas como parte obligatoria de la asignatura. TUTORÍAS El alumno dispone de 4 horas semanales de apoyo de forma presencial. De igual modo, el apoyo tutorial puede realizarse a través de las herramientas disponibles en el espacio Moodle (chat, foros, etcétera). Además, el alumno puede concertar tutorías virtuales vía telefónica o Skype con el profesor si así lo necesita. Grado de Logopedia-4º Curso 7
Breve CV del profesor responsable Jorge Chamorro Sánchez, Profesor encargado de Cátedra de la UPSA. Director del Postgrado en Terapia orofacial y miofuncional desde el año 2001. Doctorado en medicina por la Universidad de Salamanca. Miembro del comité científico de la Revista Fisioterapia; miembro del consejo editor de la Revista ORL (Otorrinolaringología). Clínico e investigador en la Unidad de disfagia del Hospital Universitario de Salamanca. Autor de varios artículos científicos. Dictante en múltiples congresos nacionales e internacionales. Socio fundador de la Asociación Española para el Desarrollo del Diagnóstico y Tratamiento de la Disfagia y Miembro de la Sociedad Europea para el Diagnóstico y Tratamiento de los trastornos de la deglución. Grado de Logopedia-4º Curso 8