SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA POR: BENJAMIN MAMANI CONDORI
CAPÍTULO IV APORTE DE SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA 4.1. Aporte vinculada a la práctica e innovación pedagógica a) Relato de Beatriz Cruz, 2º de primaria. Preguntas descriptivas: Preguntas interpretativas: b) Relato de Juana Apaza, 3º de primaria Preguntas descriptivas: Preguntas interpretativas:
a) Relato de Beatriz Cruz, 2º de primaria. Preguntas descriptivas: Qué nos motivó para implementar la estrategia? Cómo iniciamos la planificación? Quiénes y cómo participaron en la implementación de estrategia? Cuáles han sido los aportes de la experiencia implementada en el desarrollo curricular? Cómo ha participado los padres de familia y las autoridades? Los educandos como reaccionaron en la implementación de la experiencia? Cuáles han sido los problemas que se han enfrentado en el proceso de sistematización? Qué estrategia, técnicas e instrumentos se demostraron para la implementación de la experiencia sistematizada? Los padres y madres de familia cómo han reaccionado ante la implementación? Quiénes fueron los que más gustaron de la experiencia sistematizada? Qué enseñanzas aprendidas nos deja?
Preguntas interpretativas: Cómo ha sido transformado y apropiado por las y los estudiantes la implementación de? Por qué a algunos padres de familia y educandos les causó extrañeza la implementación? Por qué es necesario valorar la experiencia? De qué forma te ayudó a reflexionar sobre la práctica pedagógica?
c) Categorización de la experiencia Categoría:.. A. Lectura comprensiva A los estudiantes de 4to de primaria no les gusta leer. Una mañana en horario de Comunicación y Lenguas, se pidió a que lean un cuento, sin embargo «todos se pusieron a leer en voz alta, bien apurados, y un estudiante levantó la mano diciendo: profesora ya terminé, entonces dije muy bien, espere por favor que terminen tus compañeros, y luego le pregunté qué es lo que entendido, me podría contar, y se calló no me dijo nada» (Obs. N3, 14/05/14). Esta experiencia de lectura al inició se entiende como deletrear las palabras, aunque sin entender el significado, el mejor lector es considerado en que más deletrea más rápido y no la que comprende, peor aún a la persona que reflexiona de manera crítica. Cuando le pregunté a María Calle, qué significa leer?, la respuesta fue «leer es decir lo que está escrito en libro» (MCM. E. N2,12/05/14). La lectura se concibe como codificación de fonemas y vocales, siempre de un libro. Nuestros abuelos saben leer la coca. Este pensamiento, no tiene que ver con deletrear palabras, sino significa comprender el futuro, presente y pasado. B. Escritura creativa
c) Análisis comparativo de la experiencia (si existe 2 o más experiencias) A. Lectura comprensiva B. Escritura creativa
4.2. Aporte vinculada a la comunidad Cómo la experiencia ha generado cambio a los estudiantes? Hubo algún impacto para docentes de unidad educativa para ser replicado? Cómo los padres de familia se benefician con la experiencia?
4.3. Aporte teórico en la producción de conocimientos La intervención pedagógica presenta y genera aporte teórico? Señalar cómo la estrategia innovada ha producido cambios, y nuevos conceptos o aprendizajes.
4.4. Valoración y socialización de la investigación El o la investigador/a debe describir: - cómo fue validado la investigación al inicio? La comunidad cómo aceptó el tema para que se desarrolle la investigación. - Qué dificultades hubo y fortalezas durante la investigación? - Si se presentó resultados parciales a los estudiantes o autoridades de la unidades, cómo fue valorado? - Fueron alcanzados los objetivos planteados? - Cómo fue valorado el resultado final de la investigación en la comunidad o unidad educativa? OJO: La última pregunta será completada después de la socialización del mes de noviembre.
CONCLUSIONES Debe resaltarse: a) Los hallazgos identificados o elementos nuevos b) Conclusiones a las preguntas de investigación c) Conclusiones a los objetivos planteados d) Los principales logros alcanzados
REFERENCIAS Bibliográficas Web gráficas Entrevistas
ANEXOS Deben ser numeradas, pueden ser: Instrumentos de investigación aplicados. Fotografías, de manera secuencial. Mapa de ubicación del lugar de investigación. Acta de socialización y validación. Otros que tiene que ver con el proceso de investigación.
GRACIAS