ACADEMIA SAN AGUSTÍN Y ESPÍRITU SANTO SABANA GRANDE, PUERTO RICO Prontuario Nombre de la maestra: Laura M. Graulau González Periodo profesional: lunes a viernes: 1:00-1:25 y 2:15-2:40 pm (cita previa) Título del curso: Libro de texto: Historia y Geografía de Puerto Rico Historia y Geografía de Puerto Rico Término: agosto 2015 a mayo 2016 I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso de Historia y Geografía de Puerto Rico para el séptimo grado responde a la necesidad de que el estudiantado conozca el desarrollo social, político, económico y otros aspectos culturales de Puerto Rico. En el aspecto temporal, se pretende responder al estudio periodizado de la historia desde los pobladores ancestrales hasta eventos de la historia contemporánea. En fin, pretende ser un curso de impacto para que el estudiante expanda sus fronteras delimitadas por nuestra insularidad. II. OBJETIVOS DEL CURSO A. Conceptuales. Al finalizar el curso, los estudiantes: 1. Identificarán los eventos históricos más relevantes que han ocurrido en Puerto Rico. 2. Analizarán aquellos elementos contextuales y variables que pueden ser causantes de cambios sociales, políticos y económicos. 3. Reconocerán a personajes influyentes en el curso de la historia de Puerto Rico. ***A lo largo del curso también se establecerán objetivos procedimentales y actitudinales asociados con el estudio de la historia.*** III. BOSQUEJO TEMÁTICO DEL LIBRO DE TEXTO DE LA CLASE I. La Geografía de Puerto Rico (Páginas 10-33) A. La geografía y tu mundo B. El Caribe, sus islas y su geografía C. El caribe y sus ecosistemas Página 1 de 6
D. Dónde está y cómo es Puerto Rico E. El clima y el agua para Puerto Rico F. Los Recursos de la naturaleza II. Los pobladores ancestrales (Páginas 34-57) A. Los primeros habitantes de América B. Herencia taína C. La vida social y política de los taínos D. La economía taína E. La vida espiritual de los taínos F. El arte de los taínos III. Época de exploraciones ( Páginas 58-79) A. La península ibérica en el medioevo B. La Reconquista C. Cambios en España y Portugal D. La organización de la economía europea E. La ruta de Cristóbal Colón IV. La Conquista Españoles (Páginas 80-101) A. División de las tierras B. Los primeros poblados C. El oro D. La isla se divide E. La economía en descenso V. África en América (Páginas 102-125) A. La geografía africana B. La diversidad cultural C. La esclavitud en América D. Las ideas de la libertad E. La herencia africana en Puerto Rico VI. El Imperio Español en Puerto Rico (Páginas 126-151) A. Los enemigos de España Página 2 de 6
B. La ciudad amurallada C. España pierde el control D. Conflictos bélicos en la España de 1700 E. El informe de Alejandro O Reilly F. Los movimientos de independencia G. Napoleón Bonaparte y Puerto Rico VII. Fin del colonialismo español (Páginas 152-175) A. Las leyes especiales B. La gesta hacia Lares C. Reclamo de autonomía D. La guerra hispano-cubano-estadounidense E. La sociedad puertorriqueña VIII. El Gobierno de Estados Unidos en Puerto Rico (Páginas 176-197) A. La ocupación estadounidense B. Un gobierno militar para Puerto Rico C. El impacto socioeconómico de la ocupación D. Los partidos políticos el nuevo Gobierno E. El fin del Gobierno militar en la Isla IX. Puerto Rico: las primeras décadas del siglo XX (Páginas 198-219) A. El Gobierno civil bajo la Ley Foraker B. Los cambios en la economía C. Cambios sociales D. Nuevos cambios en la política X. Modernización de Puerto Rico (Páginas 220-243) A. Crisis económica B. Un nuevo comienzo C. Afirmación nacionalista D. Pan, tierra y libertad E. El status de Puerto Rico F. La emigración de puertorriqueños XI. Continúan los cambios (Páginas 244-267) A. Panorama político B. Los principales partidos Página 3 de 6
C. Los debates políticos D. Reformas sociales E. La Marina de Guerra en Culebra y Vieques XII. Puerto Rico contemporáneo (Páginas 268-295) A. A las puertas del siglo XXI B. Los primeros cuatro años del siglo XXI C. La crisis se agudiza D. El presente E. Los procesos migratorios F. La defensa del ambiente G. El deporte y las manifestaciones culturales ***Este bosquejo podrá ser modificado según las necesidades estudiantiles y de calendario.*** IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Se utilizarán las siguientes estrategias: 1. Discusión y conferencias en clase 2. Práctica en cuaderno 3. Lecturas en clase y asignadas 4. Debates 5. Mapas 6. Informes orales y escritos 7. Recursos audiovisuales: documentales, películas, música V. PLAN EVALUATIVO A lo largo del curso se utilizarán diferentes medios y formas de evaluación al estudiante. Se procurará que la diversidad de dichos medios cubra los diferentes tipos de aprendizaje y de inteligencia. Se trabajará con notas promediadas en base a 100 en cada uno de los siguientes renglones: A. Exámenes (el valor de cada examen se promediará a 100 puntos) B. Pruebas cortas (las pruebas cortas formarán una o varias notas) C. Avalúos (técnicas de assessment ) D. Asignaciones y trabajos especiales VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La escala evaluativa a utilizarse para presentar el porcentaje de cada nota será la siguiente: 100 a 89.5 A 89.4 a 79.5 B Página 4 de 6
79.4 a 69.5 C 69.4 a 59.5 D 59.4 a 0 F Los exámenes y otros instrumentos de evaluación se preparan utilizando diferentes partes como las siguientes: pareos, selección múltiple, preguntas, llena blancos, cierto o falso, mapa, identifica, entre otros. Algunas de las partes de las técnicas de avalúo ( assessment ) pueden ser informes orales y escritos, análisis de noticias, portafolios, trabajo cooperativo, carteles, mapas de conceptos, entre otras. VII. MATERIALES 2. Materiales que los estudiantes utilizarán en clase a. Libreta (preferiblemente individual) b. Lápices c. Mapas (se pedirán con tiempo anticipado) d. Libro de Texto e. Cuaderno (No puede ser de segunda mano) f. Otros materiales que se entiendan necesarios y que serán solicitados con tiempo. VIII. REGLAS, POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA SALA DE CLASE A. Asuma responsabilidad por el aprendizaje y por su conducta. B. Realizar sus tareas académicas diarias. C. Ser puntual. Recuerde las normas de tardanzas. D. Mostrar respeto por sí mismo, la escuela, el personal escolar y todos sus compañeros. E. No se permite lenguaje obsceno/soez. F. Conserva el respeto hacia los demás. Respetar opiniones de los compañeros y de la maestra. G. Es muy importante la cooperación y la ayuda que le puedas brindar a tu compañero. No todos escuchan o captan el material al mismo tiempo...paciencia... H. Usar el uniforme según lo estipula el reglamento. I. Cuidar los materiales y equipo del salón de clase. J. Traer sus materiales para utilizar en la clase, entiéndase: lápices, gomas Página 5 de 6
de borrar, cuaderno, libreta, libro de texto, etc... Además, necesitará: 2 sobres manila(uno tamaño regular y otro tamaño papel legal). K. Mantener el salón de clase ordenado y limpio. Hacer uso de los zafacones. L. Durante los cambios de clase, mantener una buena conducta en lo que la maestra llega. No se permite cambio de pupitres y mucho menos cambiarse del asiento asignado. Todo debe estar autorizado. M. Durante el periodo de clase no se permite el uso de gorras, gafas, audífonos, celulares, entre otros. N. La maestra es quien indicará la culminación de la clase. Nadie debe levantarse! O. Evite el uso excesivo e innecesario para salir afuera. Cada vez que sale, pierde discusión de material y se atrasa. El grupo que toma clase después de la merienda, no debe pedir permiso para ir al baño o tomar agua. P. No se permite griterías ni tono de voz alto por ningún motivo. Mucho menos, discusiones. Q. No tocar nada de lo que está sobre el escritorio de la maestra ni ninguna otra cosa que no le pertenezca. Pedir permiso para tomar prestado. R. Nunca se sentará en la silla de la maestra ni sobre el escritorio de la maestra. S. No comer durante la clase. T. Recuerde: El estudiante y encargado es responsable de visitar DIARIAMENTE el blog de la clase (Weebly) para ver las agendas semanales, los anuncios, asignaciones, etc... La dirección es www.historiatufuturo.weebly.com U. Cuadernos: Está prohibido el uso de cuadernos de segunda mano. El cuaderno tiene ejercicios y no pueden estar contestados. La maestra verificará los mismos y dará puntuaciones. Sea honrado! Página 6 de 6