UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO VICERRECTORADO ACADÉMICO Comisión Institucional de Currículo MODELO DE COMPETENCIAS UCAB Julio, 2010 Justificación del modelo basado en competencias Los avances científicos, tecnológicos y de las comunicaciones, en un mundo cada vez más globalizado y competitivo exigen la formación de un profesional con competencias para desenvolverse en contextos diversos, complejos y cambiantes. Por ello, el estudiante universitario necesita adquirir conocimientos, desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, actitudes y valores que le permitan lograr un desempeño personal, laboral eficiente y de calidad. Por estas razones, la educación superior debe hacer explícitas las competencias generales y profesionales que orientan su proceso formativo e integrarlas en los planes y programas que estructuran las diferentes ofertas de estudio. Consciente de esta situación, la Universidad Católica Andrés Bello ha optado por un proceso de Renovación Curricular basado en competencias, apoyado en la metodología Tuning-América Latina y contextualizado en su Proyecto Formativo Institucional (PFI), donde destaca la formación integral (cognoscitiva, volitiva y espiritual), el ejercicio de la responsabilidad social universitaria, la vinculación teoría-práctica, el trabajo interdisciplinario, el desarrollo del pensamiento como instrumento al servicio de la razón y la ubicación del estudiante frente a situaciones reales de su futuro ejercicio profesional. Las competencias en el modelo UCAB En el marco del Proyecto Formativo Institucional UCAB, la competencia se define como un conjunto dinámico, integrador y evaluable de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que el estudiante desarrolla durante su formación y el profesional demuestra en el escenario social y laboral. En la UCAB, el modelo curricular se enfoca en el desarrollo de las competencias generales y competencias profesionales propias de la carrera. CIC: Modelo de Competencias UCAB (1)
Competencias generales Las competencias generales son de carácter transversal a todos los perfiles definidos en la universidad, esenciales para la formación integral del estudiante y representan el sello distintivo del egresado ucabista. Competencias profesionales Las competencias profesionales atañen a la formación profesional de cada carrera o programa, se expresan en el perfil del egresado y están estrechamente vinculadas con el campo laboral. En la UCAB se contempla la distinción de competencias básicas y específicas para aquellas Facultades, Escuelas y Programas de Postgrado donde la existencia de menciones lo ameriten. a. Profesionales básicas: competencias compartidas que pueden ser comunes a un área disciplinar, carreras, programas o menciones. b. Profesionales específicas: competencias esenciales de una carrera, programa o mención no compartidas con otras carreras, programas o menciones. Estructura del modelo de competencias en la UCAB La Estructura del modelo de competencias propuesto por la UCAB comprende: Enunciado de la competencia: corresponde a los términos que identifican la competencia. Definición de la competencia: expresa la conceptualización que corresponde al enunciado de la competencia e incluye la descripción del desempeño en contextos sociales, profesionales o disciplinares. Enunciado de la unidad de competencia: corresponde a los términos que identifican la unidad de competencia. Definición de las unidades de competencia: expresan acciones, resultados o desempeños que conforman la competencia y que deben ser demostrados por el estudiante en situaciones específicas. CIC: Modelo de Competencias UCAB (2)
Criterio de Desempeño: Se definen en términos de dominio que requiere ser alcanzado en un contexto especifico (cómo y qué se espera del desempeño para que una persona sea considerada competente). Indicadores: son comportamientos o evidencias representativas que permiten evaluar el dominio de la competencia. Competencias Generales en la UCAB Para definir las competencias generales, la UCAB se basó en el modelo Tuning: las competencias propuestas por este modelo fueron validadas a través de una consulta a profesores, estudiantes, empleadores y egresados. El listado de competencias generales originales se integran en cuatro dimensiones que compilan las unidades de competencia que deben desarrollarse en todos los estudiantes de la UCAB y se presentan a continuación. 1- APRENDER A APRENDER CON CALIDAD Utiliza estrategias de forma autónoma para incorporar e incrementar conocimientos, habilidades y destrezas en el contexto de los avances científicos y culturales requeridos para un ejercicio profesional globalmente competitivo Abstrae, analiza y sintetiza información Aplica los conocimientos en la práctica Identifica, plantea y resuelve problemas Incorpora conocimientos y se actualiza permanentemente Se comunica eficazmente de forma oral y escrita Demuestra conocimiento sobre su área de estudio y profesión Realiza investigaciones Trabaja con altos estándares de calidad Busca y procesa información de diversas fuentes Trabaja en forma autónoma CIC: Modelo de Competencias UCAB (3)
2- APRENDER A CONVIVIR Y A SERVIR Reconoce, aprecia y cultiva de manera reflexiva, ética, responsable y comprometida, su relación con otras personas y con el medio ambiente físico y sociocultural, local y global, para contribuir al bienestar colectivo Se involucra con su medio socio-cultural Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad Participa y se involucra en actividades comunitarias y ciudadanas Participa activamente en la preservación del medio ambiente Reflexiona y cuestiona su propia actuación Actúa según valores éticos compartidos Se solidariza con el otro 3- APRENDER A TRABAJAR CON EL OTRO Interactúa con otros en situaciones diversas y complejas para alcanzar objetivos comunes, en un entorno donde el equilibrio de los roles: colaborador o líder y la fluidez comunicativa procuran resultados beneficiosos para todos. Participa y trabaja en equipo Motiva y conduce a otros hacia metas comunes Toma decisiones efectivas para resolver problemas Actúa eficazmente en nuevas situaciones Se comunica, interactúa y colabora con el otro Organiza y planifica el tiempo Formula y gestiona proyectos Actúa creativamente ante diversas situaciones CIC: Modelo de Competencias UCAB (4)
4- APRENDER A INTERACTUAR EN EL CONTEXTO GLOBAL Actúa y se integra a los escenarios globales mediante el dominio de otros idiomas y de las tecnologías de la información y comunicación, esenciales para su interacción en el escenario global. Se desempeña eficazmente en contextos internacionales Maneja adecuadamente las tecnologías de información y comunicación Se comunica con fluidez en un segundo idioma CIC: Modelo de Competencias UCAB (5)