UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Literatura Dominicana I Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : ESP-221 Pre-requisito : ESP-111 Fecha de elaboración : Septiembre de 2003 Responsable de elaboración : Belkis Peña Presentado a : Lic Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Noviembre, 2003 Responsable: Maylia Díaz/ Alcibíades de la Rosa/ Belkis Peña 2ª: Fecha : Agosto, 2005 Responsable: Alcibíades de la Rosa Nilsa Altagracia Garabitos/ Santa Nina/Margarita Corporán/Santa Cristina Guerrero
CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Enero, 2006 JUSTIFICACIÓN : La obra literaria además de constituir la expresión de un pensamiento individual es también el reflejo permanente de una problemática social, económica o política que influye de manera determinante en ella. La asignatura Literatura Dominicana I (Esp-221) de la carrera de educación mención lingüística y literatura se enmarca dentro del proceso historico-cultural, procurando que los estudiantes conozcan a través de ella los aportes literarios, desde la época pre-colombina hasta los inicios del siglo XIX en nuestro país; ya que la misma es el vehículo más adecuado para entrar en contacto con los hombres de otros tiempos, conocer su cultura, su comportamiento y sus sentimientos y valores; esto, porque la literatura es historia narrada a través de los sentimientos y las emociones. Dentro del contenido de esta asignatura, comentaremos a grandes rasgos la literatura oral pre-colombina, analizaremos el porqué esa literatura no ha llegado hasta nosotros; así mismo, los primeros escritores de América, desde Cristóbal Colón a Fray Bartolomé de las Casas, González Fernández de Oviedo y Diego Álvarez Chancha entre otros. Los primeros poetas nacidos, las culturas y las letras coloniales, así como la consecuencia para la literatura de las colonias de las Devastaciones de Osorio y el vacio literario de los
siglos XVII y XVIII hasta el Tratado de Basilea. Trataremos de resaltar en esta asignatura la importancia de la producción literaria nacional, siempre haciendo énfasis en los valores poéticos y éticos. PROPÓSITOS Generales : Desarrollar en los estudiantes capacidades lúdicas, creativas y comunicativas a través del análisis e interpretación de textos literarios de autores dominicanos hasta el siglo XVIII. Analizar los diferentes procesos político-sociales por los que ha pasado nuestro país, desde la época pre-colombina hasta fines del siglo XVIII y cómo éstos han influido en el avance de la literatura y viceversa. Reconocer los aportes de la literatura dominicana de los diferentes autores enmarcados desde en descubrimiento hasta el siglo XVIII y su consecuencia para el desarrollo socio político y económico de la Colonia Española de Santo Domingo. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Literatura Precolombina. Propósitos Específicos: - Reconocer los aspectos fundamentales de la cultura taína que pueden ser considerados como elementos de la literatura y la vía de transmisión de esta. Contenido Diferentes definiciones de literatura. La literatura escrita y la literatura oral. Aspectos de la cultura taína que pueden identificarse como elementos de su literatura. 1.3 Vía utilizada por los taínos para transmitir su literatura a la posteridad. UNIDAD II: Los Primeros Escritores Literarios de América.
Propósitos Específicos: - Valorar los aportes a la literatura de la española y el nuevo mundo realizada por los primeros cronistas de América. Contenido 2.1 La labor literaria de Cristóbal Colón. Expresiones que lo ubican como literato. Diego Álvarez Chanca. Su diario Qué recoge? La labor literaria de Fray Bartolomé de las Casas. Sus obras, reflejo del panorama dominicano en sus escritos. Gonzalo Fernández de Oviedo. Descripción del paisaje dominicano en su obra. Contraste entre Colon y Las Casas con las descripciones de Oviedo. UNIDAD III: La Cultura y las Letras Coloniales. Propósitos Específicos: Al finalizar la unidad, los interactúantes estarán en capacidad de: - Identificar las primeras órdenes religiosas y sus aportes a la literatura de Santo Domingo. - Comentar sobre los orígenes de la cultura en Santo Domingo. - Enumerar los grandes prelados y escritores españoles que residieron en Santo Domingo durante el siglo XVI. Sus aportes a las letras coloniales. - Comentar sobre los primeros escritores nativos. sus aportes a la literatura. Contenido 3.1 Origen de la cultura nuestra. 3.2 Influencia en la cultura de la isla de la llegada de los misioneros de la Orden de Santo Domingo. 3.3 El nacimiento de las primeras escuelas rudimentarias.
3.4 Obra del Padre Córdoba. Su importancia, Lecciones de humanidad dada por este prelado. 3.5 Fray Antón de Montesinos. Su Sermón de Adviento. Análisis del Sermón de Adviento: causas que originaron la lectura de este Sermón. Lectura Analítica del Sermón. Determinación de Arcaísmo. Contexto histórico, social, político y religioso reinantes. Mensaje principal. Consecuencias de este Sermón en el futuro trato de los españoles a los indígenas, así como para la Orden Sacerdotal de los Dominicos. 3.6 Creación de la primera universidad del nuevo mundo. Nombre, Bula Papal. Influencia en los demás territorios de América. 3.7 El Colegio de Goyón. Su Conversión en universidad. Aportes a la cultura Qué se enseñaba? Escritores nativos que allí laboraban. UNIDAD IV: LA LITERATURA DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII. Propósitos Específicos: - Analizar las causas y consecuencias de las Devastaciones de Antonio Osorio. Influencia de este hecho en la literatura colonial. Contenido 4.1 Las Devastaciones de Osorio, causas y consecuencias para la literatura colonial. 4.2 El vació literario de los siglos XVII y XVIII. 4.3 El Renacimiento de la Literatura Colonial; aportes de: Luís Joseph Peguero y Antonio Sánchez Valverde y Ocaña. UNIDAD V: La Literatura Colonial en el Periodo de Transición de la Soberanía Española a la Francesa. Propósitos Específicos: - Comentar sobre las consecuencias para las letras coloniales del tratado de Basilea.
- Analizar las primeras manifestaciones de pesar expresada a través de la literatura por la cesión a Francia de la Colonia Española. Contenido 5.1 El tratado de Basilea. Sus consecuencias para la literatura de la Española. 5.2 Manifestaciones de inconformidad. Los Lamentos. 5.3 Análisis de Lamentos de la Isla Española de Santo Domingo. 5.3.1 Momento histórico en que fue escrito. 5.3.2 El autor Por qué crees que es anónimo? Situación que atravesaba la Colonia Española. Cómo lo refleja el autor? En cuáles casos? 5.3.3 Recursos Estilísticos Presentes en el Poema Ejemplos de cada uno. - Tipos de versos Por qué? - Tipo de estrofa - Tipo de rima - Interpretación personal del poema. 4. METODOLOGÍA: El curso se desarrollará de acuerdo a los siguientes elementos metodológicos: - Análisis de texto. - Investigación por el participante en diferentes fuentes bibliográficas. - Elaboración de informes de lectura. - Visitas a lugares de interés como: lugar donde se fundó la primera universidad, la estatua de Fray Antón de Montesinos, etc. - Exposiciones individuales y grupales. - Preguntas respuestas. - Participación en discusión de temas asignados. 5. EVALUACION: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de
estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6
C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6
E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 8 4 4 3 4 4
G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 4 4 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.
6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 20 15 20 16
19 30 6. BIBLIOGRAFIA: Balaguer, Joaquín, Historia de la Literatura Dominicana, Décima Edición 1997. Pag. 1 a 75. Cantin Aybar, Néstor. Historia de la Literatura Dominicana, editora UCE 1982-1986. Gomez Sánchez, Fiume. Poesías y canciones a la Patria, 1era Edición, 1997. Henriquez Ureña, Pedro. La cultura y Las Letras Coloniales en Santo Domingo., editora Universidad de Buenos Aires. 1936. Enciclopedia Dominicana, 5ta Edición, Editora Centenarios S. A., República Dominicana, 2001.