UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN. Programa de Asignatura

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Historia de la Civilización II Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semi-Presencial Clave : HIS-102 Pre-requisito : HIS-101 Fecha de elaboración : Julio, 2003 Responsable de elaboración : Lic. Vicente Álvarez P. Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Responsable: 2ª: Fecha : Responsable: 3ª: Fecha : Responsable: CONTENIDO:

2 Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Julio, 2003 JUSTIFICACIÓN La asignatura Historia de la civilización II His 102 de la carrera de Educación de la Universidad el Caribe, esta diseñada para ofrecer una visión general de los materiales a utilizar.se enmarca en el propósito de UNICARIBE de disponer de herramientas de aprendizaje adecuadas a la metodología semipresencial que promueve y aplica dicha universidad. En el aprendizaje realizado en la investigación de material indicado se hace énfasis para que el acompañante organice y oriente y dirija el aprendizaje independiente, sin embargo, en un primer momento constituye un escenario para que el docente reflexiones en torno, principalmente, a la forma de que los estudiantes aprendan cuales son sus intereses, cuales son los elementos motivadores y como lel estudiante pueden verificar desplazar y unificar sus aprendizajes. El contenido de la unidad abarca la elaboración de las etapas del proceso partiendo de la primera unidad, que no es más que caracterizar el objeto de estudio de la Historia como ciencia social. La función de los, materiales, la caracterización y topología de los mismos desde el punto de vista, como impreso.

3 En la segunda unidad, abordaremos temas más abarcadores cuando nos referimos a la Edad Media o a la Edad Contemporánea para poder analizar los diferentes criterios y categorías empleadas en la división de las misma y la crítica a cada una. En la tercera unidad, abordaremos otros temas como son: el Cristianismo, la Ilustración, las artes, el Renacimiento, lo político, económico y social, del mundo asiático, europeo y Americano, que son temas abarcadores y amplio en las civilizaciones de la antigüedad y lo diferente en otros temas a desarrollar. PROPÓSITO Generales Proporcionar en los participantes un espacio de reflexión en torno a la organización, orientación y evaluación de los participantes. Propiciar de los estudiante de la herramientas de análisis que posibilitan una visión general sobre las materiales didácticos y en particular sobre las guías de estudios. Desarrollar en las/los estudiantes las estrategias que posibiliten una visión general y la elaboración de la investigación a promover el aprendizaje independiente. 2.2 Propósitos Específicos Desarrollar habilidades en los estudiantes. Elaborar los temas de estudio de los materiales a partir de previa definición mediante el análisis. Diferenciar los tipos de estudio a partir del criterio del destinatario. Describir los materiales de la investigación analizándolo uno por uno. Evaluar los materiales de una forma liberal, espontánea y aceptada por el grupo y que a la vez le sirva de análisis. 3. CONTENIDO UNIDAD I: Contenido 1.1. Las cruzadas Grandes cambios a fin de la sociedad media.

4 1.3. El Renacimiento Orígenes de Italia El Humanismo (las Bellas Artes). 1.6 Decadencia. UNIDAD II: Contenido 2.1. Reforma religiosa Cotrareforma Guerras religiosas Martín Lucero El Renacimiento Los grandes inventos. Los descubrimientos geográficos. UNIDAD III: Contenido 3.1. Transformaciones políticas y social de Europa en la Edad Media La Monarquía Absoluta y la burguesía económica y comercial Conquista española y la preponderancia Española en el siglo XVI La Revolución Inglesa La situación y las nuevas ideas políticas, económicas y sociales El despotismo. El Enciclopedismo. Difusión en América. UNIDAD IV: Contenido La independencia de los EE. UU. de norte América. La Época Contemporánea. La Revolución Francesa. Absolutismo y liberación en Europa. La Revolución industrial, consecuencias sociales, económicas y políticas. El arte de los siglos XVII, XVIII y XIX. BARROCO, ROCOCO. Neoclasicismo y Romanticismo, Realismo e Impresionismo. UNIDAD V:

5 5.1 Primera Guerra Mundial, antecedentes y causas del conflicto. 5.2 Segunda Guerra Mundial. 5.3 La Liberación de los pueblos de Asia, África y Oceanía. 5.4 Nacimiento de los nuevos países. 5.5 La Cultura, la ciencia y el avance tecnológico, desarrollo de las comunicaciones y conquista del espacio. 5.6 Caída del bloque soviético. 5.7 La guerra del Golfo Pérsico. Resolución 686 del 2 de marzo del Consecuencias. METODOLOGÍA Las estrategias metodológicas para el desarrollo del trabajo y la participación y construcción de conocimientos se hacen tomando en cuenta las actividades como son la participación, la discusión, las exponencias, los trabajos, ya sean en grupo o particular, elaboración de informes, entre otras actividades que puedan construirse. EVALUACIÓN Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro

6 1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

7 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.

8 4 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. 4 4

9 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. 6

10 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 20 BLIBLIOGRAFIA Harrison, Jhon B. (ET. AL) Estudio de las Civilizaciones. Edición Mc. Graw Hill Interamericana; S. A. México Ediciones Enero 2003 el Litografía Ingromex. Colon Juan Ediciones Educando ta Edición Santo Domingo, Rep. Dom. Tel: Impreso, Editora Alfa y Omega. José Contreras No. 69, Santo Domingo, Rep. Dom. Colon Juan Estudios de Civilizaciones 1999 &ta Edición. Editora Alfa y Omega. José Contreras No. 69 Santo Domingo, Rep. Dom. Historia de la Edad Media. A. Kosminski. Editora Cartago México. 1era Edición. Talleres de RA 205 Hnos. Calle Aldama No. 81. Local 11 México 3. D. F. 9 Julio Historia Universal, 2da Edición Dominicana. Editora Universitaria UASD. Talleres Gráficos Ciudad Universitaria, Santo Domingo, Rep. Dom Prof. A. Z. Manfred.

11 Historia de las Civilizaciones Antiguas de América. Rafael Girardi. Enciclopedia OCEANO MENTOR. Cualquier Almanaque Mundi.