Creatividad. Enfoques creativos3

Documentos relacionados
Creatividad Publicitaria

FOSO IV LOS SEIS SOMBREROS DEL UNIDAD I PENSAMIENTO DE EDWARD DE BONO. Mtra. Verónica Bolaños López

Los seis sombreros para pensar

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Técnica Sombreros para pensar

ACTIVIDAD 1 SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Diana Lucía Cuéllar

Los seis sombreros del pensamiento lateral (Edward De Bono)

VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Criterios de evaluación:

CREATIVIDAD: UN ENFOQUE GERENCIAL. Análisis y aplicación de las diferentes etapas del proceso creativo. CASO: PONELE ONDA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA

Técnicas de Creatividad

CREATIVIDAD ES EL PROCESO MENTAL QUE NOS AYUDA A GENERAR IDEAS

VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:

ÁMBITO DE DESARROLLO E INICIATIVA PERSONAL Y LABORAL

ASPECTOS DEL MARKETING

Los seis sombreros para pensar. MSc. Lexy Medina

Bases del Deporte Educativo. Sesión 3 Teorías del Aprendizaje

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2. Factores que afectan a la comunicación en el Deporte 2.1. Comunicación con el Deportista 2.2. Comunicación con el equipo

PROGRAMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO APRENDEAVER

RECURSO 0.2.a CUESTIONARIO TÉCNICA SEIS SOMBREROS Y DAFO: CLIMA DEL CENTRO Y CCBB.

Todos hemos visto una película alguna vez a lo largo de la vida, ya sea en el cine, en la televisión o en el ordenador, pero sabrías decir qué es?

El poder de una idea diferente, congruente, relevante y trascendente. PENSAMIENTO CREATIVO ESTRATÉGICO. Enrique D. Rojas 2

BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO

Desarrollo de Habilidades para la Gestión de si mismo

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

GESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE ASIGNATURA GUÍA DIDÁCTICA

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ENTRENADOR - JUGADOR

Cerebro e inteligencia

VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Criterios de evaluación:

Descubre tu talento para Reinventarte.

Publicidad Estrategia creativa

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA:

VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:

SECUENCIACION DE CONTENIDOS ARTES

Programa de la asignatura Ética y eficacia profesional - CÓDIGO TÍTULO. Ética y eficacia profesional CARÁCTER. Básica CRÉDITOS ECTS

VOCABULARIO III: "JUEGOS DE PALABRAS" Criterios de evaluación:

UNIDAD 10: LA CAPACIDAD HUMANA DE CONOCER. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES: APRENDIZAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA Y PENDSAMIENTO

CÓMO ME QUIERO ACERCAR A LA PERSONA?

ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás. ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás

Os imagináis lo que podemos llegar a conseguir con la integración de estas cuatro llaves?

AULA DE ENRIQUECIMIENTO

INGENIERÍA MECATRÓNICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

Universidad Nacional Autónoma de México Coordinación de Difusión Cultural Dirección General de Actividades Cinematográficas

LA PUBLICIDAD PUEDE HACER TRES COSAS EN EL CONSUMIDOR

Desing Thinking Como metodología docente para el desarrollo de la Creatividad como competencia. Plan de Apoyo a la innovación docente de la ULE

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Publicidad. Estrategia creativa

Sesión No. 10. Contextualización PROMOCIÓN DE VENTAS 1. Nombre: El proceso promocional

Universidad del Turabo Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Gurabo, Puerto Rico

POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN DE DAVID BERLO

LOGROS ESPERADOS AL TÉRMINO DE CADA NIVEL EDUCATIVO

DÉCIMO GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO

Trabajo Practico Nº1. Victoria Visini

Competencias Básicas CASTILLA LA MANCHA

1.3. INSTRUMENTOS REFERIDOS AL ÁMBITO DE LA CREATIVI- DAD

El coach puede conseguir que sus coachs, es decir, sus asesores comerciales, alcancen altas cuotas de rendimiento. En concreto, puede ayudarle a:

TLRIID III Programa operativo

Propuesta didáctica: Pobre Manolito

Comprensión Lectora. SESIÓN #1 El texto, situación comunicativa.

CONTENIDOS. Unidad 2: Grecia y Roma Unidad 3: El teatro medieval Unidad 4: La comedia del arte

CREATIVIDAD E INNOVACION. Facilitador: José Alejandro Durango Marín i.u. escolme

LOS GÉNEROS DISCURSIVOS (II) Lengua castellana y Literatura 2º Bachillerato

Diseña tu proyecto de innovación Área de Economía y Jurídica. Curso presencial

PUBLICIDAD Y COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA

PROGRAMA-2013 HABILIDADES DE REDACCIÓN DE INFORMES DE AUDITORÍA INTERNA Marketing de los resultados de la auditoría interna

IV JORNADAS INTERNACIONALES DE RECURSOS HUMANOS: WAY OUT

Creatividad Innovación

TEMA 2. Comportamiento del Deportista. Técnicas de comunicación y motivación

EL PODER DE LO HUMANO EN LA INNOVACION Y EL EMPRENDIMIENTO. Habilidades Relacionales para el alto desempeño y la creación conjunta

Licenciatura Ejecutiva Asignatura: Estrategias de aprendizaje Profesor: Mtro. Sabás Gallardo García. Imagen recuperada de

Vocación por la educación y afán por ser cada día mejor colegio.

Habilidades recomendadas por la OMS

Detección inicial de alumnos con aptitudes sobresalientes en educación secundaria CUESTIONARIO PARA DOCENTES. Nombre del profesor:

curso-teleoperador.com

CREACIÓN-ELABORACIÓN DEL PROYECTO CULTURAL MANUAL DEL ALUMNO

CONOCIMIENTO COMPLEJO Y COMPETENCIAS EDUCATIVAS. Autor: Inés Aguerrondo Resumen elaborado por la Prof. Rita Elizabeth Páez

LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE Al final de Bachillerato los estudiantes debieran tener la capacidad de:

CREATIVE PROBLEM SOLVING

DEPARTAMENTO ARTÍSTICO/ DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.)

Lectura No. 1. Contextualización. Nombre: El texto, situación comunicativa COMPRENSIÓN LECTORA 1

Procesos Básicos del Pensamiento Sesión 7

TEMA 4: MODELO TRADICIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Programa de la asignatura Técnicas de creatividad - CÓDIGO TÍTULO. Técnicas de creatividad CARÁCTER. Obligatoria CRÉDITOS ECTS

LA VÍA RACIONAL Está dirigida a la razón.

1. Te gusta leer? - Sí, aunque no lo hago con frecuencia pero me gusta leer novelas.

FORMATOS PUBLICITARIOS

Técnicas de Negociación. Comprendiendo el proceso

Perfil de Neurotalento

Apreciación Expresión Contextualización

A p r e n d e A P i n t a r C o n O l e o. c o m LECCIÓN 1. Definir Qué Pintar MARIO MARTINEZ

El coaching. educativo. como herramienta. pedagógica. Febrero 2017

Lenguaje Radiofónico. Con qué recursos hacemos radio?

ÉTICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Porque los niños y niñas que leen, piensan. Se harán mayores y seguirán pensando. Nadie pensará ni por ellos ni por ellas.

Transcripción:

Creatividad Es un proceso mediante el cual se desarrolla un concepto o idea innovadora con un fin específico. La creatividad necesita alimentarse de lo conocido para transforarlo en algo totalmente novedoso y que genere impacto en el receptor. Para poder entender el proceso creativo, vamos a tomar dos corrientes distintas. Por un lado veremos los enfoques creativos que nos muestra Eduardo Kastika 1 y por el otro veremos la teoría de los Seis sombrero de Edward De Bono2. Enfoques creativos3 La teoría de los enfoques creativos se basa en ocho enfoques que deben se utilizados para lograr que la creatividad se desarrolle de la manera apropiada. Estos enfoques deben ser no sólo comprendidos, sino también aplicados para lograr que el proceso creativo sea eficaz. Los ocho enfoques son: 1) Fluidez: Se deben generar el mayor números de respuestas posibles para la situación planteada (sea un problema o no). Esta generación de ideas debe ser sin límites y sin críticas. Se puede utilizar para una buena fluidez, el proceso de brainstorming (tormenta de ideas). 2) Flexibilidad: Las ideas o conceptos generados, deben poder ubicarse en categorías. Estas categorías funcionan como compartimentos donde ubicar a las ideas, para luego utilizarlas en diferentes comunicaciones. 3) Originalidad: Es dar una respuesta que sea novedosa ante una situación conocida. Es decir lo que nadie dijo, ni hacer lo que nadie hizo. Es el enfoque en el que más se trabaja, ya que debemos buscar la manera de ser únicos y primeros con el mensaje. 4) Redefinición: Se trata de definir y redefinir el problema para que la creatividad sea cada vez mejor y el mensaje elaborado pueda ser más fino. La redefinción ayuda a pensar de manera creativa en el problema. 5) Imaginación: Es ir más allá de los límites. Debemos visualizar imágenes para llevarlas luego a la realidad. La imaginación trabaja con el límite de la comprensión del receptor. 6) Elaboración: Se trata de generar la respuesta que queremos dar de manera lo más elaborada posible. Este enfoque tiene como límite la habilidad de quien elabora la respuesta. El receptor se encuentra, entonces, limitado por la habilidad de elaboración del mensaje del emisor. 7) Impacto: Es el impacto que va a generar la comunicación emitida, en el receptor. Se deben tener en cuenta todas aquellas emociones y pensamientos que el receptor puede llegar a tener al recibir el mensaje. 8) Orientación al objetivo: Toada la creatividad se pone para lograr un objetivo definido previamente. Si la creatividad se genera de manera correcta, entonces, se llegará al objetivo fijado. Creatividad sin objetivo, es desperdiciar la comunicación. 1 2 3 Eduardo Kastika es Licenciado en Administración, Master en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología y Certificate in Advanced Facilitation Skills, Creative Education Foundation, Buffalo, New York,USA. Es Director de Kastika & Asoc. consultores en Innovación y Creatividad en los Negocios y Profesor de distintas universidades de Latinoamérica. Edward De Bono es un prolífico escritor, psicólogo por la Universidad de Oxford, entrenador e instructor en el tema del pensamiento. Eduardo Kastika, Desorganización creativa, organización innovadora, Actualización 2001, de. Macchi

Seis sombreros para pensar De Bono distingue entre pensamiento creativo y pensamiento reactivo. El pensamiento reactivo, en el que considera que se basa la mayor parte de la tradición del pensamiento occidental, y consiste en el diálogo y en la argumentación dialéctica y cuya utilidad consiste en saber reaccionar ante un interlocutor, pero no para genera propuestas. El pensamiento creativo se centra en cambio en producir propuestas, establecer objetivos, evaluar prioridades y generar alternativas. De Bono afirma que se puede aprender a aplicar el pensamiento creativo lo mismo que se aprende cualquier habilidad. Para conseguirlo hay que racionalizar la confusión que caracteriza al pensamiento, en que la creatividad, la lógica, la información o la esperanza se solapan y nos agobian. De alguna manera los sombreros racionalizan y secuencian esta confusión. También establecen una intencionalidad de pensar, y de acuerdo con De Bono, es esa intención, unida a los movimientos que realicemos para alcanzarla la que convertirán una idea en realidad. De acuerdo con el autor, son la intención y los movimientos para llegar a algo lo que convierte una idea en realidad. La intención de pensar nos convierte a cada uno de nosotros en pensadores. De lo que se trata es de racionalizar el proceso para conseguir alcanzar el objetivo. El método de los seis sombreros se esquematiza a continuación: SOMBRERO Azul Organiza el Cuando nos pensamiento ponemos mismo. estos sombreros Propone o queremos llama al uso a transmitir los otros un tipo de sombreros. pensamiento diferente Verde Creativo. Movimiento. Provocación. Negro Enjuiciamientos negativos. Señala lo que está mal y los motivos por lo que algo no puede funcionar. Amarillo Positivo Constructivo Sentido de la oportunidad. Blanco Toma la decisión. Busca la mejor alternativa. Rojo Emociones. Sentimientos. Presentimientos. Intuición. Sensaciones. Preferencias. Lleva a cabo la idea. Estrategia Creativa A través de la estrategia creativa, la organización logrará llevar adelante una adecuada comunicación y un logro de sus objetivos. Para poder ser efectivos, es necesario comprender la importancia de los seis pasos de la estrategia creativa. 1) 2) 3) 4) 5) Decidir al público objetivo. Saber a quien le vamos a hablar. Fijar el objetivo. Debemos decidir las acciones que se llevarán a cabo. Generar una idea central. Esta idea debe ser el centro de la comunicación. Validar la idea central. Es darle las razones que hacen válidas la idea central. Evaluar influencias y sentimientos que se pueden generar en el público objetivo.

6) Definir el tono comunicacional. Saber cómo llegar al target de manera efectiva. Caminos Creativos Es la manera que se selecciona para poder realizar una campaña de comunicación. Puede ser de un solo camino creativo o utilizar dos o más caminos juntos. 1. Marcar el antes y el después: Es mostrar en la comunicación cómo era un bien antes de ser sometido al producto que se promociona, y como queda después. 2. Demostración del producto: Es puramente racional y se publicita cómo se utiliza un producto. 3. Racional o de información: Es cuando se publicita cómo es un producto. Se utiliza mayormente en gráficas. 4. Humor: Se utilizan situaciones graciosas para la comunicación de la marca o producto. 5. Deportivo: Cuando se busca resaltar la comunicación de la marca o producto a través del deporte. 6. Moda: Cuando se liga la marca o producto a la moda. 7. Analogías y metáforas: Es cuando utilizamos un camino indirecto para relacionarnos con el target. No se lo dice directamente, sino a través de una metáfora. 8. Comparativas: Si bien son poco éticas y no están permitidas en nuestro país, se utiliza una variante que es la de comparar el producto con una marca XX. 9. Testimoniales: Es cuando diferentes personas y personajes dan testimonio del buen uso o funcionamiento de un producto o servicio. Existen tres tipos. A) Famoso: es cuando un famoso da testimonio sobre una marca. B) Profesional: es cuando se utiliza la imagen de un profesional para dar testimonio de un producto. C) Persona común: se busca que el target se identifique con la persona común que da testimonio acerca del producto. 10. Animación y dibujoas animados: Se apela a los recursos de animación en 3d o los dibujos animados para acercar la comunicación de una marca o producto. 11. Apelación a los sentidos: Es cuando un comercial apela a cualquiera de los cinco sentidos para relacionar los beneficios de un producto. 12. Utilización de símbolos visuales: Se da en publñicidades gráficas y tiene como objetivo reconocer una marca a través de un símbolo o imagen. 13. Escenas de la vida: Es cuando se toma una escena común para la comunicación de un producto. 14. Emoción contando una historia: Se relata una historia que tiene un trasfondo emocional. Puede ser una alegría, una tristeza o algo emotivo. 15. Hacer pie en la nostalgia: Cuando la comunicación muestra un pasado glorioso que lo lleva a un presente mucho más importante. Y se relaciona el pasado con el presente a través de la marca o producto.

16. Juego de seducción: La comunicación se basa en mostrar que el producto o la marca son sugestivos, exóticos, eróticos y con un alto contenido de seducción. 17. Recursos del género del espectáculo: Se realiza la comunicación haciendo una comedia musical. 18. Copia de escenas de películas: Se utilizan escenas muy conocidas de películas importantes para hacer referencia al producto. 19. Avisos presentados: Cuando se utiliza a un famoso para presentar un producto novedoso, o un evento en particular.