II/C1 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas

II/C1 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas 1 von 34 Descubrimos lo desconocido: la cultura alta de los aztecas. Kurzvorträge erarbeiten, präsentieren und evaluieren Diana Ingeborg Klein, Bonn Der Gott Quetzalcoátl aus dem Kodex Telleriano Lange hat es gedauert, bis die präkolumbische Kultur der Azteken angemessene Wertschätzung erfahren hat Heute gilt sie als eine der wenigen frühen Hochkulturen. In dieser Reihe sammeln die Lernenden Sachwissen über das Leben und die Bräuche der Azteken und präsentieren dies abschließend in der Rolle eines Museumsführers. So wird stufenweise die Sprechfertigkeit gefördert. Dabei tauchen die Schülerinnen und Schüler in die spannende Epoche der Azteken ein! Klasse: Niveau (GeR): A2 B1 Dauer: Bereich: akg-images 11/12 (2. Lernjahr) 12 Unterrichtsstunden Informationen über die Epoche der Azteken: Schrift, Religion, Architektur, Gesellschaftsordnung, Handel / monologisches Sprechen

8 von 34 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas II/C1 Materialübersicht 1. Stunde: Introducción a la época azteca M 1 (Ka/Ab) Mapa del Imperio azteca M 2 (Ab) La chuleta M 3 (Tx) La época azteca en México M 4 (Ab) Entendimiento de texto M 5 (Ab) Enlaces para una presentación oral (monólogo) M 6 (Ha) Deberes: Una presentación sobre la época azteca 2./3. Stunde: La lengua y escritura de los aztecas M 7 (Tx/Ab) El náhuatl y los pictogramas M 8 (Ab) Actividades en torno a los textos M 9 (Lö) La chuleta en práctica M 10 (Ha) Deberes: la lengua de los aztecas 4./5. Stunde: La religión de los aztecas M 11 (Tx/Ab) Una religión politeísta M 12 (Ab) Evaluar una presentación M 13 (Ha) Deberes: ayuda a un/-a amig@ 6./7. Stunde: La arquitectura de los aztecas M 14 (Tx/Ab) La ciudad de Tenochtitlán M 15 (Ha) Deberes: en un museo de arquitectura 8./9. Stunde: La estructura social del Imperio azteca M 16 (Tx/Ab) Una sociedad jerárquica M 17 (Ha) Deberes: la sociedad azteca 10./11. Stunde: La economía de los aztecas M 18 (Tx/Ab) La chinampa y el trueque M 19 (Ha) Deberes: la economía azteca 12. Stunde: Una visita guiada por la exposición azteca M 20 (Ab) Una visita guiada por la exposición azteca M 21 (Bi) Obras de la época azteca M 22 (Ab) Evaluar la visita guiada Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Ha: Hausaufgabe Ka: Karte Lö: Lösungsvorschlag Tx: Text

M 5 Enlaces para una presentación oral (monólogo) Para que los oyentes puedan seguir tu presentación, ayúdales empleando enlaces. Actividad: Con un/-a compañer@ ordena los enlaces por categorías. empezar la presentación estructurar la presentación añadir un aspecto enlaces temporales El tema del texto es primero, segundo, etc. además después El texto trata de por un lado por otro lado aparte de eso entonces, luego Hoy voy a hablar sobre En primer/segundo lugar Otro aspecto (interesante) es pronto Quiero presentar el tema Para continuar explico No hay que olvidar que... muchas veces / a menudo Estoy aquí para Sin embargo También hay que mencionar que... En conclusión finalmente después de todo II/C1 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas 13 von 34

II/C1 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas 15 von 34 M 7 El náhuatl y los pictogramas 5 Antes de la llegada de los españoles, los aztecas hablaban la lengua del náhuatl. El náhuatl es la lengua nativa con mayor número de hablantes en México, cuenta aproximadamente con un millón y medio, la mayoría es bilingüe con el español. El uso del náhuatl se extiende hoy en día desde el norte de México hasta Centroamérica. La escritura consta de signos fonéticos y pictogramas que son símbolos simplificados, parecidos a la escritura del Antiguo Egipto. 10 15 Muchos de los pictogramas mostraban elementos de la naturaleza, como diferentes animales. Así por ejemplo, la noche era mostrada por un cielo oscuro o un ojo cerrado; una persona anciana por líneas en la cara, como arrugas. En los escritos, que grababan en papel amate o piel de animales, queda reflejada la propia historia, geografía, economía y la religión de los aztecas. Los sistemas de numeración azteca contaban de veinte en veinte (es diferente comparado con el sistema nuestro que calcula de diez en diez). Los números se dibujaban también con símbolos: puntos para uno, banderas para veinte y plumas para cuatrocientos. Como los aztecas fueron grandes astrónomos y también meteorólogos usaban un sistema de calendario. Estaba dividido en dos calendarios: El sagrado era un calendario solar de 365 días y el profano, orientado en la luna, tenía 260 días. Vocabulario 5 constar de algo: aus etwas bestehen 5 la fonética: die Lautlehre 8 el cielo oscuro: der dunkle Himmel 9 anciano/-a: viejo/-a 10 el papel amate: eine Art Papier, die aus der Rinde von Feigenbäumen gewonnen wird 13 dibujar: zeichnen 14 la bandera: die Fahne 14 la pluma: die Feder Actividades 1. Comprensión de texto: Marca con una cruz si las afirmaciones son correctas o falsas. a) Los aztecas hablaban el náhuatl y vivían en México hasta la conquista por los españoles al principio del siglo XVI. b) Hoy en día, ya no hay hablantes del náhuatl en todo México. c) El carácter de la escritura azteca era el llamado jeroglífico. d) Para referirse a una persona vieja dibujaban un ojo cerrado. e) Lamentablemente no sabemos casi nada de la historia, geografía, economía y religión azteca porque el papel en el que escribían se perdió. f) Escribían números latinos y calculaban de diez en diez, igual que nosotros. g) Los aztecas tenían conocimientos astronómicos y meteorológicos. h) Tenían un solo calendario de 260 días que se orientaba en el sol. correcto falso 2. Corrección: Corrige las frases falsas y escribe la versión correcta.

16 von 34 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas II/C1 M 8 Actividades en torno a los textos Cómo preparar una presentación oral HABLAR UN MINUTO a) Trabajo individual escribir Prepara una chuleta con apuntes para hacer una presentación de mínimo UN MINUTO. b) Trabajo en parejas hablar Practica la presentación con tu vecin@. Habla al menos UN MINUTO. El que escucha pone atención en los enlaces empleados y se los repite al ponente (Has empleado los enlaces ). Si es necesario, corregios el uno al otro. c) Trabajo en el pleno de la clase hablar escuchar Haz tu presentación de UN MINUTO delante de la clase. El público se fija en los enlaces empleados por los hablantes. HABLAR a) Trabajo individual escribir MINUTOS Prepara una chuleta con apuntes para hacer una presentación de mínimo MINUTOS. b) Trabajo en parejas hablar Practica la presentación con tu vecin@. Habla al menos MINUTOS. El que escucha pone atención en los enlaces empleados y se los repite al ponente (Has empleado los enlaces ). Si es necesario, corregios el uno al otro. c) Trabajo en el pleno de la clase hablar Haz tu presentación de MINUTOS delante de la clase. escuchar El público se fija en los enlaces utilizados por los hablantes.

30 von 34 Historia de Latinoamérica 3 La cultura alta de los aztecas II/C1 M 21 Obras de la época azteca Gianni Dagli Orti/Corbis Photos.com/Thinkstock Estatua del dios Quetzalcoátl Detalle del Códice Cospi Werner Forman/Werner Forman/Corbis Gianni Dagli Orti/Corbis picture alliance/united Archives/DEA Photos.com/Thinkstock