Manual de Procedimientos CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL ARANTZA

Sistema Municipal para el Desarrollo Integral de la Familia Cuautitlán Izcalli PROCEDIMIENTO VALORACIÓN PSICOMÉTRICA (A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL)

CONTENIDO 1. Objetivo 2. Alcance 3. Referencias 4. Responsabilidades 5. Definiciones 6. Insumos 7. Resultados 8. Interacción con otros procedimientos 9. Políticas 10. Desarrollo 11. Diagramación 12. Medición 13. Formatos e Instructivos 14. Simbología 15. Validación Página 1 de 7

1. OBJETIVO: Evaluar psicométricamente a los aspirantes que deseen ser integrados al Centro de Capacitación Laboral para personas con discapacidad ARANTZA y así con ello determinar su capacidad intelectual, misma que determinara su ingreso al centro. 2. ALCANCE: Aplica a: Personas con discapacidad intelectual mayores de 16 años, que deseen integrarse al ámbito laboral, psicólogos, pedagoga y área administrativa 3. REFERENCIAS: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 1º.- Todo individuo gozará de las garantías que otorga esta Constitución. Artículo 5º.- Ninguna persona podrá impedirse que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le acomode, siendo lícitos. Ley Federal del Trabajo. Artículos: 3º, 4º, 20º, 56º, 57º, 69º, 76º, 87º, 117º. Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado y Municipios. Reglamento Interno del Sistema Municipal para el Desarrollo Integral de Familia. Reglamento de la Protección e Integración al Desarrollo de las Personas con Capacidades Diferentes, Marzo 2002. Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, Marzo de 1994. Organización de las Naciones Unidas (ONU). Carta Internacional de los Derechos Humanos, Diciembre de 1948. Página 2 de 7

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2007). Organización Internacional del Trabajo (OIT). Convenio 159 (Convenio sobre la Readaptación Profesional y el Empleo de las Personas Inválidas, 1983). Recomendación 168 (Sobre la Readaptación Profesional y el Empleo de Personas Inválidas, 1983). Recomendación 99 (Sobre la Adaptación y Readaptación Profesional, 1955). Programa de Acción Mundial para los Impedidos 1982-1992. Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, Junio de 2000. Plan de Desarrollo Estatal 2005 2011, (VI Personas con Capacidades Diferentes). Plan de Desarrollo Nacional 2006 2012 (3.6. Grupos Vulnerables). Plan Municipal de Desarrollo 2009-2012 Cuautitlán Izcalli. Página 3 de 7

4. RESPONSABILIDADES: El psicólogo deberá: Aplicar pruebas psicométricas a personas con discapacidad intelectual que aspiren ser integrados al Centro de Capacitación Laboral para personas con discapacidad intelectual ARANTZA. Realizarcheck.-List a los padres de familia de los aspirantes que desean ser integrados al centro de capacitación laboral para personas con discapacidad intelectual ARANTZA. Calificar e interpretar las pruebas psicométricas aplicadas. Enviar el informe de C.I (Coeficiente Intelectual) al Centro de Rehabilitación e Integración Social para realización de prueba de habilidades residuales. Revisar el check-list aplicado a los padres de familia. Integrar los resultados de las pruebas psicométricas y de los check-list de los aspirantes al centro de Capacitación Laboral ARANTZA a los expedientes correspondientes, los cuales están al resguardo del área administrativa y los cuales son consultados por el área social, conductual y académica. Resguardar los instrumentos de evaluación (WAIS-III) Realizar el informe mensual sobre el número de valoraciones aplicadas. Página 4 de 7

5. DEFINICIONES: - WAIS III: Escala Wechsler de inteligencia para Adultos III (Prueba Psicométrica) Aplicada a los aspirantes que deseen integrar al Centro de Capacitación Laboral para personas con discapacidad intelectual ARANTZA. Esta prueba arroja el coeficiente intelectual del aspirante. - Check-list : Listado de habilidades académicas, sociales y conductuales con las que el aspirante cuenta. 6. INSUMOS: Bolígrafos Hojas Lápices Goma Sacapuntas Cronómetro Cuaderno de firmas Protocolo de prueba psicométrica (WAIS III) Formato de Integración Social. Página 5 de 7

7. RESULTADOS: Obtener el coeficiente intelectual y se determina si el aspirante cumple con las condiciones de discapacidad y puede ser integrado al centro de capacitación laboral para personas con discapacidad intelectual ARANTZA. 8. INTERACCIÒN CON OTROS PROCEDIMIENTOS: Coordinación: Administrativo Centro de Rehabilitación e Integración Social 9. POLÍTICAS: No comer o introducir alimentos durante la valoración del aspirante. Otorgar la atención a las personas con discapacidad con ética, profesionalismo, calidad y calidez. Los aspirantes menores de 18 años y aspirantes que requieran ayuda para movilizarse, deberán de acudir al servicio en compañía de un familiar. Los aspirantes deberán presentarse en buenas condiciones de higiene. Cumplir con los requisitos necesarios para realizar la inscripción en la escuela otorgada. Hacer uso adecuado de las instalaciones y del material didáctico necesario. Los informes mensuales se entregarán cuando lo indique la Jefatura del Centro de Rehabilitación e Integración Social. Página 6 de 7

N 10. DESARROLLO: ÁREA RESPONSABLE ACTIVIDAD 1 Administrativo Agenda fecha y horario a los aspirantes que acudirán al Centro de Capacitación Laboral para personas con discapacidad Intelectual ARANTZA para ser evaluados psicométricamente y para la aplicación de CheckList a los padres de familia. 2 Valoración Recibe a los aspirantes y aplica las pruebas psicométricas y el CheckList que se lleva a cabo dentro del cubículo de psicología en un horario de 8:00 a 16:00 hrs. de lunes a viernes. 3 Valoración 4 Coordinación En la aplicación se le pide al aspirante que ponga sus datos generales y así sondear si existe la lecto-escritura. De no existir la misma, se le ayuda al aspirante a llenar sus datos, se le dan instrucciones para la realización de la prueba y una vez concluida la misma se hace pasar a sus papas o familiares que lo acompañan para hacerles la aplicación de CheckList, para la rectificación de datos y para la firma de cuaderno en donde queda constancia de que se llevo a cabo la valoración. Una vez terminada la aplicación de la prueba psicométrica y del CheckList se lleva a cabo la calificación e interpretación de las evaluaciones. El resultado de las mismas justificara el ingreso o rechazo del integrante, una vez que fue consultado con el área de coordinación. Se hace un reporte por escrito del C.I. (Coeficiente Intelectual) y se envía al C.R.I.S. 5 Centro De Rehabilitación E Integración Social (Cris) Recibe los resultados para que el médico en rehabilitación realice una prueba de habilidades y así con ello concretar la fase de valoración. Los documentos son archivados en los expedientes de cada uno de los aspirantes. 6 Valoración Elabora un informe mensual del número de valoraciones realizadas y lo entrega a la Coordinación del Centro de Capacitación para personas con Discapacidad Intelectual Arantza. Página 7 de 7

11. DIAGRAMACIÓN Página 8 de 7

12. MEDICIÓN: 13. FORMATOS E INSTRUCTIVOS: Integración social Página 10 de 7

Instrucciones de llenado: 1. Se anotara la fecha de aplicación de la prueba para obtener C.I (Coeficiente Intelectual. 2. Se anota el nombre completo de la persona evaluada. 3. Se anota edad exacta (años y meses cumplidos). 4. Se anota el nombre de la prueba aplicada. 5. Se anota la impresión diagnostica, considerando los siguientes datos: a. -Coeficiente Intelectual (Numero) b. -Edad Mental ( Años y Meses) c. -Capacidad Intelectual (Descripción) 6. Nombre, Firma y numero de cedula profesional de la persona que evalúa. Página 11 de 7

14. SIMBOLOGIA SÍMBOLO REPRESENTA Inicio final del procedimiento: Señala el principio o término de un procedimiento, puede ser acción o lugar, además se usa para indicar una unidad administrativa o persona que recibe o proporciona información. Conector de procedimientos: Describe funciones que desempeñan las personas involucrados Línea continua: Marca el flujo de la información y los documentos o materiales que se están utilizando en el área. Su dirección se maneja a través de terminar la línea con una pequeña línea vertical y puede ser utilizada en la dirección que se requiera y para unir cualquier actividad. Conector: Representa una conexión o enlace de una parte del diagrama de flujo con otra parte lejana del mismo. Decisión se emplea cuando la actividad se requiere preguntar si algo procede o no, identificando dos o más alternativas de solución. Para fines de mayor claridad y entendimiento, se describirá brevemente en el centro del símbolo lo que va a suceder cerrándose la descripción con un símbolo de interrogación. Conector de hoja en un mismo procedimiento. Este símbolo se utiliza con la finalidad de evitar las hojas de gran tamaño, el cual muestra al finalizar la hoja hacia dónde va y al principio de la siguiente hoja de donde viene; dentro del símbolo se anotara la letra a para el primer conector y se continuara con la secuencia de las letras del alfabeto. Operación: muestra las principales fases del procedimiento y se emplea cuando se cambia de acción. Asímismo, se anotará dentro del símbolo un número de secuencia. Página 12 de 7

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