GUÍA DIDÁCTICA PARA ORIENTADORES DE SECUNDARIA Actividades previas a la visita de la exposición Estimados orientadores: Como es de su conocimiento, en septiembre de 2011 se aprobó la reforma al artículo 3 constitucional con relación a la obligatoriedad de la Educación Media Superior, teniendo efecto a partir del ciclo escolar 2012-2013. ARTÍCULO 3. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. 1 Por lo que ahora, es aún más importante tener información útil que ayude a los estudiantes a hacer una mejor elección entre las opciones de estudio del nivel medio superior de acuerdo a sus intereses y necesidades; ya que no es lo mismo estudiar un bachillerato general, un bachillerato en artes o educación profesional técnica, ya que tienen características y objetivos diferentes. Esta guía, tiene el propósito de apoyarles en la tarea de asesorar a sus alumnos, para que al momento de visitar la exposición, dirijan su atención principalmente a los locales de educación media superior que se encuentran a la entrada y posteriormente a los de las carreras y servicios que más llamen su atención, y de esta manera aprovechen mejor el tiempo de su visita. De igual manera, le invitamos a que visite en el portal http://www.dgose.unam.mx el sitio de la Exposición de Orientación Vocacional. Al encuentro del Mañana y que consulte el atractivo programa de actividades académicas para que seleccione las conferencias que sean de interés para usted y sus alumnos y puedan aprovechar todos los recursos que ponemos a su disposición durante los ocho días de duración de esta magna exposición. Sugerencias Distribuya una copia de la Guía de investigación a sus alumnos (página 6 de esta guía). Aborde el tema de la oferta educativa cercana a su comunidad, de preferencia antes de la exposición. Motive a sus alumnos para que respondan las preguntas de este cuestionario, si no tienen una respuesta confiable, visitar la exposición será de mucho provecho para ellos, También es recomendable que elaboren por sí mismos otras preguntas que puedan plantear a los expositores en los locales que 1
visiten, oriente a los chicos para saber qué preguntar. Promueva actividades de reflexión acerca de las sugerencias que aparecen al final de la guía. Realice actividades que ayuden a los alumnos a valorar las ventajas que pueden obtener de su visita a la exposición. Oriente a sus alumnos para que elaboren un trabajo sobre lo aprendido y que exprese las experiencias que les dejó la visita, dando énfasis en que no sólo se trata de recolectar folletos, sino, de informarse adecuadamente de las opciones que el sistema educativo les ofrece. A continuación se presentan dos de los principales factores que se deben tener en cuenta para tomar una decisión sobre el futuro escolar/profesional. 1. Personales Interés vocacional. Es el gusto o preferencia por el conocimiento de un determinado campo del saber, así como por desarrollar ciertas actividades con impacto social; también, la inclinación personal hacia el ejercicio de una actividad en un campo laboral específico, por ejemplo, el gusto o inclinación por atender a las personas en el cuidado de su salud, realizar trabajos en el área industrial, científica, artística o educativa, la preferencia por trabajar en lugares cerrados o en espacios al aire libre, etc. Aptitud académica. Es la capacidad para la comprensión de determinados conocimientos; la facilidad para realizar diversas actividades académicas y la habilidad para comprender e interpretar la información de algún campo de conocimiento en particular, por ejemplo, las matemáticas, la biología, la historia o la literatura. Competencias personales. Son las características, las habilidades, los conocimientos, las actitudes o los valores personales con los que se cuenta para el estudio y el ejercicio de la carrera o profesión, por ejemplo, la capacidad para trabajar en grupo, resolver problemas, adaptarse a diferentes situaciones y grupos, la tenacidad, la tolerancia, así como, la voluntad para trabajar y servir a los demás. 2. Manejo de la información profesiográfica Habilidad para el manejo de la información profesiográfica (carreras y profesiones), de sus características particulares, modalidad, opciones y planes de estudio, requisitos de ingreso, nivel superior o posgrado, ubicación, campo ocupacional, opciones de trabajo, etc. 1 http://www.dof.gob.mx/constitucion/marzo_2014_constitucion.pdf. Consultado el 29 de junio de 2015. 2
CARACTERÍSTICAS DE LAS MODALIDADES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: 2 Bachillerato General Educación de carácter general en diversas áreas. Preparación para ingresar posteriormente a la educación superior. Tiene un carácter propedéutico o preparatorio. En algunas instituciones, el plan de estudios incluye cursos y talleres que proporcionan formación de carácter técnico. Al concluir los estudios obtienes el certificado de bachillerato. Escuelas con esta modalidad: Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) de la UNAM, Colegio de Bachilleres (COLBACH), Centros de Estudios de Bachillerato (CEB), Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales (SE) y algunas más. Bachillerato Tecnológico (Bachillerato General con Capacitación para el Trabajo) Se considera bivalente ya que se puede estudiar el bachillerato y a la par una carrera técnica. Las materias propedéuticas son prácticamente las mismas que en el bachillerato El plan de estudios incluye materias tecnológicas que preparan como técnico de nivel medio superior. Cuando se concluyen los tres años de estudio se puede ingresar a la educación superior en instituciones universitarias o tecnológicas. Al concluir, se obtiene el certificado de bachillerato, el título y la cédula profesional como técnico. Escuelas con esta modalidad: Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT), Centros de Bachillerato Tecnológico (CBT) y algunas más. Educación Profesional Técnica Educación de carácter especializado en un gran número de profesiones de nivel medio superior, se estudia en los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP). Los egresados tienen demanda en la industria, la producción, la atención a la salud, el comercio, la administración, las comunicaciones, etcétera. Al concluir los estudios se obtiene el certificado de técnico profesional. Estos estudios te permiten además ingresar a la educación superior. 2 http://www.comipems.org.mx/ (Instructivo COMIPEMS pág. 16 y 17) Consultado el 29 de junio de 2015 3
Bachillerato de Artes y Humanidades (Bachillerato General) 3 Estudios de bachillerato de artes y humanidades en las disciplinas de artes plásticas, danza, música y teatro. Se estudia en los en los centros de educación artística (CEDART) del Instituto Nacional de Bellas Artes. El Plan de Estudios del Bachillerato de Arte y Humanidades se imparte en la modalidad escolarizada y en forma presencial. Con una duración de 6 semestres proporciona a los estudiantes los conocimientos académicos correspondientes al nivel medio superior, además de encauzar sus intereses vocacionales a la selección de un área artística o humanística. Al finalizar los estudios de bachillerato, el alumno obtiene un certificado del INBA-SEP que le permite aspirar a cualquier escuela profesional en las áreas de Artes, Humanidades o de Ciencias Sociales, así como también en los planteles profesionales del INBA. Bachillerato Abierto (Preparatoria Abierta) 4 Es una modalidad de bachillerato general no escolarizada, no es necesario asistir de manera regular a un plantel. El estudiante avanza a su propio ritmo, no se establecen tiempos para concluir los estudios. El certificado lo emite la Secretaría de Educación Pública y tiene validez oficial en todo el país. La inscripción es permanente, no se requiere de examen de admisión y no exige límite de edad. Se brindan asesorías académicas en diferentes centros. Cuenta con recursos didácticos adaptados para personas con discapacidad en los Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad (CAED) ubicados en toda la República 5. Bachillerato Abierto (Preparatoria Abierta en Línea) 6 Modalidad de bachillerato general no escolarizada de estudio independiente en la que se utilizan los medios digitales. Dirigida a jóvenes y adultos que prefieren estudiar de manera independiente o que por alguna circunstancia (trabajo, limitaciones físicas, dispersión geográfica, etc.) no pueden asistir a la escuela. Tienen validez oficial de la Secretaría de Educación Pública. No establece límites temporales para la conclusión de estudios. Existen opciones educativas en esta modalidad tanto en instituciones públicas como privadas. 3 http://www.sgeia.bellasartes.gob.mx/index.php/menueducacionartistica/menuescuelas. Consultado el 30 de junio de 2015 4 http://www.prepaabierta.sep.gob.mx/index.php. Consultado el 30 de junio de 2015 5 http://www.prepaabierta.sep.gob.mx/caed/index.php. Consultado el 30 de junio de 2015 6 http://prepaenlinea.sep.gob.mx/. Consultado el 30 de junio de 2015 4
Bachillerato Digital y Bachillerato a Distancia del Distrito Federal 7-8 Modalidad de bachillerato general no escolarizada, las actividades se realizan a través de una plataforma educativa, está dirigido para residentes del Distrito Federal. El proceso educativo se lleva a cabo mediante un portal por Internet. No hay límites de edad para el ingreso. Se cuenta con sedes delegacionales para la realización de los cursos, tareas, exámenes, etc. Existen diversas opciones de estudio en el nivel medio superior que tienen características particulares que permiten a los estudiantes elegir la que vaya más de acuerdo a sus intereses y necesidades. Estimado (a) Orientador (a): a continuación se presenta una Guía de investigación vocacional para facilitar a los alumnos la identificación del área de su interés y para obtener información que les permita orientar su decisión vocacional, así como la elaboración de su proyecto de vida profesional y personal. Es importante que sus alumnos hagan este ejercicio y que ubiquen de antemano las áreas de interés dentro de la exposición para que obtengan mayores beneficios en su visita. Les sugerimos que no soliciten a los alumnos folletos ni fotografías como comprobante de su asistencia a la exposición, pedagógicamente no es significativo, es mejor que los alumnos hagan ensayos, completen guías o elaboren trabajos con objetivos bien delimitados. Durante los ocho días que dura la exposición, pero en particular los fines de semana, hemos reservado en las salas de Actividades Académicas espacios con información para los padres de familia dada la influencia que tienen en la elección de la ocupación o carrera de sus hijos. 7 http://www.ead.df.gob.mx/portal/viewpage.php?id=badi#modelobadi. Consultado el 30 de junio de 2015 8 http://www.ead.df.gob.mx/portal/op_bachillerato#modelo. Consultado el 30 de junio de 2015 5
GUÍA DE INVESTIGACIÓN PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA Esta guía te permitirá identificar la información relevante al momento de visitar la Exposición de Orientación Vocacional Al Encuentro del Mañana y así obtener el mayor provecho para el momento que tengas que tomar la decisión de qué carrera elegir y los pasos que debes seguir para alcanzar tus metas personales. Al inicio de la exposición encontrarás los locales de las opciones de bachillerato que se ofrecen a los jóvenes del D.F. y de la zona conurbada, identifícalos y acércate a ellos, ahí encontrarás la información que necesites con el apoyo de los expositores. A continuación, te presentamos una serie de preguntas con el propósito de ayudarte a identificar la información que es importante para tomar mejores decisiones: 1. Cuántas modalidades de bachillerato hay? 2. Cuáles son las características generales del bachillerato de tu interés? a) Bachillerato general b) Bachillerato en Artes y Humanidades c) Educación Profesional Técnica d) Bachillerato Tecnológico e) Bachillerato en Sistema Abierto o a Distancia 3. En qué escuelas se imparte el bachillerato que elegiste? 4. Describe las siguientes características de la modalidad de bachillerato que elegiste: a) Tiempo en el que deberás concluir los estudios b) Cuántas materias se llevan, ya sea por semestre o por año? c) En el caso de los bachilleratos tecnológicos o de las carreras técnico profesionales cuál es la especialidad que más te interesa? d) Qué materiales especiales se requieren durante los estudios? e) Cuáles son los costos aproximados (inscripción, mensualidad, materiales utilizados) que debes considerar? f) Cuál es el grado o certificado que obtienes al concluir el plan de estudios? g) Si el bachillerato de tu interés ofrece opciones para seguir estudiando, trabajar o ambas menciona algunos ejemplos de los lugares en donde puedes continuar tu desarrollo profesional u ocupacional: h) En dónde se ubica la escuela de tu interés? Está cerca de tu casa? (Reflexiona acerca de esta situación, para que busques la mejor opción, ten en cuenta el tiempo de traslado, ya que en ocasiones esto puede afectar tu rendimiento académico). i) Cuáles son los pasos a seguir o requisitos para ingresar al bachillerato que elegiste? Al concluir tu investigación, si todavía tienes dudas, acércate a los orientadores en el local de exhibición del Centro de Orientación Educativa (COE) para que te ayuden a resolverlas. 6
RECOMENDACIONES Para obtener mejores resultados en tu visita a la exposición, ten en cuenta lo siguiente: 1. Haz un recorrido por el área destinada a la oferta de educación media superior que se encuentra al inicio de la exposición. 2. Identifica los módulos de por lo menos tres escuelas de nivel medio superior de tu interés. 3. Solicita la información que responda a las preguntas de tu guía y plantea las dudas que tengas para aclarar la información recibida, después compara los beneficios que cada opción te ofrece. Recuerda que recolectar folletos no es la mejor opción para informarte, por lo que recaba sólo la información que necesites, pues te será más productivo y nos ayudarás a cuidar el ambiente. 4. Una vez que obtengas la información sobre el nivel medio superior (bachillerato) y si es de tu interés, visita los locales de las carreras que llaman tu atención. Realiza un recorrido panorámico y detente solo en aquellos locales que te ofrezcan la información que te interesa. 5. Consulta con anticipación el programa de actividades académicas en nuestra página http://www.dgose.unam.mx/alencuentrodelmanana/ y asiste a las CONFERENCIAS que tenemos preparadas en el Aula de usos múltiples para completar tu visita, en donde recibirás información que te servirá para tomar mejores decisiones en diferentes áreas de tu desarrollo académico, vocacional o psicosocial. 6. Recuerda que la mejor opción es la que cubre en mayor medida tus expectativas en función de lo que te gusta, te interesa y se te facilita. Reflexiona en ello y realiza tu elección de forma segura apoyándote en información confiable y oportuna. 7. Finalmente te invitamos a asistir a alguno de los eventos artísticos y culturales que se han organizado para ti en el marco de esta magna exposición. No dejes pasar este momento! Esperamos que la visita a la Exposición de Orientación Vocacional Al Encuentro del Mañana sea de tu agrado y que en ella encuentres toda la información que necesitas para continuar tus estudios. 7