PLAN DE ACCIÓN ECOESCUELA SAN JOSÉ (TORREJÓN DE LA CALZADA) CURSO 2012-2013 ACCIÓN OBJETIVOS METODOLOGÍA RECURSOS - Promover el reciclado de materiales de deshecho. - Extender valores como la Solidaridad entre la Comunidad Educativa. - Colaborar con la ONG local Voluntariado de Torrejón de la Calzada 1- Mercadillo Solidario de productos elaborados con material reciclado. - Información de la idea del mercadillo a toda la - Convocatoria de un concurso de carteles para anunciar el mercadillo. productos para el mercadillo en las aulas y en las casas. - Realización del mercadillo, y compra de alimentos con el dinero recaudado para la ONG. - Materiales de deshecho. - Carteles. - Comunicados a las familias. - Blog. - Lugar de celebración del mercadillo (patio del colegio), mesas, madres y alumnos encargados... - Ideas y organización: octubre. - Elaboración: noviembre y diciembre. - Mercadillo: última semana de clase antes de las vacaciones de Navidad. Tutores, comité ambiental, padres/madres colaboradores. 2l Código de Conducta Ambiental en inglés. - Elaborar un vídeo con el Código de Conducta Ambiental de nuestro centro en inglés. - Compartir nuestro Código de Conducta Ambiental con ecoescuelas de otros países. - Reparto de las normas del código entre los grupos del 2º y 3º ciclo de Primaria. - Grabación de los diferentes grupos y montaje del vídeo. - Publicación en el blog y visionado por toda la - Murales, material de plástica - Cámara de vídeo, ordenador Enero y febrero. Tutores, comité ambiental, alumnos de 2º y 3º ciclo. 3- Separación de residuos en aulas, patio y comedor. - Separar los residuos en las aulas, patio y comedor (envases, papel y resto). - Colocación de contenedores diferenciados en aulas, patio y comedor. - Designación de responsables por aula y mesas de comedor. - Contenedores de papel, envases y restos (en aulas, patio y comedor) Alumnos encargados por aula, patrulla verde, conserje, responsables del comedor
- Mantener el patio - Establecimiento de un - Petos verdes. limpio. calendario. - Bolsas de basura y - Vigilar la correcta - Control semanal por guantes. separación de residuos. parte de los tutores. 4- Organización de la patrulla verde. 5- Recogida del agua sobrante del comedor. 6- Recogida de tapones solidarios. 7- Información de - Recoger el agua sobrante de las jarras del comedor para regar los árboles. - Concienciar sobre la importancia de racionalizar el uso del agua. - Colaborar con una familia de Valdemoro con dos hijos que sufren anemia de Fanconi. - Ofrecer información continua a toda la comunidad educativa de las acciones de nuestra participación de todos (alumnos/as, padres/madres, profesores ) - Organización de la recogida del agua (responsable semanal por mesa). - Reparto de árboles del patio por aulas y organización del riego en recreos. - Circular informativa a las familias. - Establecimiento de varios puntos de recogida (uno en cada pabellón) - Recogida periódica de los tapones por parte del Ayuntamiento. comunicados a las familias sobre aspectos puntuales. - Mantenimiento del blog Escuela Sostenible con información continua y posibilidad de comentarios. - Renovación constante de la información en los tablones de - Inclusión de información en la Revista Escolar. - Depósito de agua. - Regaderas. Tutores, coordinador ecoescuela, conserje. Responsables del comedor, alumnos encargados por mesa (semanal), responsables de riego (aulas de 2º y 3º ciclo). - Cajas, bolsas Comité ambiental. Ayuntamiento. - Tablones de - Comunicados. - Ordenadores, Internet - Revista escolar. coordinadores de ciclo, responsable blog y página web.
8- Intercambio con otras - Entrar en contacto con - Petición a la red de - Blog Escuela Ecoescuelas. otras Ecoescuelas a Ecoescuelas de Sostenible. nivel nacional e contactos a nivel - Facebook internacional. nacional e internacional. - Red social Edmodo. - Fomentar el uso de la - Creación de un grupo - Materiales de las lengua inglesa en en la red social Edmodo diferentes actividades nuestros alumnos para para el intercambio para mostrar en el el intercambio comunicativo de Encuentro de comunicativo con nuestros alumnos de 6º Ecoescuelas. Ecoescuelas de otros con los de otra países. ecoescuela en inglés. - Participar en el - Preparación de encuentro de materiales para mostrar Ecoescuelas de la en el encuentro de Comunidad de Madrid Ecoescuelas para intercambiar - Creación de un perfil experiencias. de Facebook (contacto 9- Huerto ecológico y arbolado de patios. 10- Uso de papel reciclado y reducción de su consumo. - Continuar con el trabajo realizado. - Plantar nuevos árboles en el patio. participación de todos. - Extender el uso del papel reciclado a toda la reutilización del papel usado y generalizar el fotocopiado a doble cara. - Disminuir el número de circulares a familias. con ecoescuelas). - Trabajo en el huerto por aulas con el tutor y el responsable. - Plantación de nuevos árboles en el patio por parte de los diferentes grupos, que se responsabilizan de su cuidado y riego semanal - Información a las familias de las ventajas del uso del papel reciclado y compra por parte del - Reutilización de papel en las aulas. listado de hermanos/as para no duplicar comunicados. - Plantones, herramientas del huerto. - Árboles. - Regaderas. - Circular a las familias. - Contenedores de papel reutilizable en las aulas. - Listado de alumnos/as con hermanos/as en el - Listado de correo electrónico del profesorado.. Coordinador ecoescuela, profesorado de inglés, tutores de 6º curso. Responsable del huerto. Equipo directivo, Claustro.
- Investigar sobre el uso - Hoja de toma de datos de la energía en el (investigadores ambientales de la - Analizar hábitos y energía en las aulas) datos de consumo para - Encuesta a las adoptar soluciones. familias. - Implicar a las familias - Facturas de en el problema electricidad del energético y extender - Murales y gráficas. nuestro trabajo a los - Blog, página web. hogares. 11- Evaluación de hábitos en el uso de la energía en el centro y en los hogares. - Trabajo de investigación de hábitos en relación al uso de la electricidad y la calefacción en las aulas. - Análisis de las facturas de electricidad de nuestro un cuestionario para las familias sobre hábitos de consumo de energía. - Elaboración y publicación de gráficas. - Búsqueda y propuesta de medidas de eficiencia energética. - Investigación en el centro: primer - Cuestionario a las familias: segundo tutores, alumnos/as 12- Establecimiento de medidas de ahorro energético en nuestro - Optimizar el uso de impresoras, fotocopiadora, equipos informáticos. - Adoptar hábitos de eficiencia energética por parte de toda la - Aprovechar al máximo la luz natural en nuestro - Elaboración y colocación de carteles sobre hábitos de ahorro energético (apaga luz, cierra puerta ). - Configuración de equipos informáticos para imprimir directamente en la fotocopiadora (a doble cara). - Confección de cortinas para las aulas. - Carteles confeccionados por los alumnos/as. - Cortinas. Segundo y tercer tutores, coordinador TIC, conserje.
- Conocer nuevas formas de generar energía. 13- Construcción de bicicleta generadora de energía y horno solar. - Construcción de dos bicicletas generadoras de energía y presentación a todos los grupos. - Establecimiento de los Recreos Musicales. - Construcción del horno solar y prueba. - Bicicletas, alternadores, correas, inversores de corriente - Equipo de música. - Materiales para el horno solar: caja, paraguas, papel de aluminio - Bicicletas: segundo - Horno: tercer - Recreos musicales: segundo y tercer Comité ambiental. 14- Exposición sobre la Energía. - Conocer las diferentes fuentes de energía. - Investigar en los efectos del consumo excesivo de energía. - Concienciar de la importancia de las energías renovables. - Compartir nuestro trabajo y recomendaciones con toda la comunidad educativa. - Reparto de temas de trabajo por ciclos. materiales (murales, maquetas, mecanismos que funcionan con energías renovables ) - Exposición de trabajos y visita de todos los grupos. - Difusión de los trabajos realizados. - Materiales sobre energía facilitados por la coordinadora de Ecoescuelas. - Materiales reciclados para la elaboración de murales, maquetas - Kits educativos de energías renovables (paneles solares, motores, bombillas ) - Planificación y elaboración de materiales: marzo y abril. - Exposición: mayo. tutores.