Caja de Herramientas para la Promoción de Agua Potable en las Escuelas Plan de Acción Lista de Verificación Los 7 pasos simples para crear un programa de agua en la escuela de su hijo son: Paso 1: Forme un equipo (Ejemplo: Formar un grupo central de tres a cinco líderes escolares y comunitarios que se reúna periódicamente con el fin de crear un programa para el consumo de agua en las escuelas) (Ejemplos: Elaborar un borrador para reclutar voluntarios; programar una hora que sea adecuada para los miembros; encontrar un lugar para las reuniones)
Paso 2a: Haga una encuesta sobre el agua potable (Ejemplo: Evaluar la cantidad y la calidad de las fuentes de agua disponibles) (Ejemplos: Reclutar a padres y estudiantes voluntarios; usar la herramienta de inventario para evaluar la cantidad y la calidad de las fuentes de agua) 2
Paso 2b: Comparta los resultados de la encuesta con los líderes clave (Ejemplo: Ayudar a los estudiantes en la presentación de resultados a los administradores escolares) (Ejemplos: Preparar un resumen de los resultados; programar una reunión con los administradores de la escuela; preparar una presentación para los administradores) 3
Paso 3a: Realice pruebas al agua potable (Ejemplo: Hacer pruebas para detectar contaminantes en las fuentes de agua potable que quiera promover, usar o remplazar (Ejemplos: Comunicarse con el proveedor de agua local para solicitar un informe de confianza del consumidor; buscar un laboratorio certificado por la EPA para realizar el análisis del agua; reclutar a padres y estudiantes voluntarios para obtener muestras de las fuentes de agua potable y mandarlas al laboratorio) 4
Paso 3b: Comparta los resultados de las pruebas de agua con los líderes clave (Ejemplo: Ayudar a los estudiantes en la presentación de resultados a los administradores escolares) (Ejemplos: Preparar un resumen de los resultados; programar una reunión con los administradores de la escuela; preparar una presentación para los administradores) 5
Paso 4a: Elija un método para suministrar agua (Ejemplo: Trabajar con la comunidad escolar para seleccionar una fuente de agua) (Ejemplos: Realizar una encuesta entre los estudiantes, el personal escolar y los padres sobre el tipo de fuente de agua que desearían; determinar la distribución de la plomería en la escuela; elaborar un presupuesto del costo de una nueva fuente de agua) 6
Step 4b: Pida financiamiento para apoyar su programa de agua (Ejemplo: Reunir dinero suficiente para instalar una estación de agua y entregar botellas de agua reutilizables a los estudiantes) (Ejemplos: Preparar una lista de posibles patrocinadores; elaborar los argumentos del proyecto; enviar cartas de solicitud a posibles patrocinadores) 7
Paso 5a: Promueve el consumo de agua (Ejemplo: Trabajar con un grupo de estudiantes para elaborar carteles que alienten al personal y a los estudiantes a beber más agua) (Ejemplos: Encontrar un grupo de estudiantes interesados; hablar con los estudiantes sobre los mensajes que creen que podrían ayudar a promover el agua; diseñar carteles) 8
Paso 5b: Eduque sobre el agua potable dentro y fuera del salón de clases (Ejemplo: Invitar a un orador del proveedor local de agua para que les hable a los estudiantes en el salón de clases sobre la calidad del agua) (Ejemplos: Elaborar un borrador de correo electrónico o carta dirigido a un proveedor local de agua; trabajar con los maestros para programar la visita; enviar una nota de agradecimiento) 9
Paso 6: Elabore lenguaje para la póliza para el bienestar de su escuela (Ejemplo: Añadir texto a la póliza para el bienestar que obligue a que los estudiantes tengan agua disponible antes, durante y después de la escuela) (Ejemplos: Estudiar la póliza actual para el bienestar en su escuelas; reunir ejemplos de las pólizas de otras escuelas; elaborar un borrador de póliza para el bienestar que incluya datos sobre cuándo se debe tener agua disponible) 10
Paso 7: Supervise su programa de agua y comparte resultados con otras personas en la comunidad (Ejemplo: Registrar la cantidad de fuentes de agua potable instaladas o reparadas y registrar la cantidad de estudiantes que beben de las fuentes usando la herramienta de observación) (Ejemplos: Realizar un mapa de las fuentes de agua en la escuela; reclutar a padres y estudiantes voluntarios para ayudar a contar a los estudiantes que usan el agua; escribir un informe de los resultados) 11
Notas: 12