1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la pista 17 del CD audio del Libro del Alumno y completa con las palabras que faltan. En la clase de español. Bárbara, qué es lo que más te (1) de los españoles? Pues me molesta mucho que (2) en todas las partes. En Estados Unidos, en los restaurantes, siempre hay una zona reservada para los (3) y eso me gusta. Y a ti, Helga? Pues hay algo que no sé todavía si me molesta no, pero me (4) mucho, que la gente se bese tanto en todas partes, bueno, las parejas. Sí, a mí me molesta cuando estoy en el (5), porque no sé adónde mirar. Chiara... no has dicho nada. Bueno, a mí me gustan mucho los españoles, son tan (6) a los italianos... Pero me fastidia que no tengan (7) cuando estoy intentando hablar en español. Yoko! Y a ti, qué te molesta? Bueno, a mí me pone (8) que hablen tan alto y que se acerquen mucho a mí, porque en Japón la distancia personal normalmente es mayor. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL En parejas, escribid un diálogo entre dos amigos donde utilicéis las siguientes expresiones, y después representadlo en voz alta. Es increíble! No me digas! Es que siempre es lo mismo Lo dices en serio? Que rollo! SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 1 de 6
3. COMPRENSIÓN LECTORA Lee el siguiente texto sobre la movida madrileña A principios de la década de los ochenta empezó a hablarse en España de la famosa movida madrileña ; pero, qué fue, en realidad, este fenómeno? Un movimiento cultural? Una época en la historia de una ciudad? Una forma de vida? En realidad sólo lo saben quienes lo vivieron. Madrid incrementó poco a poco su oferta cultural y se fomentaron los espectáculos musicales y teatrales. Los jóvenes tenían la palabra y la ciudad para disfrutar al máximo de ella. Fue la época de un alcalde carismático, don Enrique Tierno Calvan. La democracia se había consolidado y la borrachera política había dejado saciados a los jóvenes; el gobierno socialista había ganado las elecciones; el teatro, la música y los medios de comunicación disfrutaban una libertad de expresión recién adquirida; la censura había pasado a la historia. Fue un momento histórico en la ciudad de Madrid y en la vida de los miles de jóvenes que lo vivieron. Los años ochenta fueron también el momento en que se estrenó la obra teatral de José Luis Alonso de Santos, Bajarse al moro; y fue tal el éxito que tuvo que, años más tarde, se hizo una versión cinematográfica. Joaquín Sabina, cantautor español, compuso una canción emblemática que fue el símbolo de toda una década: Pongamos que hablo de Madrid. Marca con una x las frases verdaderas. 1. La movida madrileña finalizó a principios de los años ochenta. 2. Los principales artífices de la movida fueron los jóvenes. 3. El surgimiento de la movida estuvo relacionado con un importante cambio político. 4. Enrique Tierno Galván fue un artista que participó en la movida. 5. La ciudad de Madrid vio disminuida su vida cultural. 6. La censura dejó de controlar la producción artística. 7. Bajarse al moro es el título de una novela muy famosa de aquellos años. 8. La canción Pongamos que hablo de Madrid fue compuesta por Joaquín Sabina, aunque él no la cantaba. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 2 de 6
4. EXPRESIÓN ESCRITA Observa los siguientes dibujos Inventa, según las expresiones de su cara, qué puede estar diciendo cada uno. Escríbelo dentro de los bocadillos. 5. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Relaciona con flechas cada adjetivo de la primera columna con su antónimo de la segunda columna. 1. Bueno a. Triste 2. Mejor b. Imposible 3. Fácil c. Injusto 4. Alegre d. Malo 5. Justo e. Extraño 6. Normal f. Difícil 7. Posible g. Falso 8. Verdadero h. Peor SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 3 de 6
6. CIVILIZACIÓN Y CULTURA INTERNET El Camino de Santiago Una persona normal se convierte en peregrino cuando decide caminar desde cualquier punto de la ruta jacobea hacia Santiago de Compostela. Se honra y recuerda así a aquellos hombres y mujeres que, sin ningún equipaje, viajaron a caballo, en carro o a pie para venerar los restos del Santo. Desde Roncesvalles -punto de inicio de la ruta moderna- hasta Santiago, el peregrino vive una experiencia irrepetible que, con el paso del tiempo, ocupará un lugar privilegiado en su memoria: la hermosa sensación de descubrir el día antes de que amanezca, la amistad que surge entre los peregrinos, la amabilidad de los lugareños, la buena cocina que cuida el gusto de los peregrinos (morcilla, chistorra, pote gallego, empanada... capricho de dioses). Y, además, están los momentos que recuerdan a aquellos hombres y mujeres que, hace casi mil años, construyeron iglesias y templos en honor del Dios que amaban. El peregrino disfruta por las calles de Pamplona por las que paseaba Hemingway; con las vidrieras de la catedral de León; con el castillo de Ponferrada; y, cómo no, con la impresionante fachada del Obradoiro de la catedral de Santiago de Compostela; el peregrino disfrutará con el Pórtico de la Gloria, donde el peregrino pone su mano; y con el sagrado vaivén del botafumeiro. Pero, por encima de los monumentos y de la historia, el peregrino volverá a casa con el recuerdo de los compañeros que compartieron con él el cansancio, el duro sol y la lluvia de Castilla, la conversación amistosa, las risas, la cena de despedida... Por eso, cuando el peregrino llega a Santiago, no se alegra, sino que se entristece porque, a partir de ese momento, deja de ser un peregrino para volver a ser una persona normal, y tiene que decir adiós a tantas cosas y personas a las que amó. Contesta verdadero (V) o falso (F). 1. Para ser peregrino hay que partir desde Santiago de Compostela a cualquier lugar de Galicia. 2. Los orígenes del Camino eran venerar al apóstol Santiago. 3. En la actualidad, el Camino finaliza en Roncesvalles. 4. El texto alaba la gastronomía del viaje. 5. Según el texto, Hemingway hizo el Camino de Santiago. 6. Cuando el peregrino acaba el Camino, siente nostalgia de las experiencias que ha vivido. V F Te gustaría hacer el Camino de Santiago? Visita esta página web y allí podrás encontrar lo que necesitas saber. www.caminodesantiago.org SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 4 de 6
CLAVES 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA En la clase de español. Bárbara, qué es lo que más te (1) molesta de los españoles? Pues me molesta mucho que (2) fumen en todas las partes. En Estados Unidos, en los restaurantes, siempre hay una zona reservada para los (3) no fumadores y eso me gusta. Y a ti, Helga? Pues hay algo que no sé todavía si me molesta no, pero me (4) sorprende mucho, que la gente se bese tanto en todas partes, bueno, las parejas. Sí, a mí me molesta cuando estoy en el (5) metro, porque no sé adónde mirar. Chiara... no has dicho nada. Bueno, a mí me gustan mucho los españoles, son tan (6) parecidos a los italianos... Pero me fastidia que no tengan (7) paciencia cuando estoy intentando hablar en español. Yoko! Y a ti, qué te molesta? Bueno, a mí me pone (8) nerviosa que hablen tan alto y que se acerquen mucho a mí, porque en Japón la distancia personal normalmente es mayor. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Respuesta libre. 3. COMPRENSIÓN LECTORA Frases verdaderas: 2, 3 y 6. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 5 de 6
4. EXPRESIÓN ESCRITA Respuesta libre. 5. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 1. Bueno Triste 2. Mejor Imposible 3. Fácil Injusto 4. Alegre Malo 5. Justo Extraño 6. Normal Difícil 7. Posible Falso 8. Verdadero Peor 6. CIVILIZACIÓN Y CULTURA - INTERNET V F 1. Para ser peregrino hay que partir desde Santiago de Compostela a cualquier lugar x de Galicia. 2. Los orígenes del Camino eran venerar al apóstol Santiago. x 3. En la actualidad, el Camino finaliza en Roncesvalles. x 4. El texto alaba la gastronomía del viaje. x 5. Según el texto, Hemingway hizo el Camino de Santiago. x 6. Cuando el peregrino acaba el Camino, siente nostalgia de las experiencias que ha x vivido. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 2 - Unidad 6: Qué raro que esté cerrado! Página 6 de 6