GEPGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO Localizar lugares o espacios en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas y obtener información sobre Usar la inducción como forma de razonamiento. Localizar puntos en mapas el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita. Situar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de España (océanos y mares, continentes, unidades de relieve y ríos), caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto, con particular atención al medio canario. Aplicar correctamente el cálculo y elementos de lógica. Uso Básico de internet. Uso Básico de Internet. Unidad 1: La representación de la Tierra. Unidad 2: El relieve terrestre. Unidad 3: Las aguas. Unidad 4: El tiempo y el clima. Unidad 5: Clima y paisajes de la Tierra. Unidad 2: El relieve terrestre. Unidad 3: Las aguas. utilizando las coordenadas geográficas. Interpretar las leyendas de los mapas. Usar la escala en un plano y en un mapa. Construir e interpretar gráficos simples. Analizar mapas de relieve. Localizar las principales unidades de relieve en un mapamundi. Situar los océanos y continentes. Interpretar el mapa de corrientes marinas. Analizar imágenes. Elaborar mapas y gráficos de Canarias. Identificar y explicar los impactos más Unidad 3: Las aguas. Interpretar mapas del tiempo
significativos que la acción humana ejerce sobre el medio natural, en particular en Canarias, analizando sus causas y efectos y señalando las medidas y conductas que serían necesarias para limitarlos. Utilizar las convenciones y unidades cronológicas, así como las nociones de evolución y cambio, aplicándolas a los hechos y procesos de la Prehistoria e Historia Antigua del mundo y de la Península Ibérica. Uso Básico de Internet. Trabajos en grupo. Aplicar correctamente el cálculo y elementos de lógica. Unidad 4: El tiempo y el clima. Unidad 5: Climas y paisajes de la Tierra. Unidad 9: Las personas nos relacionamos con el medio natural. Unidad 10: Los riesgos naturales. Unidad 11: El Paleolítico. Unidad 12: El Neolítico y la Edad de los Metales. Unidad 13: Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia. Unidad 14: El antiguo Egipto. Unidad 15: La historia de los griegos. Unidad 16: La forma de vida de los griegos. Unidad 17: La historia de los romanos. Unidad 18: La forma de vida de los romanos. Unidad 19: La Hispania romana. Unidad 20: Canarias prehispánica. pictográficos. Elaborar e interpretar climogramas. Comparar imágenes. Analizar distintos paisajes. Identificar los principales problemas medioambientales. Extraer información medioambiental de distintos mapas temáticos o fotografías. Trabajo grupal de los continentes. Localizar en el tiempo y en el espacio los períodos, culturas, civilizaciones y acontecimientos históricos. Realizar sencillas representaciones gráficas de secuencias temporales. Identificar y analizar los cambios que Unidad 12: El Neolítico y la Realizar ejes cronológicos
supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad en comparación con las sociedades depredadoras, valorando su importancia y sus Reconocer los rasgos más representativos de la Prehistoria en Canarias y analizar sus peculiaridades, respetando y conservando el legado histórico-cultural. conseguir objetivos concretos. Trabajo en grupo. conseguir objetivos concretos. Edad de los Metales. Unidad 20: Canarias prehispánica. sencillos. Elaborar resúmenes y mapas conceptuales. Utilizar el vocabulario específico. Interpretar un mapa histórico. Describir dibujos. Analizar un objeto real. Realizar ejes cronológicos sencillos. Elaborar mapas conceptuales y resúmenes. Utilizar el vocabulario específico. Interpretar un mapa histórico. Describir objetos. Trabajar en grupo cada una de las islas. Analizar dibujos y fotografías de objetos reales. Analizar los procesos de obtención de las herramientas y objetos de este período. Diferenciar los rasgos más relevantes Unidad 13: Las civilizaciones Elaborar e interpretar ejes
que caracterizan a alguna de las primeras civilizaciones urbanas y a la civilización griega, identificando los elementos originales de ésta y valorando aspectos significativos de su aportación a la civilización occidental. Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y social de la civilización romana, valorando la trascendencia de la romanización en Hispania y la pervivencia de su legado en nuestro país y analizando algunas de sus aportaciones más representativas. conseguir objetivos concretos conseguir objetivos concretos fluviales. Mesopotamia. Unidad 14: El antiguo Egipto. Unidad 15: La historia de los griegos. Unidad 16: La forma de vida de los griegos. Unidad 17: La historia de los romanos. Unidad 18: La forma de vida de los romanos. Unidad 19: Hispania romana. cronológicos sencillos. Analizar objetos. Analizar dibujos y fotografías de objetos reales para obtener Interpretar mapas históricos. Realizar resúmenes y mapas conceptuales. Comparar etapas. Describir obras de arte. Elaborar e interpretar ejes cronológicos sencillos. Elaborar mapas conceptuales. Elaborar resúmenes. Analizar mapas históricos. Analizar dibujos, objetos reales y fotografías para obtener Comparar etapas. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico y comunicar la información obtenida de forma correcta oral y escrita. Exponer de forma clara y concisa mensajes previamente trabajados. Comprender lo que se lee en textos adecuados al nivel. Ortografía correcta. Uso básico de Internet. Entender el sentido literal de los mensajes en los diferentes medios. Hacer pequeñas exposiciones orales. Elaborar productos sencillos. TODAS LAS UNIDADES. Obtención de información procedente de fuentes diversas. Exposición oral o elaboración escrita de la información obtenida con el rigor adecuado a su nivel.