Materia: Biología 2 Año I. Fundamentación del Espacio curricular Las ciencias naturales aportan sus conocimientos, sus teorías y metodologías a la comprensión de los fenómenos naturales, y constituyen una de las formas de construcción del conocimiento. Debido al avance actual de la tecnología, un ciudadano debe estar en condiciones de formar juicios propios, tomar posición, emitir posiciones y, eventualmente, tomar decisiones que requieren de un conocimiento de las ciencias. II. Expectativas de Logro Analizar y explicar las adaptaciones de los seres vivos a su ambiente Discutir teorías sobre la adaptación de los seres vivos al ambiente utilizando los argumentos que brinda la selección natural. Describir el surgimiento de las primeras moléculas complejas a partir de las condiciones de la Tierra primitiva. Explicar el origen de la vida apelando a la teoría de Oparín. Identificar las partes fundamentales y componentes de una célula, su estructura y función. Explicar el origen de cloroplastos y mitocondrias. Explicar y comprender el proceso de fotosíntesis. Describir el proceso de mitosis, relacionando este proceso con el crecimiento de organismos pluricelulares. Comprender el proceso de meiosis como factor fundamental para mantener el número cromosómico de la especie. Comparar las ventajas y desventajas de la reproducción sexual y asexual. Ejemplificar estrategias reproductivas en los seres vivos. Reconocer los órganos que componen el aparato reproductor humano, funciones e importancia. Valorar el cuidado del cuerpo conociendo las situaciones de riesgo que pueden alterar la salud.
Resolver problemas sencillos de cruzas de dos individuos. Distinguir variaciones heredables de no heredables. Valorar la importancia del medio como suministro de materia y energía para los seres vivos. Distinguir los sistemas y órganos que componen el cuerpo humano. III. Contenidos: Unidad Contenidos Objetivos Cronograma Recursos 1 Ancestro común y biodiversidad: el viaje de Darwin, sus postulados e interpretaciones, Evidencias de u ancestro común. Registro fósil, homologías y analogías. Semejanzas embriológicas. Teoría del ancestro común, el registro fósil como evidencia. Fijismo y creacionismo frente a transformismo, catastrofismo. Biodiversidad. Clasificación de los seres vivos. El árbol filogenético. Tipos de biodiversidad. Conservación de la biodiversidad. Comprender y explicar el origen de las especies, Marzo Abril Libro el origen de las especies de C. Darwin. Redes conceptuales. Criterios Reconocer los aspectos más relevantes de los postulados de Darwin. Instrumentos escrita. Informe y conclusión sobre el libro El origen de la especies
2 Teoría de la evolución. El transformismo. Teoría de la selección natural. Lucha por la supervivencia. Caracteres heredables. Cambios ambientales y biológicos. El mecanismo de selección natural. Selección natural y adaptación. Vitalismo. Mecanicismo. Ideas de Lamarck y Darwin. Aportes y críticas a la teoría de la selección natural. Teoría sintética de la evolución. Especiación y extinción de especies. Gradualismos y equilibrios interrumpidos. Analizar y comparar las distintas teorías sobre la evolución. Abril Lectura. Debate Dominio de las distintas teorías escrita. Exposición de los alumnos. Conclusión y opinión personal acerca de las teorías estudiadas. 3 La célula: la teoría celular. La célula como unidad de los seres vivos. La estructura básica de las células, célula procariota y eucariota. La célula vegetal y la célula animal. Transporte a través de la membrana plasmática. Metabolismo celular. Nutrición celular. Cloroplastos y fotosíntesis. Las mitocondrias y la respiración aeróbica. El papel del núcleo celular. Ciclo celular. diversidad celular. Reconocer y comprender las estructuras y funciones celulares Mayo Esquemas. Láminas. maquetas Manejo fluido de conceptos. Integración de las diferentes funciones celulares Confección de maquetas y láminas 4 Origen de las células y organismos pluricelulares. La generación espontánea. Experiencias de Redi. La tierra primitiva y la atmósfera. Hipótesis de Oparín y Haldane. Síntesis prebiótica. Hipótesis de la panspermia. La aparición de las primeras células. Autótrofos y cambios en la atmósfera, origen de las Describir y comparar las distintas teorías. Junio Esquemas Cuadros sinópticos Búsqueda de información en Internet. Reconocimiento de las teorías e importancia del origen de la célula eucariota oral y escrita.
células eucariotas. Teoría endosimbiótica. Pluricelularidad: origen, ventajas y desventajas. 5 Funcionamiento de los seres vivos. Automantenimiento, coordinación y relación. La células y sus componentes: sustancias orgánicas e inorgánicas, nutrición autótrofa, nutrición heterótrofa: la nutrición y el sistema digestivo.. sistema digestivo humano: nutrientes esenciales y enfermedades. Procesos metabólicos. Ciclo de vida. Intercambios de materia y energía con el ambiente. Describir y reconocer los tipos de nutrición Junio Julio Redes conceptuales. Tp de laboratorio: enzimas y metabolismo. Comprender la importancia de la nutrición e integración de conceptos. 6 Los seres vivos y la percepción de su ambiente. Estímulos y elaboración de respuestas. Receptores y sentido. Órganos de los sentidos. Transmisión de estímulos y respuestas. El sistema nervioso. Funcionamiento de las neuronas. Función de relación y control de las plantas. Hormonas: función de regulación en los animales y automantenimiento. El comportamiento y las feromonas. Regulación de la reproducción. Las glándulas y el sistema endócrino humano El sistema neuroendócrino y la reproducción. Relacionar las funciones del sistema nervioso y endócrino. Agosto Esquemas Cuadros sinópticos. Integrar las funciones referentes al sistema nervioso y endócrino. Exposición oral por parte de los alumnos escrita Distinguir las Agosto Esquemas Describir los tipos de
7 La reproducción de los seres vivos: reproducción asexual en organismos unicelulares y pluricelulares. Reproducción sexual en animales. Fecundación y desarrollo. Desarrollo del embrión. Estrategias reproductivas. Estrategia r y K. Protección y nutrición del embrión. Cortejo y apareamiento. Dimorfismo sexual. La reproducción humana. La reproducción de las plantas: polinización, coevolución. Reproducción sexual en plantas con semillas. Gimnospermas y angiospermas. características, ventajas y desventajas de los tipos de reproducción en plantas y animales Septiembre cuadros sinópticos. TP de laboratorio: sistema reproductor de plantas con flores. reproducción e identificar las estructuras involucradas en tal proceso Monografía: tipos de reproducción en el reino animal. 8 Reproducción humana: crecimiento y desarrollo humano. Cambios en la adolescencia. Sistema reproductor femenino y masculino. Formación de gametas. Ciclo menstrual y ciclo estral. Fecundación, embarazo y parto. Formación de la placenta. Enfermedades de transmisión sexual. salud reproductiva. Conocer las estructuras que componen el sistema reproductor y los procesos relacionados al mismo Septiembre Octubre Encuesta sobre reproducción humana. Esquemas Búsqueda de información en internet Comprender las distintas etapas del desarrollo humano y fomentar el cuidado del cuerpo humano. Monografía: HIV y sida. 9 Mendel y el estudio de la herencia. Las leyes de Mendel. Teoría cromosómica de la herencia. Gen, alelo, homocigoto y heterocigoto, fenotipo y genotipo, variaciones heredables y no heredables. Herencia ligada al sexo. El ambiente y la expresión de caracteres. Grupos sanguíneos. Meiosis : generación de gametos, diversidad de genotipos. Analizar las leyes de Mendel. Manejar conceptos y términos relacionados al tema Noviembre Esquemas TP de laboratorio: obtención de ADN. Glosario Dominio de vocabulario específico. Integración de conceptos