1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course title El pensamiento político de la Escuela de Frankfurt/ Political Thinking in the Frankfurter Schule 1.2. Código / Course number 31660 1.3. Tipo / Course type Optativa /Optional 1.4. Nivel / Course level Máster 1.5. Curso / Year 1º 1.6. Semestre / Semester 2º/ 2nd 1.7. Número de créditos / Credit allotment 5 créditos ECTS / 5 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Ninguno 1.9. Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? No, pero sí evaluable. 1.10. Datos del profesor / Faculty data Evaristo Prieto Navarro Facultad de Derecho Módulo Derecho / Despacho 84 Correo electrónico: evaristo.prieto@uam.es
Teléfono: 91-4978067 1.11. Objetivos del curso / Course objectives A) Resultados del aprendizaje (Results of learning): - Conocer los planteamientos políiticos, jurídicos y éticos principales de algunos miembros de la Escuela de Frankfurt (F. Neumann, H. Marcuse, J. Habermas) en relación a tres cuestiones principales: una teoría normativa de la democracia, las insuficiencias del capitalismo y la relación entre teoría y praxis. - Evaluar el alcance de sus propuestas críticas ante los problemas y conflictos de las sociedades democráticas contemporáneas B) Competencias a adquirir (Skills and abilities): - Adquirir los conocimientos específicos de la asignatura. - Comprender las consecuencias teórica y prácticas de los distintos paradigmas científico-conceptuales de que se ocupa la asignatura. - Conocer el elenco de problemas sociales y políticos a cuya resolución se dirigen los distintos planteamientos teóricos de la asignatura. - Clasificar, con arreglo a distintos criterios, las diversas formaciones ideológicas predominantes en las sociedades modernas y contemporáneas, con especial hincapié en el análisis crítico de sus fundamentos de autolegitimación. - Tomar conciencia crítica del carácter limitado y relativo de los distintos proyectos de asentamiento en la realidad y manipulación consciente de la misma. - Colaborar para el mejor desarrollo posible de las actividades investigadoras y docentes, tanto en el marco de su propio trabajo cuanto en la dimensión grupal de la enseñanza.
- Responsabilizarse de la correcta aplicación en el entorno social del alumno de los conocimientos, aptitudes y destrezas adquiridos durante el proceso de aprendizaje. - Sensibilizarse ante la necesaria pluralidad de las manifestaciones morales, estéticas y políticas propias de un mundo en constante transformación. - Juzgar el peso relativo de los intereses conscientes y/o inconscientes en la conformación de las constelaciones de las ideas por cuya mediación interpretamos el mundo. DESCRIPTOR: Tratamiento, desde el punto de vista específico de la ciencia y la filosofía políticas, de las distintas posiciones teóricopolíticas en el seno de la Escuela de Frankfurt, tanto el de los padres fundadores de la Escuela (Horkheimer, Marcuse y Adorno) y el de los pertenecientes a la llamada otra Escuela de Frankfurt (Grossman, Kirchheimer, Neumann), como el de las siguientes generaciones (Habermas, Offe...). 1.12. Contenidos del programa / Course contents 1. Introducción: teoría crítica y pensamiento político en la Escuela de Frankfurt. 2. Franz Newmann: crítica al Estado autoritario y defensa del Estado democrático. 3. Herbert Marcuse: eros revolucionario, intención utópicoemancipatoria y crítica de la sociedad industrial avanzada. 4. Jürgen Habermas: racionalidad dialógica, ética comunicativa y legitimidad democrática. 5. Recapitulación y conclusiones: reivindicación de la libertad y extensión de la democracia en el mundo actual. 1.13. Referencias de consulta / Course bibliography A) Textos de lectura obligatoria en el curso. - Franz Newmann, Behemot. Pensamiento y acción en el nacionalsocialismo, México DF/Madrid, FCE, 1983. (Introducción: el colapso de la República de Weimar.).
- Franz Newmann, El Estado democrático y el Estado autoritario, Buenos Aires, Paidós, 1968. (Capítulos 1, 3, 5, 6 y 9.). - Herbert Marcuse, Eros y civilización, Barcelona, Ariel, 1984. (Capítulos IV, V, VI, X y XI.). - Herbert Marcuse, La tolerancia represiva y La liberación de la sociedad opulenta, en La tolerancia represiva y otros ensayos, Madrid, Los Libros de la Catarata, 2010. - Herbert Marcuse, La democracia burguesa en el capitalismo tardío y la estrategia política de izquierda, en Metapolítica, vol. 4, nº 16. - Jürgen Habermas, Ciencia y técnica como ideología, en Ciencia y técnica como ideología, Madrid, Tecnos, 1984. - Jürgen Habermas, Teoría de la acción comunicativa I, Madrid, Taurus, 1987. (Cap. IV: De luckács a Adorno: la racionalización como cosificación.). - Jürgen Habermas, Teoría de la acción comunicativa II, Madrid, Taurus, 1987. (Tareas de una teoría crítica de la sociedad, pp. 527-572). B) Otros textos de lectura recomendable. - Max Horkheimer, Teoría tradicional y teoría crítica, en Teoría tradicional y teoría crítica, Barcelona, Paidós, 2000. - Max Horkheimer y Theodor W. Adorno, Dialéctica de la Ilustración, Madrid, Trotta, 1994. - Martin Jay, La imaginación dialéctica. Una historia de la Escuela de Frankfurt, Madrid, Taurus, 1974. - Rolf Wiggerhaus, La Escuela de Frankfurt, México DF, FCE, 2010. - Adela Cortina, Crítica y utopía. La Escuela de Frankfurt, Madrid, Cincel, 2010. - Francisco Colom González, Las caras del Leviatán. Una lectura política de la teoría crítica, Barcelona, Anthropos, 1992. - Antonio Escohotado, Marcuse, utopía y razón; Madrid, Alianza, 1969. - Thomas McCarthy, La teoría crítica de Jürgen Habermas, Madrid, Tecnos, 1987. - Evaristo Prieto Navarro, Jürgen Habermas: acción comunicativa e identidad política, Madrid, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2003. 2. Métodos docentes / Teaching methods
-Explicación de los contenidos teóricos de la asignatura -Debates y seminarios sobre los temas centrales del programa -Exposición oral de trabajos monográficos, comentarios de texto y/o ensayos sobre cuestiones de relevancia para cada materia. -Estudio de contenidos, lectura de artículos y textos de carácter monográfico, elaboración de papers y/o trabajos. -Orientación en la realización de papers y trabajos de todo tipo, más evaluación de los mismos 3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante / Estimated student workload Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios Presencial Otros (especificar añadiendo tantas filas como actividades se hayan incluido en la metodología docente) Realización del examen final Realización de actividades prácticas No Estudio semanal (equis tiempo x equis presencial semanas) Preparación de la memoria del curso Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS 10 h 4 h 26 h --- h --- h --- h 5h x14 15 h 125 h 33% (mínimo) = 40 horas 77% = 85 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade - Asistencia y participación activa en sesiones presenciales teóricas y prácticas y tutorías obligatorias: 20% de la calificación total. - Realización de RAP s (Reading Abstract Papers), comentarios de texto, exposiciones en clase, entrega de informes: 40% de la calificación total.
- Examen o trabajo (individual o en grupo): 40% de la calificación final. 5. Cronograma de actividades / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours 1 Introducción al curso 2 5 2 Clase magistral: F. Newmann 3-5 Seminarios: F. Newmann Tutoria 6 Clase magistral: H. Marcuse 7-9 Seminarios: H. Marcuse Tutoria 10 Clase magistral: J. Habermas. 11-13 Seminarios: J. Habermas Tutoria 14 Conclusiones del curso Entrega y comentario de la memoria Horas no presenciales Independent study time 2 3 8 22 2 3 8 22 4 6 10 24 2